主持人語：隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型人才迫在眉睫.在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中已經(jīng)明確指出拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)既是我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成，也是我國教育改革的重要方面.機器人教育強調(diào)手腦并用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的重要途徑，是加快我國從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國的有效推動，機器人教育也越來越多地被各級政府和社會各界所重視.

張巍娜的《中小學(xué)機器人課程體系設(shè)計與研究》一文是“高校服務(wù)地方基礎(chǔ)教育實踐研究——基于STEAM的機器人課程開發(fā)與應(yīng)用”項目的啟動方案，通過對國內(nèi)外機器人教育現(xiàn)狀的分析，對赤峰市機器人教育存在的問題的研究，確立了“建設(shè)符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律適合在本地進(jìn)行普及的中小學(xué)機器人課程體系”的研究內(nèi)容，并將課程體系進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計、規(guī)劃，對項目后續(xù)的研究和順利實施，推動赤峰地區(qū)中小學(xué)機器人教育的發(fā)展具有重要的意義.