劉小燕

摘 要：本文以我國足球教練員執(zhí)教能力為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)足球教練員執(zhí)教能力體現(xiàn)在四方面：一是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的敬業(yè)精神;二是具備高尚的人格魅力;三是具備深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐能力;四是具備創(chuàng)新的訓(xùn)練理念。

關(guān)鍵詞：足球;教練員;執(zhí)教能力

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）06-092-01

前言

教練員是隊(duì)伍中的靈魂人物，而教練員執(zhí)教能力則是任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目發(fā)展的重要因素。縱觀世界，每名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身后總有一名優(yōu)秀的教練員或是一個(gè)優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)。無論是體育部門、社會(huì)大眾以及運(yùn)動(dòng)員本身，一致認(rèn)為，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展、競(jìng)技水平的提高、優(yōu)秀成績(jī)的取得，都起著至關(guān)重要的作用。很多因素影響了一個(gè)國家競(jìng)技體育的發(fā)展，高水平教練員的數(shù)量和教練員執(zhí)教能力是重要影響因素，基于此，國家體育總局頒布了《全國體育人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》、《2011-2020年奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》，提到“將建設(shè)一支高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工程和任務(wù)”。因此，本文對(duì)我國足球教練員執(zhí)教能力進(jìn)行研究，對(duì)促進(jìn)我國足球教練員隊(duì)伍建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

1中國足球教練員培訓(xùn)形勢(shì)的需要

中國足球教練培訓(xùn)從1989年開始，至今己有20年的歷史，初步建立了等級(jí)分明、制度規(guī)范、管理有序、持證上崗的教練員培訓(xùn)體系。但在實(shí)踐之中也存在一些問題，中國足球教練員培訓(xùn)制度的構(gòu)建尚不完善，需要在學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家足球教練員培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步完善中國足球教練員培訓(xùn)體系，這樣才能使中國足球教練員水平有穩(wěn)步快速的提高。隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展，教練員在現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中的巨大作用越來越為世人矚目。中國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史進(jìn)程證實(shí)，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉不僅來源于隊(duì)伍獲得所需的物資資源，更重要的是隊(duì)伍能否獲得適應(yīng)現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要的人才資源。中國足球要在世界的國際足球競(jìng)爭(zhēng)中獲得質(zhì)的突破，爭(zhēng)取主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中國足球運(yùn)動(dòng)整體水平提升，沖出亞洲，走向世界，必須全面提高中國足球從業(yè)人員包括教練員的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代科技和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的足球教練員和管理人才。

2從項(xiàng)群訓(xùn)練理論的視角對(duì)我國足球教練員執(zhí)教能力進(jìn)行研究

項(xiàng)群訓(xùn)練理論是競(jìng)技體育的一般訓(xùn)練理論和專項(xiàng)訓(xùn)練理論之間的一個(gè)層次，它是以不同項(xiàng)目的本質(zhì)屬性所引起的項(xiàng)目之間的異同點(diǎn)為依據(jù)，將一組具有相似特征及訓(xùn)練要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目放在一起進(jìn)行比較研究，探求項(xiàng)目的共同特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。一是從教練員執(zhí)教能力組成因子來看，同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)群教練員執(zhí)教能力主要由日常訓(xùn)練能力、球隊(duì)管理能力、科研創(chuàng)新能力、臨場(chǎng)指揮能力、和全面協(xié)調(diào)關(guān)系能力六個(gè)因子組成。再者，執(zhí)教行為，專業(yè)知識(shí)與能力及評(píng)價(jià)體系在執(zhí)教能力中發(fā)揮重要作用，執(zhí)教行為是過程，專業(yè)知識(shí)與能力是個(gè)人特質(zhì)，評(píng)價(jià)體系是社會(huì)因素，在一定程度上影響著教練員執(zhí)教能力的發(fā)揮。

3優(yōu)化教練員執(zhí)教能力需要進(jìn)行科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃

現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展實(shí)踐表明，教練員已成為影響比賽成績(jī)以及隊(duì)員健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活諸多方面的發(fā)展已逐漸開始對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在競(jìng)技訓(xùn)練、比賽和管理過程中起主導(dǎo)作用的教練員首當(dāng)其沖面對(duì)這些變化，接受新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，足球教練員的職責(zé)已大大延伸，不僅涉及足球各方面，而且還包括心理學(xué)、教育學(xué)等方面，尤其體現(xiàn)在指揮日益增加的現(xiàn)代足球比賽和對(duì)待球員的需求方面。除了組織和安排訓(xùn)練任務(wù)，監(jiān)督運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體方面外，教練員的工作和責(zé)任已擴(kuò)大到包括與他人交流、隊(duì)伍的日常管理、有關(guān)運(yùn)動(dòng)員健康和衛(wèi)生的問題，以及運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和教育問題。青少年階段作為運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的重要階段，其教育、訓(xùn)練過程尤其值得關(guān)注。同時(shí)，縱觀我國中超、中甲、甚至國字號(hào)球員在其職業(yè)生涯中暴露出來的各種問題、丑聞以及在其退役后面臨社會(huì)的尷尬處境，讓我們不得不反思我國教練員執(zhí)教能力優(yōu)化問題。

4結(jié)論

綜上所述，要想成為一名合格甚至優(yōu)秀的足球教練員，必須具備以下條件：一是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的敬業(yè)精神。當(dāng)代世界各國對(duì)人才的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：敬業(yè)精神，工作能力，知識(shí)水平。二是具備高尚的人格魅力。教練員的高尚人格主要體現(xiàn)在人生觀、世界觀、文明程度、事業(yè)心、敬業(yè)精神、是否尊重運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)其他人員、對(duì)運(yùn)動(dòng)員是否公平等等。三是具備深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。多學(xué)科的綜合性是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)之一。教練員的基本任務(wù)是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是一種生物改造和生物適應(yīng)的過程，因此作為一名優(yōu)秀教練員必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)。四是具備創(chuàng)新的訓(xùn)練理念。現(xiàn)代競(jìng)技體育越來越依靠科技創(chuàng)新，其中尤以技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新、訓(xùn)練手段的創(chuàng)新為突出。

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