張雅靜

摘要：隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的更新?lián)Q代，學校中的技術(shù)也開始更新?lián)Q代，多媒體技術(shù)順勢走進幼兒園教學當中。在樣的教學當中，學生的學習和教學的引導對學生而言有非常重要的影響。本文結(jié)合多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應用簡要探討，在幼兒園課堂教學中應用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以期能夠教育教學活動的開展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園;課堂教學;應用;優(yōu)勢;

引言

多媒體技術(shù)是使用多種現(xiàn)代化技術(shù)引導學生，讓學生在學習中對技術(shù)進行加工處理，幫助學生在學習中加深對知識的印象。它通過對信息加工處理，然后通過顯示的方式再現(xiàn)知識的內(nèi)容，幫助學生全面理解知識的內(nèi)涵，讓一些平時沒有辦法用肉眼察覺到的知識以某種形象的方式呈現(xiàn)出來。通過生動形象的方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中出現(xiàn)的問題，進而全面推進教學的發(fā)展。多媒體在幼兒園課堂教學中應用優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾點：

一、應用多媒體技術(shù)符合幼兒情感認知的規(guī)律

1.有助于激發(fā)學生的興趣

多媒體技術(shù)中包含了豐富的色彩和生動的圖像。通過動靜結(jié)合的方式，可以進行科學性的引導，幫助幼兒在學習中全面認識知識的內(nèi)容。運用多媒體技術(shù)開展教學，可以為幼兒創(chuàng)建若干豐富的情景，讓幼兒在情境中體會知識的內(nèi)容，幫助學生形成積極的情感。

此外，通過多媒體教學，還可以幫助幼兒調(diào)整不良的情緒。多媒體呈現(xiàn)出的畫面很容易吸引學生的好奇心，當他們成功的時候，多媒體會出現(xiàn)“你真棒”、“太好了”等類別的語言，這也迎合了幼兒的心境。

因此，使用多媒體技術(shù)開展教學對幼兒園教學而言有重要的意義。

2.有助于促進幼兒的認識

在幼兒時期，他們的心理發(fā)展歷程新規(guī)迅速，幼兒們的認知已經(jīng)具備了一些形象性的和不隨意性的引導，但是在這一階段，已經(jīng)具備了一定的自覺性，并能夠呈現(xiàn)出一定的認知。多媒體技術(shù)能夠使用圖形并茂、聲像結(jié)合的方式，為幼兒呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。通過這樣的方式，可以幫助幼兒想象力再造，有助于培養(yǎng)幼兒的興趣，促進幼兒認知的發(fā)展。

二、應用多媒體技術(shù)有助于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

1.優(yōu)化課堂教學內(nèi)容

多媒體技術(shù)可以將抽象的內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，這一優(yōu)勢可以幫助幼兒技術(shù)發(fā)現(xiàn)學習中的問題，加深對知識的理解，讓他們在學習的過程中更好地掌握知識。

如，在教學活動“食物在旅行”中，可以借助多媒體設(shè)備，將食物從口腔進入直到食物排除的整個過程，呈現(xiàn)在學生面前。通過將各個消化系統(tǒng)部位融入教學中，加深幼兒對知識的理解，讓學生在多媒體的引導之下全面理解教學的內(nèi)容。

再如，在時鐘的認識部分講解的時候，想要讓幼兒認識時鐘的運作過程，一直都是教學中的難點。因此，教學中，可以通過使用電腦的裝填，逼真地模擬方式，讓幼兒清晰地認出指針的走向。通過動態(tài)畫面的引導，加深幼兒對時鐘運作方式的理解。

2.優(yōu)化課堂教學過程

第一，有助于縮短時間，提升效率

借助多媒體技術(shù)開展教學，不僅可以大大地縮減教學的時間，還可以突破教學的空間限制，化靜為動，幫助學生看清楚不同的知識點，讓學生在多媒體的影響下，加深對知識的理解，實現(xiàn)教學發(fā)展。在多媒體教學當中，我們可以整合不同的情況，吸引幼兒的注意力，讓他們在集中學習的情況之下，全面理解知識的內(nèi)容。

如在學習“畫金魚”的過程中，可以借助多媒體技術(shù)緩解教學中教師背對學生出現(xiàn)的不良問題。使用多媒體設(shè)備，可以避免在示范中出現(xiàn)的圖像小、速度不快、涂色浪費時間等多種問題。通過科學地引導，強化教學的步驟，可以讓原本十五分鐘的教學內(nèi)容縮短到5分鐘，為幼兒提供更多練習時間。

第二，有助于重難點講解，推動教學

幼兒思維和成人的不同。在教學中抽象思維的影響之下，很多概念學生不能夠全面理解。這一直都是幼兒教學中的重點也是難點。為了緩解這一情況，在教學中融入多媒體技術(shù)展開教學，以聲像結(jié)合的模式引導學生，讓學生在學習中加深對知識的理解，讓幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺。

如，在講解可愛的烏龜?shù)臅r候，畫面布局是學生很難掌握的問題。為了解決這個問題，可以結(jié)合實際情況，以多媒體的內(nèi)容布置畫面。在多媒體課件的引導中，可以通過擬人化的方式，讓學生感受到烏龜居住在海水里面的感覺。在烏龜張口之后，學生積極性得到提升，對知識的理解也得到加深。可見，通過讓烏龜開口說話，對幼兒對知識的理解而言有非常重要的影響。教師通過多么體聲情并茂地引導，變動為靜，讓幼兒在感受動態(tài)畫面的引導中，加深學生對知識的印象。通過科學的方式，調(diào)動學生聽覺、視覺、感覺等多種器官，讓學生在教師引導中協(xié)同發(fā)展。

此外，在教學中，通過借助多媒體設(shè)備還可以為幼兒營造積極的情景，吸引幼兒的注意力，讓幼兒在情景引導中加深對知識的理解，在情景中提升學習的能力。通過教師科學地引導，恰當?shù)厝谌攵嗝襟w教學，可以為教學的開展提供一個良好的情景，化解教學的重難點，提升教學的效率。

結(jié)語

總而言之，多媒體在幼兒園課堂教學中起到的作用不可估量，通過科學的引導，恰當?shù)卣归_教學，幫助幼兒在多媒體技術(shù)的引導中，加深對知識的理解。因此，幼兒園教學中，教師需要結(jié)合幼兒園課堂的實際情況，分析他鬧教學的結(jié)構(gòu)，融入多媒體技術(shù)展開教學，全面提升幼兒園教學的質(zhì)量。

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