張鳳艷

一、教材分析

教科版語文三年級下冊第四單元第8課教材說明。本單元的主題是民族風(fēng)情，通過介紹中華各民族的文化和民俗，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國之情。

二、教學(xué)目標

1、認識本課10個生字，會寫12個生字。

2、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。通過復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

3、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說的趣味性。

三、教學(xué)重、難點

了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，引出課題。

1、同學(xué)們，寒假期間我們度過了一個有趣的節(jié)日，是哪個節(jié)日呀？（春節(jié)）你們喜歡過年嗎？說說你們的理由。（指名說）

2、大家知道“鞭炮”在古代還有一個名字叫什么嗎？（爆竹）

3、引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和“爆竹”有關(guān)的課文，第8課：爆竹聲聲。（板書課題）

教師邊板書邊講解“爆”字（爆子時左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊的暴字是“暴風(fēng)雨的暴“注意他的最后第四筆，不是水，而是點、提、撇、點）“竹”這個字左右相似，但要注意“左低又高”，“聲”是第一橫長，第二橫短，寫的時候要舒展開。

4、好了，齊讀課題：8、爆竹聲聲（請同學(xué)輕輕打開書翻到第38頁）

（二）初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，要求讀準字音，把課文讀流利，畫出生字新詞。（生讀文，師評價，投入認真）

2、接下來，老師要考考你，看看這些詞語你都認識嗎？掃清字詞障礙：開火車形式讀詞語。（課件出示）

重點講解詞語：畢畢剝剝、嘭啪、麥稈兒。

師：這些詞語，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，老師相信大家課文一定堵得很流利，是嗎？

3、下面就請同學(xué)們來默讀課文，邊讀邊標好自然段，并思考，作者“圍繞”爆竹“寫了哪些內(nèi)容？（課件）（生默讀，師提示：默讀課文，做到不出聲，不指讀，做好讀書準備，好開始讀書吧?。熝惨曋刑崾?認真讀?。“颜n文讀完，注意自己的讀書姿勢，（讀完的同學(xué)思考老師提出的問題）弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容，并標出自然段。

4、小組合作：組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。

師隨機板書內(nèi)容：名字的由來、爆竹的傳說 爆竹的發(fā)展。

5、讀文后匯報：請你來說一說：

（1）、為什么叫“爆竹”也就是爆竹的由來（板書）1-2

（2）、好！還有哪些內(nèi)容？為什么燃放爆竹？那么文中用什么方式告訴我們的？（傳說）

板書：爆竹的傳說（3—5）

（3）還寫了哪些內(nèi)容？

（爆竹的種類越來越多了……）

板書：爆竹的發(fā)展（6—7）

小結(jié)：三方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，那么，你來找一找自然段。（同桌討論匯報）

師：真棒！它的結(jié)構(gòu)非常清晰，那么我們以后在學(xué)習(xí)課文的時候，就應(yīng)該試著把文章的結(jié)構(gòu)找出來，下面呢，就請同學(xué)們動筆在書上標一標，記一記。

（提示：以后大家要學(xué)會在樹上多做標記—做到“不動筆墨不讀書）

（三）精讀課文，加深理解。

1、名字的由來（1～2自然段）

好了！大家都記完了嗎？那就把說中的筆放一放，老師給大家?guī)砹艘欢握Z音（播放音頻）請大家認真聽，看你聽到了什么聲音？（鞭炮聲，劈了啪啦……）

2、師：剛才有同學(xué)說了，我聽到“噼里啪啦“的聲音，那你能在文中找找有沒有這種聲音？

（街頭巷尾、村里村外、爆竹聲震耳欲聾。）

3、剛才，誰注意聽了，剛才句子中出現(xiàn)了哪些詞語？

（接頭、村里、震耳---課件展示）

小結(jié)：同學(xué)們聽課可真仔細，每逢過節(jié)的時候，人們都要燃放爆竹，那么“街頭巷尾，村里村外”說明什么？“震耳欲聾”又說明什么呢？（放鞭炮人多，聲音很響）那么，可惜啊我們把這些詞語積累本上，這單元《過節(jié)》寫文章的時候，增添不少色彩。

4、剛才，我們聽到了好聽的鞭炮聲，那么古時候的人為什么把鞭炮稱為爆竹呢？難道他跟竹子有什么關(guān)系嗎？誰能來說說？（2自然段）

師：古時候的爆竹還真是用竹子做的。（板書：竹子）

5、那么為什么新春時候家家燃放爆竹呢？

據(jù)說還有個有趣的傳說呢，那段介紹了這個傳說呢？誰愿意讀給大家聽！

好聽的鞭炮聲，那么古時候的人為什么把鞭炮成為爆竹呢？難道他跟珠子有什么關(guān)系嗎？誰能來說說？（2自然段）

（播放課件）聽爆竹聲音，引出描寫聲音的詞語。引導(dǎo)學(xué)生讀第1、2自然段，說一說什么是爆竹，為什么叫爆竹？也就是說他名字的由來

6、爆竹的傳說（3～5自然段）

（1）指名讀第3～5自然段，說一說每逢過年為什么家家燃放爆竹？

（2）同桌之間講故事，指名復(fù)述這個有趣的傳說。

（3）指名說一說，除了過年還有哪些場合也燃放爆竹？

用“每逢……就……”造句。（課件出示）

師：那么，孩子們，世界上真的有怪物嗎？對了，世界根本沒有怪物，只不過是當(dāng)時人們的一種迷信而已。

拓展：那么現(xiàn)在除了過年時我們?nèi)挤疟襁€有什么時候也會放爆竹呢？（指名說）

7、爆竹的發(fā)展（5～7自然段）

過渡：是啊，爆竹是過年和節(jié)日慶典中不可缺少的一部分，隨著社會的進步，爆竹的種類也是越來越多了，下面請你快速瀏覽一下5—7自然段，然后說一說現(xiàn)在的爆竹是用什么做的呢？（課件——現(xiàn)在的爆竹）板書：火藥、紙

以各種形式讀6～7自然段，說一說制造爆竹的演變和發(fā)展。現(xiàn)在我們?nèi)挤诺谋裼心男┓N類？引出“煙花“。（課件觀看煙花視頻）

五、拓展延伸：隨著科技的進步，“爆竹”的孿生妹妹“煙花”誕生了，煙花的出現(xiàn)更加為節(jié)日增添了一道亮麗的風(fēng)景線 ，但與此同時，無論是爆竹還是“煙花”都存在這一些安全隱患，誰能說一說燃放煙花爆竹都有哪些危險呢？

小組討論：燃放煙花爆竹的利與弊。（指名匯報，師小結(jié)）

六、總結(jié)全文：

春節(jié)時我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢新春佳節(jié)，除了燃放煙花爆竹，還有很多習(xí)俗，比如：吃餃子、貼春聯(lián)……在這節(jié)課的最后，老師就送給大家一副春聯(lián)，來結(jié)束今天的這節(jié)課：爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過新年。（課件出示）

七、板書設(shè)計：

8、爆竹聲聲

（1～2）名字的由來? 竹筒爆裂

（3～5）爆竹的傳說? 嚇跑怪物

（6～7）爆竹的發(fā)展? 紙筒火藥