李珩

摘要：政治教育對于一個人的思想，品質(zhì)等都有一定的引導(dǎo)作用。由此可見高中政治課堂對于學(xué)生的重要性。但是，政治課堂中的內(nèi)容往往都是概念性的理論知識，學(xué)習(xí)起來比較枯燥無味。那么，為了使高中政治課堂能夠有更好的效率，就必須要創(chuàng)新政治課堂的教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新政治教學(xué)課堂效率

近年來，我們國家越來越重視青少年的思想教育工作，因此對于高中政治課堂的管理也越來越嚴(yán)格。而政治課堂作為一個理論性偏強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)生都不愿意深入的學(xué)習(xí)。因此，下文就對政治教學(xué)的創(chuàng)新改革以及如何提高課堂效率開展的討論。

1目前高中政治課堂中存在的一些問題

由于一些思維定式的影響，高中的政治課堂一直被學(xué)生認(rèn)為是需要死記硬背的課程。因此，許多學(xué)生在教師進(jìn)行講解的過程中，學(xué)生往往不會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。在他們的思維中，只要課下能夠把書本上的知識背下來，就能夠?qū)W好政治。另一方面，許多教師也因為目前實施的“3+1+2”的模式，政治作為其中的選考科目而不太重視課堂。并且由于學(xué)生在課堂中的消極情緒等影響，課堂中的氛圍不太好。

2提高課堂效率的有效方法

2.1注重課堂中的合作學(xué)習(xí)

我們經(jīng)常說“一個人可以走的很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)”，意思一些工作通過團(tuán)隊成員之間的合作才可以更好的完成任務(wù)。那么對于高中的政治課程同樣也是如此，為了使目前的政治課程有更好的效率，就需要學(xué)生在課上課下都合作學(xué)習(xí)。即教師把學(xué)生分為不同的小組，使程度好的學(xué)生和不太好的學(xué)生在一個小組里，這樣他們可以互相幫助。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們在學(xué)習(xí)一個全新的事物時，只要有足夠的興趣就可以堅持學(xué)習(xí)下去。但是若沒有興趣很快就會放棄。高中階段學(xué)生的政治學(xué)習(xí)同樣也是這樣，只要學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)有一定的興趣，即使課程中都是概念，也可以學(xué)的很好。那么，在這個過程中教師需要做的就是要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們可以在課堂上積極主動的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該設(shè)計出一套有趣的授課方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該僅僅在課堂上給學(xué)生畫出重點的概念和章節(jié)，隨后就讓學(xué)生自行的背誦概念。

2.3課前認(rèn)真研讀教材，精心備課

我們每個人都不可能生下來就具有很好的臨場反應(yīng)能力，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時也需要提前備課，做好所有的準(zhǔn)備工作。這樣才能在課堂中更好的發(fā)揮，并且在遇到一些突發(fā)情況時也因為有了足夠的準(zhǔn)備而可以沉著的應(yīng)對。與此同時，教師只有來課堂進(jìn)行前就做好了所有的準(zhǔn)備工作，就可以更充分的了解到學(xué)生需要掌握的知識點，并且可以針對這些知識點來拓展一些相關(guān)的政治知識。另一方面，教師也需要對本班的學(xué)生有足夠的了解，這里的了解并不僅僅是指知道每一個學(xué)生的名字，記住每一個學(xué)生的面貌等等。在這個過程中，教師需要做到的就是要了解學(xué)生的性格特征，因此可以分析出學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的需求在哪里。這樣就可以針對學(xué)生的問題來做課前的備課工作。同時，教師也需要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中對于政治課程的要求，并且要了解到所學(xué)政治課程的書本中的所有知識點，這樣教師才可以做好備課工作。

2.4讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

雖然說政治這個課程中，會存在多余需要背誦的知識點。但是，僅僅背誦下來過一段時間就會很快的忘記。而言真正的掌握所背誦的概念，就必須要學(xué)會思考與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。就像我們的哲學(xué)家，教育家孔子所說的：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币粯印倪@句話我們可以知道，在幾千年前我們的前輩就知道只有將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來才可以使學(xué)習(xí)的效率更高。在高中政治學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生必須要將概念深入的了解，之后的學(xué)習(xí)過程才會更輕松。也只有學(xué)生真正的了解所學(xué)知識的內(nèi)涵之后，這些知識才真正的屬于自己。在以后的學(xué)習(xí)工作中，遇到相關(guān)內(nèi)容的話題也可以經(jīng)過的運(yùn)用所學(xué)的知識。而在這個過程中，教師需要做的工作就是要在課堂中去引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并讓學(xué)生將自己的想法積極的表達(dá)出來。

2.5改進(jìn)教學(xué)中的評價方式

我們都知道，傳統(tǒng)的課堂評價方法就是通過學(xué)生的考試成績來判斷學(xué)生是否真正的掌握了知識。但是，這種評價方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。每個學(xué)生都有不同的性格特征，有的學(xué)生可能天生不擅長記憶，因此單單依靠考試成績來評定也有一定的不合理性。針對這種情況，教師應(yīng)該針對不同班里的特征來制定出不同的評價方案。比如在學(xué)習(xí)《神奇的貨幣》時，可以讓學(xué)生在課下自行準(zhǔn)備各小組的ppt在課堂上進(jìn)行講解，教師可以根據(jù)ppt內(nèi)的內(nèi)容，以及講解者的臺風(fēng)等來評價學(xué)生的掌握程度。這種方式對于所有的學(xué)生來說，都可以有足夠的時間去準(zhǔn)備，同時還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，是一個較為合理的方法。

3結(jié)束語

綜上所述，由于高中政治課堂不受學(xué)生的重視。我們必須要采取一系列的措施來幫助高中階段的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治。并且通過政治課堂的學(xué)習(xí)來提高我們國家青少年的思想素質(zhì)。

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（作者單位：黑龍江省佳木斯市第七中學(xué)）