張秀平

摘 要：在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常關(guān)鍵性的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于提升學(xué)生們的邏輯思維能力和空間想象能力具有非常重要的意義，為了更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，我們應(yīng)當(dāng)充分探究數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，其能夠充分激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓傳統(tǒng)的課堂變得更加具有生機(jī)與活力。我就數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教師提供幫助和支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生們的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)邏輯推理能力以及建立縝密的科學(xué)思維作為核心，并以此為目標(biāo)，立足于學(xué)生們的實(shí)際狀況來(lái)科學(xué)設(shè)置課程，從而引導(dǎo)學(xué)生一步一步地提升綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)多加與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行課程的調(diào)整和改善，從而盡可能降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立高度的數(shù)學(xué)自信，這也能夠形成一種良性的循環(huán)，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。相反，如果教師沒(méi)有對(duì)小學(xué)生們加以學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，那么很多學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到非常吃力，從而降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，影響學(xué)習(xí)興趣，這不僅會(huì)阻礙數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，而且對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有重要的影響，因此，教師必須把握高效的數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展方法，不斷更新教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

一、利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是十分重要的工作環(huán)節(jié)，高效的課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生在第一時(shí)間了解到本節(jié)課堂的主題，從而更加專心致志地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，教師可以充分利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，開(kāi)啟新知識(shí)的大門(mén)，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮感和刺激感，提升教學(xué)效率。與此同時(shí)，愛(ài)玩是學(xué)生們的天性，游戲教學(xué)能夠做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們以愉悅的心情參與到課堂之中，從而消除畏懼心理，這能夠營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂，同時(shí)也能夠拉近師生之間的距離，使彼此之間的溝通更加順暢，學(xué)生會(huì)真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且形成一種良性的循環(huán)。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)《人民幣》這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在課堂開(kāi)始的時(shí)候設(shè)置這樣的一個(gè)游戲情景：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)日常生活的小游戲，下面請(qǐng)出兩位同學(xué)分別進(jìn)行角色扮演，一名同學(xué)扮演顧客，一名同學(xué)扮演老板，教師給同學(xué)10元錢(qián)到商店買(mǎi)一只兩元的鉛筆、一個(gè)兩元的橡皮，商店老板需要找給顧客多少錢(qián)呢？然后，由這兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和表演，通過(guò)這種形式的課堂導(dǎo)入，學(xué)生們的好奇心能夠被充分激發(fā)，同時(shí)也滿足了學(xué)生們愛(ài)玩的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，課堂氛圍更加活躍。

二、利用數(shù)學(xué)游戲探索新知培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)學(xué)游戲調(diào)動(dòng)課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維。游戲教學(xué)法能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，是一種學(xué)生易于接受的教學(xué)方式，其已經(jīng)憑借極高的教學(xué)效率而得到了廣大教師的認(rèn)可。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，因此，他們的注意力不太集中，而且理解能力不夠強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生們存在的這種客觀性，立足于學(xué)生們的實(shí)際認(rèn)知能力開(kāi)展課堂教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中投入足夠的時(shí)間，使設(shè)計(jì)更加貼合學(xué)生們的興趣點(diǎn)。同時(shí)，要做到新知識(shí)與舊知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生由舊知識(shí)一步步探索新知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，在接受新知識(shí)之前，教師先不要急著向?qū)W生們透露本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而是應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生展示幾組示例圖片，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察，找出圖片中蘊(yùn)含的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和描繪，然后結(jié)合自己的理解畫(huà)出接下來(lái)的幾個(gè)圖形，讓學(xué)生們親自實(shí)踐去探索規(guī)律。這種知識(shí)與游戲相結(jié)合的教學(xué)手段能夠充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究學(xué)習(xí)能力。

三、鞏固理解，提高效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解能力是非常重要的一項(xiàng)能力，教師必須通過(guò)各種有效的教學(xué)手段鞏固學(xué)生的理解能力，從而提高教學(xué)效率，因此要加強(qiáng)習(xí)題方面的練習(xí)，通過(guò)有代表性的例題讓學(xué)生們應(yīng)用所學(xué)到的課堂理論知識(shí)，做到理論結(jié)合實(shí)際。在習(xí)題方面，如果僅僅采用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生們簡(jiǎn)單和重復(fù)地進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生就容易感覺(jué)到疲倦和乏味，注意力也無(wú)法得到集中，因此，要注重習(xí)題的有效性和典型性，可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固和練習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性將會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心投入其中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。例如，在鞏固理解環(huán)節(jié)中，教師可以采取開(kāi)火車的形式進(jìn)行游戲教學(xué)，列出一系列問(wèn)題，全班學(xué)生按照學(xué)號(hào)、座位順序回答問(wèn)題，如果有學(xué)生無(wú)法回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就需要到教室前面進(jìn)行才藝表演，例如朗誦、唱歌、跳舞等等。這種游戲方式比較簡(jiǎn)單，同時(shí)也具有相當(dāng)?shù)娜の缎?，是小學(xué)生們普遍接受和認(rèn)可的方式，在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，學(xué)生們的自信心能夠逐漸建立起來(lái)，同學(xué)之間的交流更加密切，活躍了課堂氛圍，學(xué)生共同參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)落下每一位學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生仍然處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，其存在著注意力不集中、理解能力不強(qiáng)等問(wèn)題，在數(shù)學(xué)課堂中采用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法，能夠充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)具體。教師必須不斷進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，改善教學(xué)手段，完善教學(xué)策略，從而真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。