朱饒桂

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，加快了經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的腳步，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)也在現(xiàn)代信息技術(shù)的帶動(dòng)下共同進(jìn)步。其中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在新課程改革的影響下，緊跟時(shí)代步伐，將全方位、多角度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行美術(shù)課程教學(xué)，不斷探索研究教學(xué)內(nèi)容與高新技術(shù)相融合的方法，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，將小學(xué)美術(shù)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)改革教學(xué)形式，有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生邁向七年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文主要研究了如何通過(guò)科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)美術(shù)趣味課堂，并提出了幾點(diǎn)有效策略以供參考。

小學(xué)美術(shù)的特點(diǎn)在于課本內(nèi)容趣味多樣，顏色豐富多彩，涉及范圍廣而有序，完全符合小學(xué)生這個(gè)年齡層對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)要求，基于如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)通過(guò)有趣的課堂教學(xué)將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠深刻感受到美術(shù)的魅力。在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師往往只是通過(guò)展示為數(shù)有限的美術(shù)圖片輔助教學(xué)，沒(méi)有新穎的教學(xué)方法，也無(wú)法調(diào)動(dòng)起美術(shù)課堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)認(rèn)知的局限性，影響了學(xué)生向七年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)程。那么，為擺脫枯燥的美術(shù)教學(xué)模式，教師要在其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)生打造出趣味性強(qiáng)的美術(shù)課堂新模式。

擁有了多媒體信息技術(shù)的輔助教學(xué)，小學(xué)美術(shù)課堂氛圍將會(huì)煥然一新。教師通過(guò)靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加多媒體的現(xiàn)在信息技術(shù)手段，將書(shū)中精彩的內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，營(yíng)造出輕松有趣的課堂氣氛，吸引學(xué)生的課堂注意力。教師還可以通過(guò)下載互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更真切的欣賞到世界上優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的美術(shù)審美能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握，為以后更高年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)起到了很好的銜接作用。所以，教師要科學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中得到事半功倍的效果。

教師在進(jìn)行美術(shù)課堂設(shè)計(jì)時(shí)要格外加強(qiáng)趣味性的教學(xué)概念，通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)，將音樂(lè)與美術(shù)作品相融合。教師可以在課堂中開(kāi)展充滿樂(lè)趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，深化課程內(nèi)容的理解。例如，六年級(jí)上冊(cè)《會(huì)動(dòng)的剪影》一課，教師在為學(xué)生講解皮影戲的歷史和特點(diǎn)之后，可以在課堂中開(kāi)展一次皮影故事會(huì)活動(dòng)，教師要提前在互聯(lián)網(wǎng)中找到藝術(shù)家們進(jìn)行皮影戲表演的視頻在課堂中播放，通過(guò)視頻讓學(xué)生更真實(shí)的了解到皮影藝術(shù)的內(nèi)在魅力，然后讓學(xué)生自行組合創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，并通過(guò)手工繪畫(huà)制作出相應(yīng)的皮影人物，在課堂上進(jìn)行表演，在表演的過(guò)程中，教師還可以利用多媒體播放出不同的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的配合下融入皮影表演，營(yíng)造出具有濃厚藝術(shù)氣息的課堂活動(dòng)氛圍。教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，聲畫(huà)并用，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

美術(shù)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上對(duì)美術(shù)作品的賞析和認(rèn)知，加強(qiáng)自身的美術(shù)修養(yǎng)，從而提升學(xué)生的審美能力。那么教師可以運(yùn)用多媒體視頻形式營(yíng)造出不同的情境，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上仿佛置身于不同的美妙場(chǎng)景中，很好的融入到美術(shù)的世界里。例如，六年級(jí)下冊(cè)《尋找美的蹤跡》一課，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中找出不同場(chǎng)景的風(fēng)景視頻在課堂中播放，可以是人文風(fēng)光，也可以是自然風(fēng)光，學(xué)生通過(guò)觀看不同地點(diǎn)的美景，感受生活中的美好，并且要擅于發(fā)現(xiàn)美、尋找美，用鏡頭或者用手中的筆記錄下身邊的美，進(jìn)而感受美術(shù)的魅力所在。教師通過(guò)營(yíng)造不同教學(xué)情境，把學(xué)生真正引入到美學(xué)氛圍里，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)涵的理解。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，拓展學(xué)生眼界尤為重要，教師可以在課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)將美術(shù)書(shū)中沒(méi)有列出的作品播放出來(lái)，讓學(xué)生欣賞到世界各地的名家作品，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升美術(shù)素養(yǎng)。例如，六年級(jí)下冊(cè)《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》一課，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，穿插講述我國(guó)古代不同時(shí)期具有時(shí)代特征的人文建筑，運(yùn)用圖片、音樂(lè)和視頻相結(jié)合的方式，將建筑的全貌生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)教師還可以展示幾例國(guó)外建筑的特點(diǎn)，有效擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以發(fā)揮出美術(shù)最大的魅力特點(diǎn)，吸引學(xué)生的課堂注意力。

綜上所述，在創(chuàng)新型小學(xué)美術(shù)課堂中，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，將圖像、音樂(lè)、視頻與美術(shù)課程內(nèi)容完美融合，讓小學(xué)美術(shù)課堂瞬間變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。學(xué)生也能在如此趣味活潑的課堂里加深美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的理解，對(duì)美術(shù)學(xué)科建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠陶冶情操、提升審美情趣，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

[1]徐國(guó)新.淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)中運(yùn)用的意義[J].未來(lái)英才，2016，（9）：38.

[2]侯昌俊.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用[J].時(shí)代教育，2016，（8）：240.