石麗君

摘要：盧勤作為《中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，長(zhǎng)期同孩子有廣泛而密切的聯(lián)系。她在《告訴孩子你真棒》一書(shū)中指出：人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，關(guān)于人的成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)是科學(xué)。教育也是有規(guī)律的，也要符合科學(xué)，還要講究教育的藝術(shù)。要告訴孩子你真棒，相信孩子一定行！

關(guān)鍵詞：相信;肯定;一定行

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0015-01

在家長(zhǎng)和老師眼中，聽(tīng)指揮的孩子就是乖孩子，那些特好動(dòng)的，在日?；顒?dòng)中又有點(diǎn)自由，還不時(shí)地和同伴發(fā)生一些不愉快，總是給我們找麻煩的孩子，往往是令老師和家長(zhǎng)頭疼的！從心里就有點(diǎn)排斥他們，認(rèn)為他們太淘氣！太不讓人省心！

我們班就有這樣一些孩子，特別是孫嘉琪小朋友，他是一個(gè)既淘氣又聰明的孩子。他從沒(méi)好好坐在小椅子上過(guò)，不是趴在桌子上，就是跪在小椅子上把小椅子搖來(lái)晃去，有好幾次自己從小椅子上摔下來(lái)了！有一次，我見(jiàn)他那樣搖小椅子又從上面摔了下來(lái)，就很生氣地對(duì)他吼道：“你那么不愛(ài)惜小椅子！小椅子不喜歡你了！你也就不用坐小椅子了！”我一邊說(shuō)一邊把小椅子從他手里使勁地拖過(guò)來(lái)放在一邊，讓他站著上課。孫佳琪見(jiàn)我真生氣了，也就無(wú)精打采地站在他的位子上一動(dòng)不動(dòng)。我心里還暗自高興，還有點(diǎn)得意。哼！看我還把你個(gè)小東西收拾不了？可沒(méi)等幾分鐘，他又不安分了，不是靠在桌子上，就是跑到玩具柜前去玩玩具，他早就把剛才的不愉快忘在腦后了。見(jiàn)狀我更是氣不打一處來(lái)，快步走過(guò)去把他扯到教室前面，讓他站在我身邊，結(jié)果他還不時(shí)扯扯我的衣服，或者是用小手拍拍我，還笑嘻嘻地看著我。見(jiàn)他這樣我真的是又好氣又好笑！只是在默默地想：唉！寶貝，我拿你該怎么辦才好呢？

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他在活動(dòng)中很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，也很喜歡回答問(wèn)題，于是，我就會(huì)抓住他在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他最渴望得到的小粘貼。

記得有一次，我組織科學(xué)活動(dòng)《比較高矮》，我讓孩子們觀(guān)察我是如何給玩具比較高矮的，我故意把兩種高矮不同的玩具放在不同平面上進(jìn)行比較，比較的結(jié)果是矮的比高的還高，許多孩子都說(shuō)放在高處的玩具高。只有孫佳琪沒(méi)說(shuō)話(huà)，我就特意請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，他說(shuō)：“老師，你這樣不對(duì)！”“為什么？”“因?yàn)閮蓚€(gè)玩具寶寶一個(gè)放的高，一個(gè)放的矮！”我再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)其他的孩子，他們都不說(shuō)話(huà)了，只是眼巴巴地望著我，好像是在等一個(gè)法官的最后判決。我連忙給孫佳琪豎起了大拇指：“孫佳琪觀(guān)察的很仔細(xì)，很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋！大家把掌聲送給他！”孫佳琪得意地?fù)P起他帥氣的臉朝我笑笑，還有點(diǎn)不好意思的樣子。我見(jiàn)對(duì)他的教育機(jī)會(huì)來(lái)了，就悄悄地在他耳邊對(duì)他說(shuō)：“你乖乖地坐在小椅子上去，我放學(xué)時(shí)給你發(fā)小粘貼?！彼?tīng)了后趕快坐在小椅子上去，說(shuō)實(shí)話(huà)，他從來(lái)沒(méi)那么安靜地坐過(guò)。后來(lái)的活動(dòng)中真的就能好好地坐在小椅子上不再搖來(lái)晃去。

雖然，有時(shí)候還是會(huì)有不安分的時(shí)候，但我相信他的習(xí)慣會(huì)慢慢好起來(lái)的！他會(huì)越來(lái)越棒的！相信孩子一定行！

還有另一類(lèi)孩子，就是特別膽小，做什么事情都望而卻步！也很傷腦經(jīng)。

陳家潼是我們班年齡比較小的孩子，他喜歡一個(gè)人獨(dú)處，不大和同伴及老師交流，也不喜歡參加游戲活動(dòng)，膽子很小，做什么事情都感覺(jué)他很害怕。老師帶領(lǐng)小朋友游戲，他都只是默默地站在一邊看著，從不參與，我們看在眼里急在心里。我們班的老師都認(rèn)為他什么都不會(huì)，一定是行為能力有問(wèn)題！可通過(guò)一件事改變了我對(duì)他的看法。

有一天，我們晨練時(shí)帶孩子們?cè)阢y杏山坡去走木樁，孩子們都很勇敢地在木樁上走著，因?yàn)樽吣緲兑３稚眢w的平衡，部分孩子是有點(diǎn)困難，但在老師的鼓勵(lì)下還是能走了。可陳家潼怎么都不動(dòng)！于是，我就扶著他慢慢地在木樁上走著，一邊走一邊對(duì)他說(shuō)：“寶貝，看你走的也不錯(cuò)呢！”他默默地走著，也不說(shuō)話(huà)，我?guī)吡藥兹Γ妥屗约涸囍咦?，他剛開(kāi)始還是有點(diǎn)害怕，但終于邁出了第一步，我高興地為他鼓掌。他朝我靦腆的一笑，然后繼續(xù)向前，雖然走的比較慢，但他終于可以大膽地走了。走了一圈后他興奮地大聲對(duì)我說(shuō)：“老師！我不怕了！”我激動(dòng)地走過(guò)去給了他一個(gè)大大地?fù)肀В?duì)他說(shuō)：“寶貝，你好棒！”他自豪地又開(kāi)始走木樁去了。

看著孩子的進(jìn)步，我真的為以前的想法感到慚愧，誰(shuí)說(shuō)我們的孩子不行？他們需要的是鼓勵(lì)和關(guān)心，需要的是老師的呵護(hù)和幫助。相信他們都是最好的，他們都是獨(dú)一無(wú)二的自己！

還有一些孩子，他們需要的是別人的肯定和贊揚(yáng)。

一天上午集教活動(dòng)后，按常規(guī)我們班是室外的建構(gòu)活動(dòng)，但由于天公不作美，從頭天晚上到第二天雨一直下個(gè)不停。所以，我就只有讓孩子們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)玩玩具。在玩玩具之前，我告訴孩子們：“今天看最會(huì)動(dòng)腦筋，玩的花樣最多，我就給誰(shuí)照相！”孩子們等我發(fā)完玩具就都高興地玩了起來(lái)，不一會(huì)兒，就有孩子把他用玩具拼成的新的玩具拿到我的面前，高高的舉起來(lái)讓我看。還告訴我自己做的是什么。還不停地對(duì)我說(shuō)：“我做的項(xiàng)鏈！”“我做的馬路！”“我做的汽車(chē)！”

對(duì)于孩子們的表現(xiàn)，我都為他們豎起了大拇指。還給他們拍了照，孩子們都很滿(mǎn)足的回到自己的座位繼續(xù)玩他們的玩具。

我在活動(dòng)時(shí)來(lái)回走動(dòng)，觀(guān)察著孩子們的一舉一動(dòng)，當(dāng)我走到張嘉旭的面前時(shí)，他高高的舉起他的作品，得意地告訴我：“老師，你看像不像沙發(fā)？”望著他明亮清澈的大眼睛，里面有幾多期許和渴望，他很渴望老師對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗谌粘５幕顒?dòng)中，很多時(shí)候都是不積極參與的，有點(diǎn)自由！而今天的表現(xiàn)出乎我的意料，他居然自己做出了‘沙發(fā)’。我可不能錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)，于是，我非常高興地為他豎起了大拇指，并對(duì)他說(shuō)：“你太棒了！做的沙發(fā)好漂亮！快來(lái)，我給你照張相。”他興奮地舉起他的杰作擺起了很酷的ps.然后又開(kāi)心地去玩玩具了。

事后我特意仔細(xì)觀(guān)察了他后來(lái)的一些活動(dòng)中的表現(xiàn)，真的進(jìn)步了很多，至少他可以安靜下來(lái)聽(tīng)老師講話(huà)了，而且還會(huì)主動(dòng)的參加游戲活動(dòng)。

這就是鼓勵(lì)的結(jié)果，及時(shí)表?yè)P(yáng)的魅力吧！

在日?；顒?dòng)中，我們?nèi)绻屑?xì)地去觀(guān)察每一個(gè)孩子，他們都有自己閃光的一面，會(huì)給我們帶來(lái)意外的驚喜和收獲.所以，千萬(wàn)別小瞧了那些孩子，相信孩子一定行！

參考文獻(xiàn)：

[1]《告訴孩子你真棒》《3-6歲兒童發(fā)展指南》.