付艷君

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，增強綜合素養(yǎng)和技能。然而，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往制定固定的教學(xué)目標，甚至到了高年級開始采取題海戰(zhàn)術(shù)等，在思路上很容易受“知識與技能”的束縛，而忽略了教學(xué)主體本身。這些與新背景下倡導(dǎo)的教學(xué)方式是相悖的，是不科學(xué)的。本文主要對新教改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行分析闡述。

關(guān)鍵詞：課程改革;素質(zhì)教育;有效性;多媒體課件

新課程改革的施行，大大提高了教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。但是在改革進行過程中，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中面臨著一些困難。要想突破這些難點、保障教學(xué)改革順利開展，就必須以新的策略應(yīng)對課程改革。比如，可通過保障課堂教學(xué)的有效性;注重結(jié)合實際;使用多媒體課件、提高課堂教學(xué)生動性等手段來提高教學(xué)質(zhì)量、貫徹素質(zhì)教育的方針。教師只有通過自身的不斷完善和學(xué)習(xí)、不斷研究適應(yīng)課程改革的新策略，才能有效促進課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。

課程改革在進行了數(shù)年時間，歷經(jīng)了數(shù)次修改和完善后，對于提高小學(xué)教學(xué)的有效性、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)都起到了積極的作用。在實行了課程改革后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與以往相比，課堂氣氛更好了，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了，學(xué)習(xí)效率較之以往有了更大的提高。雖然成績喜人，但是在改革實踐的過程中，也存在不少阻礙。最主要的困難就是面對新教材新內(nèi)容和新教學(xué)目標，很多教師還是在用以往的思維和策略思考問題和教授學(xué)生，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)與課改目標不相符合。面對改革，面對與以往不一樣的課堂，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中也存在很多困難和困惑，有對改革的困惑，也有對教學(xué)的困惑。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，新教改要求更注重對學(xué)生基本素質(zhì)的養(yǎng)成、思維能力的鍛煉以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個過程中，很多教師在教學(xué)中面臨著種種困難和不適應(yīng)。如何應(yīng)對課程改革過程中出現(xiàn)的種種問題，保障教學(xué)改革順利開展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的？筆者認為，可從以下幾方面著手展開工作：

一、保障課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)的有效性，主要是在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，高質(zhì)量與高效率的統(tǒng)一。課堂教學(xué)的有效性，從內(nèi)容上來分，可分為教師教學(xué)的有效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在此，我們主要討論教學(xué)的有效性。

說到課堂教學(xué)，很多教師往往想到要豐富課堂教學(xué)的形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這并沒有錯，但是如果過分關(guān)注教學(xué)形式而忽視了教學(xué)內(nèi)容，那就是得不償失的。因為如果沒有豐富的教學(xué)內(nèi)容而一味追求教學(xué)方式的多樣性，那這樣的課堂教學(xué)是徒有其表的，并不能達到提高課堂教學(xué)高效性的目的。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅應(yīng)注重形式，更要注重內(nèi)容，應(yīng)追求形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。具體來說，就是不能為了使用方法而使用方法，比如在運用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的同時要配合豐富的教學(xué)內(nèi)容，另外還要注意結(jié)合學(xué)情班情。在課堂教學(xué)中，只有把教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一起來，才能更好地體現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。

舉例來說，《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級上冊統(tǒng)計章節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生初步體驗信息整理和分析的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。然后再通過練習(xí)日常生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認識到統(tǒng)計能解決日常生活中的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

課堂教學(xué)的時間是短暫的，如果要讓40分鐘的教學(xué)發(fā)揮最大效用，就需要教師在課后做更多的工作。其中很重要的工作就是教師要學(xué)會反思。是否具備反思意識是衡量一個數(shù)學(xué)教師是否合格的標準之一。一個合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會在課后與學(xué)生積極交流，聽取學(xué)生的反饋意見，然后不斷進行反思。反思自己的課堂教學(xué)是否得到了應(yīng)有的成效、反思哪些教學(xué)行為是有效的、哪些是無效的或低效的、如何使課堂教學(xué)更完善。

二、注重聯(lián)系實際

新課程改革的主要內(nèi)容之一就是要加強課本與實際生活的聯(lián)系，特別是對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，加強數(shù)學(xué)與日常應(yīng)用的聯(lián)系，更是貫徹新教改、提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，如何在課堂教學(xué)中有效地溝通數(shù)學(xué)知識與實際生活，應(yīng)成為備課和課堂教學(xué)中關(guān)注的重點。

原來傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，也強調(diào)與實際生活相結(jié)合，但是由于教材的局限性，那種聯(lián)系性是有限的。同時，舊教材的教材內(nèi)容中封閉式的練習(xí)內(nèi)容和模式化的思維方式過多。課程改革以后，無論在教材內(nèi)容和教學(xué)方式上都有了不小的改進，特別是新課程更注重課本內(nèi)容與實際運用相結(jié)合。作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也應(yīng)該認識到簡單化的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，只單純地從達成數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，如果在教學(xué)中缺乏數(shù)學(xué)與實際生活之間的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)就會失去生命力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會喪失興趣和動力。同時，從教育學(xué)角度來說，割裂數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系也不利于學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

三、科學(xué)使用多媒體

目前多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體課件不但提高教學(xué)效率，更能增加教學(xué)的生動性。可以說在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中科學(xué)使用多媒體課件，是構(gòu)建有效教學(xué)的重要因素之一。社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，決定了我們的課堂教學(xué)技術(shù)也必須與時俱進、跟上現(xiàn)代科技的步伐。目前在不少學(xué)校的課堂教學(xué)中，多媒體課件代替了傳統(tǒng)的黑板、粉筆等教學(xué)工具，使課堂教學(xué)由“靜”變“動”，這是教學(xué)技術(shù)的進步。但是不難發(fā)現(xiàn)，多媒體課件應(yīng)用的普及程度還不高，應(yīng)用水平還比較低，這就對教師的教學(xué)手段和方法提出了更高的要求。

很多學(xué)生認為，數(shù)學(xué)比較枯燥，其實事實并非數(shù)學(xué)枯燥，而是很多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)手段和方法缺乏吸引力。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，對于增加課堂生動的要求尤為高，因為小學(xué)生年紀較小，自控能力弱、注意力不容易集中。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會運用現(xiàn)代多媒體信息對教學(xué)活動進行全新的創(chuàng)設(shè)，重返多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的功能，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化和多樣化，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

比如在《小學(xué)數(shù)學(xué)》（北師大版）關(guān)于圖形的教學(xué)中，利用多媒體課件進行演示，給學(xué)生以示范，可以理清學(xué)生思路、開拓學(xué)生的思維。通過多次的演示，可使學(xué)生在圖、文、聲、像的世界中加深記憶，還能把教師從繁瑣的課堂教學(xué)中解放出來。我相信。隨著多媒體技術(shù)和計算機硬件設(shè)備的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)信息化將會成為教育的主流。

四、結(jié)語

貫徹新教改方針、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，實施有效教學(xué)是完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在新教改背景下，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須通過不斷學(xué)習(xí)和反思提升自我能力、改進教學(xué)策略、通過豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式達到教學(xué)目標，有效促進課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。

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（作者單位：沾河林業(yè)局雷鋒小學(xué)）