楊明永

[摘? 要：愉快教學，簡單地說，就是在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛煉學生的動腦動手能力，在愉快中培養(yǎng)學生當學習的主人?，F(xiàn)代教育心理研究表明，興趣與學習的關系非常密切，只要有興趣，學生就不會覺得學習是一件乏味之事。通過教師的愉快教學，學生無需有意識的努力就能保持專注的注意力和盎然的學習興趣，日久天長，學生就會逐漸形成對學習的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學習動機就愈強，努力程度也會愈高，從而徹底消除學生在學習過程中的焦慮感和疲倦感，在愉快的感受中做學習的主人，滿懷信心地進取、向上。

關鍵詞：初中美術;興趣培養(yǎng)]

在初中學科中，美術算是不被重視的一門課程，但是他對學生起的作用非常大，它是中小學義務教育中必修的一門課程，美術教學的一般任務是要促進學生的感官、觀察力的發(fā)展，使學生認識自然界和社會中的事物，從而達到育人的目的。美術教學應該從培養(yǎng)學生的興趣入手。校外因素是大環(huán)境，很難改變，但是教師轉(zhuǎn)變教學觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)興趣，提高課堂學習效率，充分發(fā)揮學生的主體作用。

1.密切師生關系，既重視教師的教，又重視學生的學

現(xiàn)代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。

通常在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間讓學生談談自己這堂課的收獲，提出自己不滿意的地方;討論下一堂課怎么上，自己要做哪些準備工作，即給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法更積極地參與到課堂教學中。還因為得到教師的尊重而增強自信心，并對教師更親近。教師則從中得到課堂的反饋信息，改進教學方法。

2.發(fā)掘新事物，并帶進課堂，增加課堂趣味性

教育必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，美術教育更是如此，在日新月異的美術發(fā)展過程中，新事物不斷產(chǎn)生，舊事物必須不斷更新，方能找到自己的生存空間。

怎樣才能使學生學起來興趣盎然呢？這就需要了解學生最想學什么，然后以此為基礎，循循善誘，使之掌握美術的基礎及廣泛應用性，引導其對缺乏興趣的東西產(chǎn)生興趣。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在的初中生們最感興趣的不是西洋畫，也不是中國畫，更不是雕塑工藝（個別除外），而是卡通漫畫。假如讓學生自由繪畫，一定有95%的學生畫卡通，這足以說明卡通漫畫在學生心目中的地位。

那么，卡通漫畫能否進入課堂，它的進入能否沖淡“真正的美術”教學呢？這是每個美術教師都會提出的問題，我認為，一個優(yōu)秀的美術教師，恰恰需要接受有新事物學習，并使用新事物的膽識和魄力?？ㄍ热划a(chǎn)生，就有其存在的價值，它以大膽夸張、變形的手法描繪事物，這恰可以開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。所以把卡通引入課堂，并以此提高學生學習興趣進行美術教學是切合實際的，如此，我專門親自或讓學生搜集卡通畫，觀察其獨特的創(chuàng)意和手法，領略其造型變化之奇妙，努力掌握其繪畫技巧，認真臨摹或創(chuàng)作出幾幅卡通作品，把它們展示在學生們面前，使學生懷著極大的驚喜和愉悅的心情去欣賞。這樣，就進一步拉近了師生間的距離，使學生感受到教師的理解，而后，每節(jié)課中，我既有固定的教學內(nèi)容，使美術教學任務得以如期完成，又能拿出一定的時間指導學生畫卡通，并規(guī)定每學期舉辦一次美術作品展，明確卡通漫畫是參展內(nèi)容之一，這樣就大大提高了學生的學習興趣，使之能在自己喜愛的畫種上自由耕耘，不但活躍了課堂教學氣氛，增強了學生學習美術的信心，也明顯改善了課堂教學效果。

3.利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者時間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。

總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規(guī)律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。