吳飛龍

摘??要：體育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育課程不僅可以幫助學(xué)生強身健體，保持良好的身體素質(zhì)，同時體育精神也是激勵當(dāng)代學(xué)生頑強拼搏的重要支撐。本文主要探討小學(xué)體育與學(xué)生終身運動精神的培養(yǎng)，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;終身運動

引言：

培養(yǎng)終身運動精神，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)體育的教學(xué)要從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生真正的熱愛體育運動，養(yǎng)成體育運動的良好習(xí)慣，這不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持健康的生活水平，同時也可以充分挖掘?qū)W生的體育潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、小學(xué)體育對于學(xué)生培養(yǎng)的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生形成良好的身心狀態(tài)

科學(xué)的體育運動和訓(xùn)練不僅有利于提升學(xué)生的體能狀況，幫助學(xué)生保持健康的身體素質(zhì)，同時體育運動對于學(xué)生的身心健康發(fā)展都具有重要的幫助。當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，在生活和學(xué)習(xí)往往存在亞健康的問題。通過科學(xué)的體育訓(xùn)練實現(xiàn)對學(xué)生身體機能的調(diào)整，幫助學(xué)生解決過度肥胖的問題。這不僅可以讓學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和生活，同時也可以幫助學(xué)生重塑自信心。這對于學(xué)生身心健康的發(fā)展都具有重要意義，充分實現(xiàn)了教育健康學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）貫徹素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)要求。

在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，不僅要關(guān)注學(xué)生文化學(xué)習(xí)，同時也要提高體育課程的地位。教育領(lǐng)域提出了素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要讓學(xué)生的身體素質(zhì)以及道德素質(zhì)全方面提升。通過強化小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)健康體魄，是貫徹當(dāng)前素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的重要要求。同時也順應(yīng)了當(dāng)前我國全民健身以及終身體育的社會發(fā)展趨勢，有效推動了體育教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新。

（三）有利于挖掘?qū)W生潛能，拓展學(xué)生的發(fā)展空間

在過去很長一段時間體育課程都被人們所忽視，體育教學(xué)并不專業(yè)，無法實現(xiàn)學(xué)生體育潛能的挖掘，以及專業(yè)化體育人才的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生終身運動的精神，貫徹落實小學(xué)體育與健康學(xué)生的培養(yǎng)，可以充分挖掘?qū)W生的體育潛能，對于有體育運動天賦的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件，可以讓體育朝著專業(yè)化以及系統(tǒng)化的方向發(fā)展。不僅可以有效拓展學(xué)生的發(fā)展空間，同時也可以為我國的體育事業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的人才，強化基層體育人才儲備。

二、小學(xué)體育與學(xué)生終身運動精神培養(yǎng)的對策

（一）關(guān)注學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)的重要前提，為了充分培養(yǎng)學(xué)生的終身運動精神，提高學(xué)生對小學(xué)體育課程的重視，要積極從興趣入手，關(guān)注學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)。首先，要積極開發(fā)和創(chuàng)新小學(xué)體育的課程資源，改變體育的教學(xué)方式方法，以新穎的教學(xué)觀念，以及多元化的體育內(nèi)容吸引學(xué)生關(guān)注。例如：可以積極挖掘生活中的體育素材和內(nèi)容，引入到現(xiàn)代化小學(xué)體育課堂教學(xué)中，實施游戲教學(xué)模式，或者讓小學(xué)生觀看專業(yè)化的體育比賽，感受體育運動的激情和運動精神。這不僅可以讓學(xué)生有更高的熱情投入到體育課程的學(xué)習(xí)中，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成終身運動的精神，能夠在生活和學(xué)習(xí)中保持健康的運動習(xí)慣。

（二）營造積極愉悅的體育運動氛圍

體育運動的環(huán)境會極大地影響教學(xué)的效果，因此為了提升小學(xué)體育的教學(xué)效果，實現(xiàn)健康學(xué)生的培養(yǎng)，還需要營造積極愉悅的體育運動氛圍。首先，要積極提出健康學(xué)生，終身運動的教學(xué)口號，強化對小學(xué)體育教學(xué)的宣傳和指導(dǎo)，保持小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)化。這為學(xué)生體育的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)提供了良好的運動氛圍，能夠?qū)W(xué)生終身運動精神的培養(yǎng)起到驅(qū)動作用。其次，學(xué)?？梢苑e極組織各式各樣的體育運動活動，例如：秋季運動會、體育項目比賽等，讓學(xué)生積極參加體育活動，在活動中感受體育運動精神，讓學(xué)生正視體育運動的作用。或者帶領(lǐng)學(xué)生跑操，以班級為單位跳大繩，與時俱進(jìn)地共跳鬼步舞。天氣惡劣不允許室外進(jìn)行時，也應(yīng)該改為室內(nèi)運動，而不是取消體育課。這樣一來，每天都能保證學(xué)生擁有足夠的運動時間，不僅為其正常學(xué)習(xí)生活提供保障，而且會督促學(xué)生習(xí)慣成自然。

（三）創(chuàng)新和完善小學(xué)體育的課程評價

小學(xué)體育的課程評價不能沿用傳統(tǒng)單一的標(biāo)準(zhǔn)和評價方式，學(xué)生體育運動的素質(zhì)和能力，既受學(xué)生先天因素的影響，同時也受學(xué)生的身體素質(zhì)影響。當(dāng)前小學(xué)生的身體素質(zhì)以及體能狀況參差不齊，傳統(tǒng)的體育考核方式?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生個體的差異性，體育考核評價的結(jié)果有失公正。因此要積極創(chuàng)新小學(xué)體育的評價方法，凸顯學(xué)生個體差異性，積極利用定量與定性評價相結(jié)合的方法來激勵學(xué)生，要幫助學(xué)生樹立終身運動的信心。

結(jié)束語：

綜合上面的分析，小學(xué)體育健康學(xué)生的培養(yǎng)是當(dāng)前人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，通過培養(yǎng)學(xué)生的終身運動的精神，讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體育、關(guān)注體育，通過積極參與體育運動來提升身體素質(zhì)，保持良好的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

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