常建忠 李桂平 孟秀峰 王耀紅

【摘 要】 打造能源革命排頭兵關(guān)鍵在人才，而高校能源學科的建設(shè)情況關(guān)系能源人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過統(tǒng)計、分析高校學科建設(shè)資料發(fā)現(xiàn)：山西省高校能源類學科建設(shè)水平不高、師資隊伍基礎(chǔ)薄弱、支撐平臺建設(shè)水平低、科研能力不強四方面問題，本文從人才的“引”與“培”、學科專業(yè)建設(shè)、深化校企合作、創(chuàng)新體制機制方面為培養(yǎng)能源轉(zhuǎn)型人才提出建議。

【關(guān)鍵詞】 山西省;高校;能源類;學科建設(shè)

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 2096-4102（2019）06-0021-03

按照習近平總書記視察山西講話精神要求，山西省委、省政府制定出臺了《山西打造全國能源革命排頭兵行動方案》。而打造能源革命的排頭兵重心之一在于人才支撐，即地方高校作為人才培養(yǎng)陣地，必須服務(wù)于能源革命和資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快傳統(tǒng)能源領(lǐng)域和新能源領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)的轉(zhuǎn)型與新學科專業(yè)的建設(shè)，以滿足山西打造能源革命排頭兵對能源類專業(yè)人才的需要。

一、山西省高校能源類學科建設(shè)現(xiàn)狀

為了推動山西高校能源類學科專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，解決山西資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和打造能源革命排頭兵中能源類專業(yè)人才與產(chǎn)業(yè)無縫對接難題，本文選擇了三所重點高校有代表性的能源類一級學科即西安交通大學動力工程及工程熱物理、中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程、華北電力大學電氣工程，與太原理工大學、山西大學、中北大學、山西大同大學、山西能源學院、山西工程技術(shù)學院六所山西地方本科高校相關(guān)能源類學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、支撐平臺建設(shè)及科研成果四個方面的現(xiàn)狀進行橫向比較。通過各高校官網(wǎng)統(tǒng)計資料研究，找出山西省高校能源類學科建設(shè)存在的問題與不足，并提出相應(yīng)的對策與建議。

（一）學科建設(shè)情況

一所大學學科建設(shè)強弱的重要衡量指標之一就是博碩學位授權(quán)點的多少，根據(jù)各高校的學科建設(shè)情況資料整理，情況如下：

1.在動力工程及工程熱物理學科方面

西安交通大學有1個博士后流動站，1個一級學科博士點，6個二級學科博士點，3個二級學科博士備案點，6個二級學科碩士點;太原理工大學一級學科碩士點有1個，二級學科博士點1個;山西大學一級學科碩士點1個，二級學科碩士點2個;中北大學一級學科博士點1個，一級學科碩士點1個，二級學科碩士點2個。

2.在礦業(yè)工程學科建設(shè)方面

中國礦業(yè)大學有1個一級學科博士后流動站，1個一級學科博士點，6個二級學科博士點，一個一級學科碩士點，6個二級學科碩士點，1個專業(yè)學位碩士點;太原理工大學有1個一級學科博士后科研流動站，1個一級學科博士點，4個二級學科博士點，1個一級學科碩士點，4個二級學科碩士點，1個工程碩士專業(yè)學位授權(quán)點。

3.在電氣工程學科建設(shè)方面

華北電力大學有一級學科博士后科研流動站1個，一級學科博士點1個，一級學科碩士點1個，二級學科碩士點5個，專業(yè)學位碩士點2個;太原理工大學一級學科博士后流動站1個，二級學科博士點1個，一級學科碩士點1個，二級學科碩士點5個;山西大學二級學科碩士點1個，專業(yè)學位碩士點1個。

（二）師資隊伍建設(shè)情況

1.動力工程及工程熱物理學科

西安交通大學現(xiàn)有副教授或副高職稱120人，教授或正高級職稱以上107人，其中該學科教師中博士占比96%;中北大學現(xiàn)有副教授或副高職稱30人，教授或正高級職稱以上21人，其中該學科教師中博士占比57%;太原理工大學現(xiàn)有副教授或副高職稱30人，教授或正高級職稱以上27人，其中該學科教師中博士占比84%;山西大學現(xiàn)有副教授或副高職稱16人，教授或正高級職稱以上3人，其中該學科教師中博士占比9%;山西能源學院現(xiàn)有副教授或副高職稱12人，教授或正高級職稱以上5人，其中該學科教師中博士占比31%。

2.礦業(yè)工程學科

中國礦業(yè)大學現(xiàn)有副教授或副高職稱43人，教授或正高級職稱以上43人，其中該學科教師中博士學歷占比95%;太原理工大學現(xiàn)有副教授或副高職65人，教授或正高級職稱以上29人，其中該學科教師中博士學歷占比81%;山西大同大學現(xiàn)有副教授或副高職稱9人，教授或正高級職稱以上1人，其中該學科教師中博士學歷占比11%;山西工程技術(shù)學院現(xiàn)有副教授或副高職稱10人，教授或正高級職稱以上3人，其中該學科教師中博士學歷占比5%;山西能源學院現(xiàn)有副教授或副高職稱11人，教授或正高級職稱以上3人，其中該學科教師中博士學歷占比23%。

3.電氣工程學科

華北電力大學現(xiàn)有教授47人，副教授49人，其中該學科教師博士學歷占比95%以上;太原理工大學的教授16人，副教授41人，其中該學科教師博士學歷占比54%;中北大學教授9人，副教授21人，其中該學科博士學歷占比57%;山西大學教授3人，副教授16人，其中該學科教師博士學歷占比11%;山西大同大學副教授12人，其中該學科教師博士學歷占比14%;山西工程技術(shù)學院教授3人，副教授9人，其中該學科教師博士學歷占比9%;山西能源學院現(xiàn)有教授4人，副教授5人，其中該學科教師博士學歷占比12%。

（三）支撐平臺建設(shè)情況

1.動力工程及工程熱物理學科

西安交通大學國家級支撐平臺5個，省部級12個;中北大學國家級實驗室0個;太原理工大學國家級實驗室和省部級均為0個，其他1個;山西大學國家級實驗室0個，省部級2個，其他15個;山西能源學院國家級實驗室和省部級均為0個，其他4個。

2.礦業(yè)工程學科

太原理工大學國家級實驗室0個，省部級實驗室7個;中國礦業(yè)大學國家級實驗室3個，省部級實驗室2個。

3.電氣工程學科

華北電力大學國家級實驗室3個，省部級5個，其他0個;中北大學國家級實驗室和省部級均為0個，其他2個;山西大同大學國家級實驗室0個，省部級1個，其他0個;山西大學國家級實驗室和省部級均為0個，其他1個;太原理工大學電氣工程學科國家級實驗室1個，省部級2個，其他1個;山西能源學院電氣工程學科國家級實驗室和省部級均為0個，其他5個。

二、山西省高校能源類學科建設(shè)問題分析

（一）學科建設(shè)水平不高，急需加強

從學科建設(shè)情況的對標分析來看，西安交通大學的動力工程及工程熱物理、中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程、華北電力大學電氣工程三個學科的學科建設(shè)情況相對完善，博士后科研流動站、一級學科博士學位授予權(quán)及其學術(shù)、專業(yè)碩士學位授予權(quán)的建設(shè)較為完善，與之相比，山西省代表性高校的相應(yīng)學科的博士學位授予權(quán)較少，山西大學、山西大同大學、山西工程技術(shù)學院、山西能源學院的能源類學科建設(shè)情況較弱，山西大同大學、山西工程技術(shù)學院、山西能源學院在碩士學位和博士學位授予權(quán)方面有明顯短板，反映了山西省代表性高校的能源類學科建設(shè)水平不高及人才培養(yǎng)體系不健全，急需加強。

（二）師資隊伍基礎(chǔ)薄弱，亟待加強

學科建設(shè)的質(zhì)量與師資隊伍的質(zhì)量緊密相關(guān)。教師職稱和學歷一定程度反映師資隊伍的建設(shè)水平。首先，從教師職稱來看，在動力工程及工程熱物理學科方面，西安交通大學副高以上師資總數(shù)超過了山西四所高校（中北大學、太原理工大學、山西大學、山西能源學院）副高以上師資之和;在電氣工程學科方面，華北電力大學教授職稱總數(shù)超過山西六所高校（中北大學、山西大同大學、山西大學、太原理工大學、山西工程技術(shù)學院、山西能源學院）教授職稱數(shù)總和;在礦業(yè)工程學科方面，中國礦業(yè)大學教授職稱總數(shù)超過了山西四所高校（太原理工大學、山西大同大學、山西工程技術(shù)學院、山西能源學院）教授職稱數(shù)總和。其次，從教師學歷來看，西安交通大學動力工程及工程熱物理、中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程、華北電力大學電氣工程三個學科教師博士比例達到95%以上。山西能源學院、山西工程技術(shù)學院兩所新建能源類本科院校三個學科的師資水平遠遠落后于西安交通大學、中國礦業(yè)大學、華北電力大學，師資隊伍基礎(chǔ)非常薄弱，亟待夯實。

（三）支撐平臺建設(shè)水平較低，急需提升

支撐平臺反映學科建設(shè)的“積累質(zhì)量”。不同級別的平臺建設(shè)反映了不同高校的學科建設(shè)實力。西安交通大學動力工程及工程熱物理、中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程、華北電力大學電氣工程三個學科，每個學科的國家級重點實驗室遠遠超過山西六所高校相關(guān)學科國家級實驗室總和。山西一些老牌高校，如山西大學、中北大學電氣工程學科連省部級實驗室都沒有。其他的新建能源類本科院校，如山西能源學院、山西工程技術(shù)學院也同樣如此。支撐平臺的建設(shè)速度太慢，水平太低，導(dǎo)致教師無法開展教學與科研工作，直接影響到能源學科的建設(shè)水平。

三、山西省高校能源類學科建設(shè)對策建議

山西省高校能源類學科建設(shè)存在的問題很多，如不加以解決，勢必會影響山西省資源型經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展速度，影響山西打造全國能源革命排頭兵目標的實現(xiàn)，影響山西能源類高校的穩(wěn)步發(fā)展。因此，相關(guān)高校一要積極從外部“輸血”，同時注意強化內(nèi)部“造血”。二要進一步深化校企合作，加大資源整合力度。三要加強機制體制創(chuàng)新，調(diào)動教師隊伍能源類學科建設(shè)的積極性，為山西打造全國能源革命排頭兵保駕護航做出應(yīng)有的貢獻。

（一）加強學科專業(yè)建設(shè)，形成特色鮮明的能源類學科群

山西省相關(guān)高校應(yīng)成立高校能源類學科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“服務(wù)能源企業(yè)”的服務(wù)定位和“加強基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)方向，正確合理地進行學科專業(yè)定位，以重點優(yōu)勢學科為核心，以支撐學科和相關(guān)學科為支點，制定出能源類學科專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃，組建能突出能源類的學科群體與科學研究中心，構(gòu)筑能源學科群基地。

（二）完善能源科技人才引進培養(yǎng)機制

首先，要加大能源類學科高層次人才的引進力度。山西高校能源類學科高層次人才較少，通過內(nèi)部培養(yǎng)速度太慢，因此，省委省政府應(yīng)加大對能源類高層次人才引進投入力度。建議省委省政府成立山西能源類高層次人才引進專項資金，支持太原理工大學、山西大學、中北大學、山西大同大學、山西能源學院、山西工程技術(shù)學院等高校能源類學科建設(shè)，適度向新建能源類本科院?！轿髂茉磳W院、山西工程技術(shù)學院傾斜，加大新建能源類本科院校能源類學科的建設(shè)力度，更好地為山西地方能源經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

其次，加強高?，F(xiàn)有能源類人才的培養(yǎng)力度。山西高校能源類學科師資隊伍建設(shè)，既要重“引”，更要強“培”。要加強高校內(nèi)部人才培養(yǎng)，一要鼓勵老中青結(jié)合，以老帶新，搞好人才梯隊、學術(shù)梯隊、學科大團隊建設(shè)。二要給予青年教師良好的學習環(huán)境和氛圍，從政策上支持鼓勵青年教師積極進取，僅有碩士學位的教師要為其讀博深造提供必要的支持條件。三要鼓勵高校能源類教師走出去。高校應(yīng)積極支持骨干教師在國內(nèi)或出國做訪問學者，拓寬眼界，提升自身的學術(shù)水平。四要拿出一定的經(jīng)費，積極邀請院士、高級專家前來學校講學以及一對一輔導(dǎo)骨干教師、青年教師，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。

（三）深化校企合作，建立產(chǎn)教融合新模式

山西能源類高校要積極主動走出去，加強與能源企業(yè)的深度合作。高校一要通過學歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合模式服務(wù)能源企業(yè)員工。一方面提升能源企業(yè)員工的學歷和技能，另一方面，高校通過學歷教育與職業(yè)培訓(xùn)可以獲得相應(yīng)的收入，從而改善辦學條件，提高科研水平，走出一條自我造血之路。二要整合全國相關(guān)學科資源，牽頭與能源企業(yè)開展科技攻關(guān)項目。三要借助企業(yè)資源，聯(lián)合建設(shè)一批校級重點學科和扶持學科及重點實驗室，逐步使之成為國家級、省部級的重點學科、重點實驗室。

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