胡東

摘 要：舞蹈是一項(xiàng)具有欣賞價(jià)值、內(nèi)外兼修的人體動(dòng)作藝術(shù)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠培養(yǎng)審美情操，還能夠鍛煉中職學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力，在教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)占有十分重要的地位，因此，舞蹈教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新和改革，本文對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新方法進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：教育專業(yè);舞蹈教學(xué);創(chuàng)新

在學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈是一項(xiàng)非常重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠提升人們的審美價(jià)值和生活品質(zhì)，還能幫助人們培養(yǎng)自己的情操。動(dòng)聽(tīng)的旋律配上舞者優(yōu)美的舞姿，帶動(dòng)人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官，讓人們沉醉其中，感受到藝術(shù)的真諦，豐富和愉悅?cè)藗兦楦械耐瑫r(shí)展現(xiàn)出人文內(nèi)涵。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也在進(jìn)行改革，舞蹈教學(xué)想要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，也要做出一些創(chuàng)新的改變。

一、舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中的意義

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以強(qiáng)身健體，還能夠培養(yǎng)良好的情操，感受音樂(lè)舞蹈的曼妙與美好，提升自己的素質(zhì)，使身心能夠上升到更深的層次。舞者在音樂(lè)的配合下，通過(guò)自己的肢體表達(dá)情感，讓觀察者能夠融入其中并感同身受。在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠幫助鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和意志力，學(xué)習(xí)舞蹈實(shí)際上是十分辛苦的，需要腦力和體力的雙重配合才能夠完成，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，記憶力、注意力和意志力都會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉和提升，因此，學(xué)前教育中進(jìn)行舞蹈教學(xué)是十分必要的，讓中職學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈加強(qiáng)自身的審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)中職學(xué)生的情操，讓中職學(xué)生更加的熱愛(ài)生活和生命，感受生活中的美好和生命的饋贈(zèng)。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)理念

在學(xué)前教育的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)深入人心，教師就會(huì)忽略舞蹈的創(chuàng)新能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中往往忽略了中職學(xué)生的主體地位，整個(gè)教學(xué)中都是以教師為中心在展開(kāi)課程的內(nèi)容，教師沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的掌握程度和理解程度，并且連中職學(xué)生能不能良好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)也不是很了解，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理念是十分呆板和無(wú)趣的，中職學(xué)生對(duì)舞蹈的創(chuàng)新能力也受到了一定的限制，那么舞蹈也就不能夠給人們精準(zhǔn)的傳達(dá)其思想感情與審美價(jià)值，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)也就不能真正的體驗(yàn)到舞蹈帶來(lái)的文化內(nèi)涵和精神力量。因此，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)理念，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，讓中職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)舞蹈的意義與價(jià)值，通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)讓中職學(xué)生通過(guò)身體來(lái)感知和熱愛(ài)生活，提升自己的生活情趣，培養(yǎng)高尚的情操。

（二）教學(xué)內(nèi)容編排的創(chuàng)新

學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)與專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)相比有著很大的不同，專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞者，而學(xué)前教育舞蹈教學(xué)主要是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高中職學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，所以在教學(xué)內(nèi)容的編排上兩者也有著很大的區(qū)別，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)教材與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，在設(shè)計(jì)上也沒(méi)有專業(yè)院校舞蹈教學(xué)教材難度大，是以兒童的理念為標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較容易接受，因此，在舞蹈教學(xué)內(nèi)容的編排上應(yīng)該注重幼兒能夠承受的范圍，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行編排，尤其是有些幼兒對(duì)舞蹈沒(méi)有什么興趣，也沒(méi)有什么天分，基礎(chǔ)功也比較差，這就需要幼兒教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在有關(guān)蒙古民族舞的教學(xué)時(shí)，教師可以首先引入有關(guān)蒙古各民族知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，讓中職學(xué)生相互討論蒙古族的特點(diǎn)和對(duì)蒙古族的了解程度，這樣中職學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民族舞蹈可以更深層次的了解和認(rèn)識(shí)民族文化，有利于民族文化的發(fā)展與傳承。

（三）教學(xué)方式的創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種各樣的多媒體層出不窮也給教學(xué)方面帶來(lái)了很大的益處，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引中職學(xué)生的注意力，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多媒體給中職學(xué)生播放有關(guān)舞蹈的視頻，讓中職學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)視頻中舞者的動(dòng)作、體位等和自身進(jìn)行對(duì)比，找出自身的不足，并及時(shí)的改正，通過(guò)此種方法，使中職學(xué)生的注意力能夠高度集中，提高中職學(xué)生對(duì)舞蹈的審美能力。例如，教師在教學(xué)舞蹈基本動(dòng)作、技能訓(xùn)練的過(guò)程中，可以播放有關(guān)舞蹈動(dòng)作的視頻，中職學(xué)生通過(guò)觀察加深對(duì)動(dòng)作的記憶，同時(shí)由于有些中職學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的樂(lè)感比較差，不能夠很好的跟上音樂(lè)的旋律，教師可以利用奧爾夫教學(xué)法，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，唱、奏、舞蹈相結(jié)合，不被任何條件所束縛，在增強(qiáng)中職學(xué)生自信心的同時(shí)還能提高舞蹈教學(xué)效率。

（四）選擇提高中職學(xué)生能力的教學(xué)方法

在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該注重選擇能夠有助于提高中職學(xué)生舞蹈能力和幫助中職學(xué)生更好發(fā)展的教學(xué)方法，其中即興創(chuàng)作就是一種很好的教學(xué)方式，即興創(chuàng)作指的就是教師通過(guò)播放一段音樂(lè)，讓中職學(xué)生自己創(chuàng)作出配合音樂(lè)的舞蹈，這不僅能夠提升中職學(xué)生的思維活躍度，還能夠檢驗(yàn)中職學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)中職學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)，精確的節(jié)奏感，默契的配合度等，教師要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況選取適合的音樂(lè)，讓中職學(xué)生既能夠充分的發(fā)揮出自己的水平，也不會(huì)覺(jué)得太過(guò)困難完成任務(wù)，失去繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

結(jié)論：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，更新教學(xué)理念和方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的編排，培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣等，通過(guò)舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，促進(jìn)學(xué)前教育更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱逢婭.提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程——舞蹈教學(xué)能力的探究與對(duì)策[J].課程教育研究，2018（16）.

[2]俞貝貝.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法[J].職業(yè)教育（中旬刊），2018（01）.