黃藝娜

摘要：現(xiàn)如今，我國的職業(yè)院校發(fā)展十分迅速，同時培養(yǎng)出很多社會有用的人才，完善職業(yè)院校教學模式，充分合理的運用現(xiàn)有的教學資源，制定合理的教學計劃，充分的利用企業(yè)資源，合理的分配教學資源，提高畢業(yè)生質(zhì)量，是職業(yè)院校的首要任務，本文主要研究以提高職業(yè)院校學生質(zhì)量為目的，從加強師資隊伍建設(shè)管理、加強實訓管理引入鐵路技術(shù)標準、建立系統(tǒng)化的課程體系、加強校企合作，改革教學組織模式的管理、考試考核體系管理。

關(guān)鍵詞：教學模式;專業(yè)技術(shù)人才;畢業(yè)生質(zhì)量

引言

就業(yè)自古以來便是民生之本，隨著整個市場經(jīng)濟體系的全面發(fā)展，當下國家勞動力市場日趨完善，各行業(yè)相關(guān)人員的就業(yè)能力逐漸引起人們的重視。中職教育機構(gòu)作為國內(nèi)技術(shù)人員培養(yǎng)的主要載體，在促進社會發(fā)展扮演重要的角色。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出下滑趨勢，國內(nèi)就業(yè)形勢受其牽連，也不容樂觀。這一宏觀形勢下，國內(nèi)各大高校響應國家號召，增加了招生規(guī)模，隨之而來的后果便是畢業(yè)人員的就業(yè)壓力陡增。中職院校方面需要加強教學管理、不斷提升教學質(zhì)量，最大程度的提高學生就業(yè)能力，從而達到降低就業(yè)壓力的目的。

1加強師資隊伍建設(shè)管理

（1）加強教師知識水平建設(shè)，鐵路信號設(shè)備是指揮列車運行的主要設(shè)備，設(shè)備技術(shù)含量高，專業(yè)性強，結(jié)構(gòu)復雜多樣。尤其是隨著高速鐵路的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備陸續(xù)上線，設(shè)備更新?lián)Q代迅速，學校必須結(jié)合專業(yè)的變化，完善教師管理體制，要求鐵道信號專業(yè)的教師必須及時更新自身的專業(yè)知識水平，建立一支優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍。信號自動控制專業(yè)師資隊伍不僅要不斷地更新專業(yè)理論知識，而且要提高專業(yè)技能水平。職業(yè)院校需要建立完善教師掛職鍛煉制度，要求教師到企業(yè)現(xiàn)場參加實踐鍛煉，學習新技術(shù)、掌握新設(shè)備，充分了解現(xiàn)場設(shè)備的使用狀況，了解設(shè)備現(xiàn)場工作，教師通過不斷更新自己的理論知識，結(jié)合現(xiàn)場學習，才能掌握信號專業(yè)最新的知識最新的技術(shù)。職業(yè)院校只有通過制定相應的教師專業(yè)技能培養(yǎng)考核制度，才能督促教師不斷更新知識提高技能。（2）加強教師實訓能力建設(shè)。根據(jù)學校調(diào)研結(jié)果，有些教師本身專業(yè)技能不強，指導好學生存在著一定的難度。這種情況在部分高職院校普遍存在，要提高學生專業(yè)技術(shù)能力，該問題亟待解決，解決教師本身專業(yè)技能不強的問題，一方面需要加強校企合作，引進企業(yè)優(yōu)秀的專家來學校指導教學。另需要有計劃的安排教師到企業(yè)去實踐，讓教師到企業(yè)去學習企業(yè)專家的技能。

2建立教學質(zhì)量管理體系

教學質(zhì)量管理體系主要包含院校的管理部門、質(zhì)量管理制度、質(zhì)量管理步驟和教學資源四個方面。健全教學質(zhì)量管理體系是院校進行全面教學質(zhì)量管理的首要步驟。第一，構(gòu)建教學質(zhì)量的管理部門，并對各個部門進行明確分工，防止在實際管理工作中出現(xiàn)某一事項多人管理或者無人管理的現(xiàn)象。第二，構(gòu)建科學的教學質(zhì)量管理步驟。院校教學質(zhì)量管理開展需要從多個方面入手，對每個步驟進行細致的考量和科學的安排，從而整合出符合院校情況的教學質(zhì)量管理開展步驟，保證教學質(zhì)量管理流程簡潔，相互關(guān)聯(lián)的教學管理步驟邏輯關(guān)系明了。第三，健全教學質(zhì)量維護體系。首先職業(yè)院校要注重優(yōu)秀老師、“雙師”型老師的培養(yǎng)，不斷強化老師的專業(yè)技能、授課技巧及思想品德等內(nèi)容與技能，從社會上積極引進具有實踐經(jīng)驗的兼職老師，組建實力強勁的師資隊伍。另外，不斷完善和更新教學課本、實訓場地和設(shè)備建設(shè)。必須保證實訓場地和設(shè)備的建設(shè)在功能和數(shù)量上滿足院校學生的使用需求，與現(xiàn)代先進技術(shù)相結(jié)合，引入多媒體、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，構(gòu)建完善的教學質(zhì)量管理信息體系，方便院校對教學質(zhì)量管理數(shù)據(jù)進行分析和管理，增強院校教學質(zhì)量管理數(shù)據(jù)的共享性，提高院校對教學質(zhì)量管理數(shù)據(jù)的掌控能力。

3完善教學管理制度

要完善高職院校教學管理制度，就要從宏觀角度統(tǒng)籌考慮整個教學過程。分析學校已有的教學管理制度，保留積極的部分，對不能適應高職教育發(fā)展的問題進行改進，對缺失部分進行補充，對繁復的地方刪減，通過優(yōu)化整合完善教學管理制度?？梢詮囊韵聨讉€方面改進。一是建立科學可行的教學質(zhì)量評價體系。規(guī)范教學過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，并進行綜合評價;實施開放式評價辦法，同行、專家、學生和教師共同參與評價;盡力公平公正地對教學進行評估考核，激發(fā)教學過程各方面的積極性。二是規(guī)范教師管理。遵循高職院校的特點和專業(yè)特色確定教師錄用標準，將更多具有專業(yè)技能的優(yōu)秀人才引進來;制定相應的教師行為規(guī)范和激勵機制，同時尊重教師、理解教師，為教師提供更多的自主空間，安排教師進修和交流學習，為教師提供更多的展示平臺和機會，促進提高師德水平、專業(yè)水平和教學能力。三是規(guī)范實踐教學管理制度。大部分高校對常規(guī)性的教學管理都建立了相應的制度體系，但實踐教學制度存在缺失。實踐性、應用性是高職教學的基礎(chǔ)，因此，建立實訓教學制度，有效開展校企結(jié)合，可以讓學生在實踐中鍛煉和提升自己的能力。四是嘗試新的學習制度。高職院校教學制度應切實為學生的成長服務，在條件允許的框架內(nèi)，嘗試跨專業(yè)的“貫通式”培養(yǎng)模式，為學生提供更多的學習選擇權(quán)，為學生實現(xiàn)夢想創(chuàng)造條件。

4強化教學管理的研討和創(chuàng)新，推動管理工作的進一步發(fā)展

現(xiàn)階段，中職院校的教學管理模式正處于改革的關(guān)鍵期，國家也出臺一系列的政策和措施鼓勵全民創(chuàng)新，為了能夠保有核心競爭力，在激烈的競爭中生存下來，就需要將教學管理創(chuàng)新工作納入到中職院校的戰(zhàn)略發(fā)展中。中職院校教學管理工作的創(chuàng)新，需要相關(guān)工作人員的通力合作，因為他們掌握著全面而系統(tǒng)的信息，具有豐富的管理經(jīng)驗，并且可以汲取到外校先進的經(jīng)驗。長期以來，中職院校都是按照上級領(lǐng)導的指示開展相關(guān)工作的，處于相對被動的狀態(tài)，而要想實現(xiàn)教學管理工作的創(chuàng)新，就需要從根本上改變這種狀況。教學管理模式的創(chuàng)新，需要管理人員全身心的投入到管理工作中，及時了解最新動態(tài)，充分借鑒其他院校的先進經(jīng)驗，然后根據(jù)自身實際情況開展有針對性的管理工作。與此同時，教學管理工作人員還需要營造以人為本的校園環(huán)境，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度開展教學管理工作，為管理創(chuàng)新提出意見和建議，促進中職教學管理工作順利、有序的開展和推進。

5考試考核體系管理

建立以專業(yè)技能為考核為重點，以專業(yè)技術(shù)標準和專業(yè)理論知識考核為基礎(chǔ)的考試考核體系。考核內(nèi)容既要滿足人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容要求，又要體現(xiàn)學生專業(yè)技能。達到既考專業(yè)知識，又考專業(yè)技能的目的?？荚噾鶕?jù)課程的特點課程的要求采取閉卷、開卷、技能操作等方式。評判學生專業(yè)課程成績不僅要把課程期末考試成績作為判斷學生成績的重要依據(jù)，而且要重視學生在實驗、實訓中的表現(xiàn)。

結(jié)語

高職院校是我國培養(yǎng)技術(shù)型綜合素質(zhì)人才的重要場所，為社會提供了非常優(yōu)秀的人才，在一定程度上促進了社會發(fā)展和進步?，F(xiàn)階段，越來越多的院校將全面質(zhì)量管理引入教學質(zhì)量管理中，但是仍然存在一些問題，為此，高中院校必須深入研究問題的關(guān)鍵點，知道問題所在才能采取有效措施予以解決，保證高職院校教學質(zhì)量管理制度順利實施。

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（作者單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院）