一、引言

“軍語(yǔ)”是軍事術(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)稱，是規(guī)范化的軍事用語(yǔ)。武警軍語(yǔ)是中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)軍事術(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)稱，是表述武警部隊(duì)軍事概念及規(guī)范化的武警部隊(duì)的軍事用語(yǔ)。是規(guī)范化的武警部隊(duì)軍事用語(yǔ)。（李蘇鳴：202）隨著中外軍事交流與日劇增，武警軍語(yǔ)英譯在對(duì)外軍事交流中的作用日益顯著。本文基于框架語(yǔ)義學(xué)相關(guān)理論，探究了武警軍語(yǔ)詞匯英譯的翻譯過(guò)程，并研究了相應(yīng)的翻譯方法。

二、框架語(yǔ)義學(xué)與翻譯

“框架”（frame）指的是在理解一個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)言表達(dá)形式時(shí)頭腦中激活的已存在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，即在理解該詞語(yǔ)或語(yǔ)言表達(dá)形式是激活的概念知識(shí)。通過(guò)框架，人在頭腦中“建立起了全部的概念系統(tǒng)”，“理解一個(gè)概念系統(tǒng)中的任何一個(gè)概念，必須以理解它所適應(yīng)的整個(gè)結(jié)構(gòu)為前提”。（Fillmore，111）一種語(yǔ)言中的框架并非獨(dú)立存在，而是其他框架相對(duì)應(yīng)的概念相互聯(lián)系，形成整體語(yǔ)義框架體系。理解一個(gè)框架要以理解整個(gè)系統(tǒng)為前提。框架語(yǔ)義學(xué)從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度研究了詞匯意義和句法結(jié)構(gòu)意義。Snell-Hornby認(rèn)為，翻譯過(guò)程就是“譯者從一個(gè)既定的框架出發(fā)，根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推斷原文所描述的場(chǎng)景，由于這一場(chǎng)景，譯者必須從目的語(yǔ)中尋找合適的表達(dá)框架”（Snell-Hornby 1988：81）。原語(yǔ)與譯語(yǔ)兩種語(yǔ)言有各自的框架系統(tǒng)，有的兩種語(yǔ)言框架對(duì)應(yīng)相同的概念;而由于語(yǔ)言社會(huì)文化差異，有的原語(yǔ)框架并沒(méi)有對(duì)應(yīng)的譯語(yǔ)框架，需要譯者選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，重構(gòu)并再現(xiàn)譯語(yǔ)框架。

三、武警軍語(yǔ)詞匯英譯的翻譯過(guò)程

1.原語(yǔ)框架理解

圍繞保衛(wèi)國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定這一職能軸心，武警專用軍語(yǔ)包括三方面內(nèi)容：武警部隊(duì)體制方面，武警部隊(duì)任務(wù)方面以及武警部隊(duì)建設(shè)方面。武警部隊(duì)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、防衛(wèi)作戰(zhàn)、軍事訓(xùn)練及其他工作中必須使用統(tǒng)一的軍語(yǔ)。武警軍語(yǔ)詞匯專業(yè)性強(qiáng)、準(zhǔn)確性及規(guī)范度高。有些軍語(yǔ)詞匯有獨(dú)特的漢語(yǔ)軍事文化色彩。這些特點(diǎn)為武警軍語(yǔ)詞匯軍語(yǔ)英譯帶來(lái)了困難與挑戰(zhàn)。

框架語(yǔ)義學(xué)視角下的武警軍語(yǔ)英譯工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。首先，譯者要將原語(yǔ)中的詞匯放在武警軍語(yǔ)特定的語(yǔ)義框架中去理解。由于體制和任務(wù)特殊，這些詞匯所激活的語(yǔ)義框架體系具有特殊性。武警軍語(yǔ)中的“支隊(duì)”所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義框架是[相當(dāng)于團(tuán)或旅的武警部隊(duì)一級(jí)組織，直屬于省級(jí)武警總隊(duì)（副軍至正師級(jí)）]。激活的語(yǔ)義框架是[編制單位]，但是理解其語(yǔ)義框架需要譯者具備相關(guān)認(rèn)知框架。“認(rèn)知框架是記憶中適用于表達(dá)客觀現(xiàn)實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是框架內(nèi)構(gòu)成成分相互起協(xié)調(diào)作用的網(wǎng)絡(luò)?！保ㄜ幹畏澹?011：108）譯者正確理解原語(yǔ)框架依賴于其已有的認(rèn)知框架。認(rèn)知框架的形成基礎(chǔ)是其已有的經(jīng)驗(yàn)、信仰、慣例等結(jié)構(gòu)背景。詞匯激活了譯者頭腦中認(rèn)知框架內(nèi)所對(duì)應(yīng)的概念框架。這一概念框架與其他相關(guān)概念框架相互關(guān)系，形成整個(gè)概念框架系統(tǒng)。要理解原語(yǔ)中其中一個(gè)概念框架，就必須理解該概念框架所適應(yīng)的整個(gè)框架體系。

2.譯語(yǔ)框架再現(xiàn)

在武警軍語(yǔ)詞匯英譯的表達(dá)過(guò)程中，譯者在徹底理解原語(yǔ)詞匯的同時(shí)，激活了該詞匯所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義框架，通過(guò)記憶將所理解的信息存儲(chǔ)在已有認(rèn)知框架中;然后在大腦中將這些信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并將其放入譯語(yǔ)語(yǔ)義框架系統(tǒng)中重新檢索，尋找對(duì)應(yīng)的譯語(yǔ)語(yǔ)義框架，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑~匯或者語(yǔ)言表達(dá)再現(xiàn)對(duì)應(yīng)的譯語(yǔ)語(yǔ)義框架。例如，武警軍語(yǔ)詞匯“支隊(duì)”所激活的概念框架為[相當(dāng)于團(tuán)或旅的武警部隊(duì)一級(jí)組織，直屬于省級(jí)武警總隊(duì)（副軍至正師級(jí)）]。為了在譯語(yǔ)中匹配到相應(yīng)的語(yǔ)義框架，譯者可以采取直譯加增譯的翻譯技巧，選取合適的譯語(yǔ)詞匯和表達(dá)，將其翻譯為“PAP Detachment （Regiment）”。在英語(yǔ)軍語(yǔ)中，detachment一詞所激活的語(yǔ)義框架是[a group of soldiers who are sent away from a larger group to do a special job]，并非特指的武警的編制單位，所以增加了“PAP”、“Regiment”來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。其中“Regiment”一詞，在英語(yǔ)軍語(yǔ)中，激活的概念框架則是“a permanent unit of an arm typically commanded by a lieutenant colonel and divided into several companies， squadrons， or battalions”，側(cè)顯了原語(yǔ)中“團(tuán)或旅”的概念信息。

有些武警軍語(yǔ)詞匯，尤其是戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法類詞匯，有獨(dú)特的漢語(yǔ)文化內(nèi)涵和語(yǔ)言特點(diǎn)。原語(yǔ)和譯語(yǔ)兩種不同語(yǔ)言、社會(huì)、文化的差異造成了兩種語(yǔ)言間語(yǔ)義框架的不對(duì)應(yīng)。反恐戰(zhàn)術(shù)類軍語(yǔ)有大量四字詞語(yǔ)，這類四字詞匯所激活的語(yǔ)義框架表現(xiàn)了一個(gè)特殊的戰(zhàn)法。譯者在翻譯這類軍語(yǔ)詞匯時(shí)是很難找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言形式的，要在理解原語(yǔ)框架的基礎(chǔ)上，通過(guò)意譯的方法，將四字詞匯轉(zhuǎn)譯成短語(yǔ)，去描述原語(yǔ)的語(yǔ)義框架。如將“一線平推”譯為“assaulting the mob in a rank and pushing forward”，彌補(bǔ)譯語(yǔ)讀者認(rèn)知框架中缺省的這類文化信息。

四、結(jié)語(yǔ)

框架語(yǔ)義學(xué)為武警軍語(yǔ)詞匯英譯研究與實(shí)踐提供了新視角，具有一定的指導(dǎo)意義。在框架語(yǔ)義學(xué)的指導(dǎo)下，譯者的翻譯過(guò)程是再現(xiàn)原語(yǔ)文本的框架和場(chǎng)景。因此，對(duì)譯者的知識(shí)水平和語(yǔ)言能力也提出了更高的要求。武警軍語(yǔ)英譯，不僅需要譯者具備較高的雙語(yǔ)能力，還要深入基層，儲(chǔ)備大量的軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和軍事文化知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 Fillmore， Charles J Frame semantics [A]. In Linguistic Society of Korea （ed）. [WTBX] Linguistic in the Morning Calm [C]. 1982 111-138

【2】 李蘇鳴. 《軍語(yǔ)導(dǎo)論》[M] 軍事科學(xué)出版社

【3】 Snell-Hornby， M.1988. Translation Studies： An Integrated Approach [M]. Amsterdam： John Benjams.

【4】 軒治峰.框架語(yǔ)義學(xué)視角下的翻譯研究. 商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年27卷2期 105-111.

作者簡(jiǎn)介：周進(jìn)琳（1991-），女，漢族，湖北省枝江市人，助教，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，單位：武警警官學(xué)院基礎(chǔ)部外語(yǔ)第一教研室，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)