羅艾

摘 要：作為一名鄉(xiāng)村教師，面對(duì)的是留守兒童，肯定不比縣城的孩子，我們不能過(guò)多地追求點(diǎn)石成金。對(duì)于他們的成長(zhǎng)，需要教師付出更多的努力，每天除上課時(shí)間外，都要好到班上看看學(xué)生，多陪陪學(xué)生，觀察班級(jí)氛圍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題好及時(shí)解決。我發(fā)現(xiàn)管理好班級(jí)，就要班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。作為班主任，一定要有一顆寬容之心，教師對(duì)學(xué)生的寬容，學(xué)生必然報(bào)以理解之情。學(xué)生的理解是教師的快樂(lè)和幸福之源！平常的班級(jí)管理和教學(xué)一樣，也要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，既能提高學(xué)生自我管理能力，又能讓學(xué)生積極參與到班級(jí)的自我管理。另外班主任管理也要秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把班上的每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力激發(fā)出來(lái)。

關(guān)鍵詞：勤奮;愛(ài)心;寬容;認(rèn)真細(xì)心;自主管理

年華似水，青春易逝。年近四十五歲的我，又重新?lián)伟嘀魅喂ぷ?。在我管理?64班，用心去澆灌班上每一位同學(xué)，用愛(ài)去陪伴每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，用心感受著教師的美麗和生命的意義。

管理班級(jí)，做好學(xué)生的德育工作，?陪件學(xué)生的成長(zhǎng)??這就是我想要的生活，也只求把164班營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的小天地。管理班級(jí)，做好學(xué)生的德育工作?，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而講究技巧，甚至是艱苦的工作，只有每天化為春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田，就有學(xué)生“花開(kāi)”的喜悅。但如何“滋潤(rùn)”，如何“用心”，又是擺在班主任面前的大事，就談?wù)剛€(gè)人的管理體會(huì)和看法。

作為班主任，勤奮是第一要?jiǎng)?wù)，如何理清不同階段班級(jí)管理中的重難點(diǎn)問(wèn)題，如何快速地完成班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，如何關(guān)注到學(xué)生隱性的心理問(wèn)題，這一系列的問(wèn)題從擔(dān)任班主?任的那一刻時(shí)，始終在心頭盤(pán)繞。接著就是勤看班，作為班主任，每天除上課時(shí)間之外，都要來(lái)看看學(xué)生，了解學(xué)生上課的動(dòng)態(tài)，特別是農(nóng)村學(xué)生都是留守兒童，他們紀(jì)律觀念淡泊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，上課遲到早退、睡覺(jué)等時(shí)有發(fā)生，這就是靠班主任去發(fā)現(xiàn)、監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)這些上課品行有缺失，紀(jì)律觀念不強(qiáng)的學(xué)生，下課后馬上就要找他們摸清違紀(jì)的原因，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助增強(qiáng)紀(jì)律觀念，樹(shù)立到班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，形成好的班風(fēng)。

從做班主任開(kāi)始時(shí)，便一直堅(jiān)持一個(gè)理念，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，并始終落到實(shí)處。例如：后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，在每次大考后會(huì)找每個(gè)同學(xué)具體分析他們失分的原因，并給與中肯建議并幫助消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。處處關(guān)心愛(ài)護(hù)，并以誠(chéng)相待，以愛(ài)相交。正因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的愛(ài)，你就會(huì)跟學(xué)生們進(jìn)行了真摯的情感交流，也就為自己的班級(jí)管理創(chuàng)造出順風(fēng)順?biāo)牧己玫姆諊囡L(fēng)也會(huì)自然而然地形成。

記得陳旺娜同學(xué)半夜生病，我連夜從家趕過(guò)來(lái)，并讓我愛(ài)人送去醫(yī)院。雖然我的舉動(dòng)不算什么，但在學(xué)生心中留下了由愛(ài)引發(fā)的感激，所以學(xué)生是很容易被感染的。每逢氣溫變化，我都會(huì)提醒學(xué)生要及時(shí)添加衣服，謹(jǐn)防生病。每次巡班發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生有生病情況，都會(huì)噓寒問(wèn)暖。每一位生病外出、請(qǐng)假歸來(lái)的學(xué)生，都會(huì)問(wèn)她是否全部痊愈、身體上是否還有不適等，我的一言一行感染了全班學(xué)生，這讓我切身體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句間寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到有了愛(ài)就有了教育的基礎(chǔ)。我的工作也因比更加容易展開(kāi)了。

作為班主任，還需要有對(duì)學(xué)生寬容。寬容是古人的優(yōu)秀美德，是古人待人待己的智慧。現(xiàn)代人也應(yīng)該講究寬容，尤其在教育界，寬容更是教育的核心關(guān)鍵詞之一。寬容指“允許別人自由行動(dòng)或判斷;耐心而毫無(wú)偏見(jiàn)地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見(jiàn)”。寬容指“寬大有氣量，不計(jì)較或追究”。作為教師，一定要有一顆寬容之心。有了這顆寬容之心，不僅能取得不俗的教育成果而且更能在教育中享受教育的快樂(lè)和幸福。這使我想起剛做班主任的時(shí)候，面對(duì)一些冥頑不靈的學(xué)生我也會(huì)手足無(wú)措，也會(huì)自怨自艾。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要跟學(xué)生敞開(kāi)心扉，要把理解和信任留給學(xué)生，要一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)，采取行動(dòng)改正錯(cuò)誤，即使有時(shí)遇到觸犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，仍保持一種平等、平和的心態(tài)去對(duì)待，并不厭其煩地堅(jiān)持耐心的教育。

做任何事情，都要認(rèn)真細(xì)心，只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把身邊每一件事做好。班主任在班級(jí)管理這一塊也需要細(xì)心。我們班的羅任輝雖然學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但理科思維敏銳，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)后，我會(huì)在他的試卷上寫(xiě)道：“只要你努力，老師相信你一定會(huì)考出好成績(jī)?！钡诙文M考試后，他果然有了進(jìn)步，我又在他的試卷上寫(xiě)道：“我為你的進(jìn)步而自豪，為有像你這樣勇于進(jìn)取的學(xué)生而驕傲，再努力些，老師相信你會(huì)更優(yōu)秀?！鳖?lèi)似寫(xiě)在羅任輝試卷上一次又一次的留言，激勵(lì)著他努力奮進(jìn)。羅任輝被認(rèn)為沒(méi)什么希望的學(xué)生，化學(xué)、物理都考了A+，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了來(lái)高。

我非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括宿舍內(nèi)務(wù)整理、生活作息安排、遵守規(guī)章制度、行為習(xí)慣養(yǎng)成等。我把平常的班級(jí)管理內(nèi)容（如紀(jì)律，衛(wèi)生等）進(jìn)一步細(xì)化量化，進(jìn)行“立項(xiàng)”，然后把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行考核。小組的管理由小組內(nèi)的學(xué)生自行解決，老師僅提供指導(dǎo)。這種“自己管自己”的方式大受學(xué)生的歡迎。當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，有的小組還自行召集小組會(huì)議進(jìn)行討論，一般情況下不用經(jīng)過(guò)老師就能輕松解決問(wèn)題。班級(jí)管理和教學(xué)一樣，也要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)這種形式，學(xué)生能夠提高自我管理能力，在解決小組內(nèi)部問(wèn)題的過(guò)程中，他們的人際協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力也會(huì)得到提高，這對(duì)他們今后的發(fā)展大有裨益。

所以我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，其實(shí)班主任工作也沒(méi)有現(xiàn)象中的那么難。功夫不負(fù)有心人，在2019年我所帶的班級(jí)，有6人錄取來(lái)高，1人錄取地高，10人錄取來(lái)賓一中的重點(diǎn)高中，排在鄉(xiāng)下前十的好成績(jī)，扭轉(zhuǎn)了平陽(yáng)學(xué)校中考錄取人數(shù)少，學(xué)生大量外流，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的不利局面。

參考文獻(xiàn)：

《教師的職業(yè)幸?！?《廣西教育》