趙媛

摘 要：新課改對于學(xué)習(xí)知識的要求不僅僅限于考試，而是基礎(chǔ)知識和考試成績相結(jié)合。在學(xué)習(xí)知識前，最重要的便是具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣來源于對老師的喜歡。在高中地理中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，可以通過思維導(dǎo)圖的預(yù)習(xí)，地理工具的學(xué)習(xí)和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)一系列學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的辦法進(jìn)而提高高考成績，達(dá)到高中學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)效率;新課改

一、建立好良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中起著極為重要的作用，尤其是處于叛逆期的高中生，高中是一個形成人格很重要的階段，所以高中地理必須具備整體性和可操作性。整體性也就是大家都可以接受的，符合所有學(xué)生的心理需求，而可操作性就關(guān)鍵在于老師如何去讓學(xué)生去有興趣動手，老師想要受到學(xué)生們的親睞，首先自己的技術(shù)要絕對過關(guān)，其次每堂課都需要通過同學(xué)們感興趣的話題引入這堂課莫學(xué)習(xí)，這樣才會讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)高中地理，從而陶冶高尚情操，也不斷提升自己動手，動眼，動腦，創(chuàng)新能力，學(xué)生要想喜歡一門課程首先要喜歡這門課程的老師，而老師受到學(xué)生們的喜愛也很重要，只有受到學(xué)生們的喜愛，課堂才會變得生動形象，在教書、學(xué)習(xí)過程中才會輕松愉悅的教與學(xué)。

二、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

1、思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)法

思維導(dǎo)圖是通過一些構(gòu)圖來認(rèn)識一些事物，像年幼時的小孩子，通過識別圖片來學(xué)習(xí)一些他們不知道的東西。學(xué)習(xí)地理也一樣，通過一些圖片先認(rèn)識這些事物，再對它進(jìn)行進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。（下面這句話176個字用了11個逗號，其他段落中，此現(xiàn)象也什么明顯。）初步學(xué)習(xí)時，只需要認(rèn)識圖片本身，把一小塊一小塊的圖形組合成一個大的整體，再來進(jìn)行整體學(xué)習(xí)。圖片認(rèn)識法在地理學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，比如同學(xué)們需要記住每個省份的地理占地?？梢园衙總€省份地理位置單獨挪列出來，畫出它的圖形，想象和它相似的圖案，記住相似圖案的圖形，再與與之相對應(yīng)的省份相匹配，這種辦法一定可以達(dá)到事半功倍的預(yù)習(xí)。這種方法是學(xué)習(xí)各類小知識點的學(xué)習(xí)方法，那么每個小知識點學(xué)會了，怎么把它們貫穿在一起呢？還有一種導(dǎo)圖方式就是把每章分為小節(jié)，小節(jié)再劃分為一部分一部分的知識點，以此整理出每個章節(jié)所包含的知識點，從大到小依次用樹杈狀的知識導(dǎo)圖提煉出來，和上面所講的圖形導(dǎo)圖結(jié)合起來預(yù)習(xí)。對于地理這種抽象難以記憶的文科性學(xué)科，思維導(dǎo)圖的預(yù)習(xí)法是一個很不錯的預(yù)習(xí)方法。

2、地理工具學(xué)習(xí)法

在地理的學(xué)習(xí)中，離不開地理工具的輔佐，最離不開的地理工具便是地圖和地球儀，這兩個學(xué)習(xí)工具是必不可少的，再加上學(xué)校里現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)的輔助，就可以很輕松的學(xué)好地理這門學(xué)科了。在高中地理學(xué)習(xí)中，分為中國地理和世界地理，而地圖則一般是用來輔助學(xué)習(xí)中國地理的一種工具，那么老師則會讓同學(xué)們購買中國地圖輔助大家來很好的掌握中國地理。如，在地圖上找到各個省份相臨的地方，甚至每個省份所處的經(jīng)度緯度、氣候、地勢等一些列問題。通過圖形定位法幫助大家記憶，借助地圖這個工具可以快速掌握中國地理，那么世界地理則通常會提倡通過購買地球儀，在地球儀上找到北冰洋、大西洋、太平洋、印度洋，亞洲、歐洲、南美洲、北美洲、非洲、大洋州、南極州這四大洋七大洲的地域分布、所占面積、相鄰地域、所處環(huán)境等一些列的問題，讓大家很好得掌握這四大洋七大洲所有相關(guān)知識點，甚至每個洲上各個國家的分布情況。除此之外，每節(jié)課都還會借助多媒體這一學(xué)習(xí)工具，通過老師準(zhǔn)備的各地區(qū)風(fēng)景圖、所處環(huán)境的視頻、圖片等等，更好地認(rèn)識了解學(xué)習(xí)各個地區(qū)的地形地貌、溫度氣候、四季變化等很多高中生需要掌握的知識。

3、聯(lián)系實際復(fù)習(xí)法

學(xué)習(xí)知識就是為了在生活中使用，而地理離不開生活，生活處處都是地理。在學(xué)習(xí)地理時，老師在給學(xué)生講解哪個地區(qū)時，可以告訴同學(xué)們這個地區(qū)和同學(xué)們所熟悉的地方或者身處的哪個季節(jié)的溫度氣候相似或者相反，讓同學(xué)們通過自己的生活來學(xué)習(xí)地理學(xué)科中需要掌握的東西。這樣一來，同學(xué)們脫離了老師的復(fù)習(xí)時，還可以自己與自己身邊的氣候變化相結(jié)合。因此，記住他們所不熟悉的不知道的地區(qū)的氣候溫度變化，或者同學(xué)們可以自己查閱手機(jī)，了解所學(xué)習(xí)的東西和自己所處環(huán)境的相似之處或差異之處，更好的形成對比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

三、高考成績的提高

在新課標(biāo)的要求下，學(xué)科內(nèi)容不斷與實際相結(jié)合，對學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的成果都有所要求，在平時日積月累的學(xué)習(xí)中，都是為了在高考這一選拔性考試中取得好成績，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，去自己理想的大學(xué)，那么要想高考取得好成績，必須很好的掌握新課標(biāo)下的考綱，以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)就會輕松很多，朝著確定的目標(biāo)，通過在導(dǎo)圖中標(biāo)記重點，合理的在工具每個細(xì)節(jié)地方做好標(biāo)記，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，取得更好的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。

四、小結(jié)

上述的這些步驟和過程對大家而言是一個很好的卻又特別向往的一個良好習(xí)慣，很多同學(xué)都在記憶或?qū)W習(xí)地理過程中，因課程的復(fù)雜不容易理解而沒有堅持去學(xué)習(xí)這門課程，上面所講到的這些方法讓大家可以對學(xué)習(xí)地理提起興趣，哪怕每天向前走一小步，只要可以堅持不懈，不斷動腦，得出結(jié)論，到最后，你會發(fā)現(xiàn)自己似乎獲得了很多的收獲，并且人生價值也得到了體現(xiàn)，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂效率就是在大家一起不斷共同努力下提高的，在每個階段認(rèn)清自己所處的地段，選擇適合自己的方式，結(jié)合老師對自己的定位，用這些辦法，讓自己從差等生到中等生，從中等生到尖子生，全班人共同努力，共同進(jìn)步，取得理想的高考成績。

參考文獻(xiàn)

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