孫英浩 左欣鑫

摘 要：新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育日漸凸顯，但是還存在著教育觀念普及率不高、形式缺少創(chuàng)新、內(nèi)容設(shè)計不夠豐富、范圍沒有深入家庭、大學(xué)生缺乏相關(guān)理論認(rèn)識等問題。高校應(yīng)該重視大學(xué)生馬克思主義國家觀的培育，做到形成全國重視的教育風(fēng)尚、落實(shí)高校教育、形成良好社會氛圍、開拓家庭教育范圍、重視自我教育等舉措。重視發(fā)揮馬克思主義國家觀教育的積極作用，形成多方合力，協(xié)同作用，以期幫助新時代大學(xué)生樹立正確的國家觀念。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;馬克思主義國家觀教育

進(jìn)入新時代，馬克思主義國家觀教育被賦予了新的歷史意義。新時代的馬克思主義國家觀教育應(yīng)該從基本理論的研究入手，結(jié)合新時代和全球化背景，不斷增添新的具有時代價值的內(nèi)容，豐富大學(xué)生馬克思主義國家觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的國家觀念。

一、新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育的必要性

國家的核心是人民對國家的認(rèn)同感和歸屬感。大學(xué)生馬克思主義國家觀教育，是指在全國高校范圍內(nèi)的所有大學(xué)生均需要接受馬克思主義國家觀的理論教育，使其學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的精髓，正確認(rèn)識社會主義國家性質(zhì)，進(jìn)而讓廣大學(xué)生樹立正確的國家觀念，熱愛祖國，培養(yǎng)愛國主義。在新時代的背景下，馬克思主義國家觀也增添了新的與時代相符的國家主權(quán)觀、利益觀、國家精神等方面的內(nèi)容，更需要開放、創(chuàng)新、發(fā)展、包容的觀念去迎接美好生活。國家觀教育作為國民教育的重要組成部分，應(yīng)該堅持馬克思主義這一重要指導(dǎo)思想，增強(qiáng)國家認(rèn)同感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感。

大學(xué)生成長成才的內(nèi)在要求。大學(xué)生作為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，對其進(jìn)行馬克思主義國家觀教育具有重要的戰(zhàn)略意義。黨的十九大報告中提出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”[1]新時代的大學(xué)生是一代代青年的重要組成部分，加強(qiáng)對于新時代大學(xué)生的馬克思主義國家觀教育，不僅能夠有利于堅定大學(xué)生的馬克思主義國家觀念，還能夠增強(qiáng)其對祖國建設(shè)奉獻(xiàn)力量的決心與信心。

高校大學(xué)生意識形態(tài)培養(yǎng)的重要組成部分?！耙庾R形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！盵2]對于大學(xué)生馬克思主義國家觀教育的研究可以整體把握新時代馬克思主義國家觀教育的現(xiàn)狀。同時，高校要在不斷實(shí)踐的過程中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和升華這些經(jīng)驗(yàn)，可以有效推動新時代高校的馬克思主義國家觀的教育實(shí)踐，在一定程度上也有利于推動高校的馬克思主義國家觀教育發(fā)展。

中國特色主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇?！榜R克思主義國家觀教育是提高中國國家‘軟實(shí)力’進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個有效途徑?！盵3]馬克思主義國家觀就像一條精神紐帶一樣，帶領(lǐng)著全國大學(xué)生以及全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，增強(qiáng)民族凝聚力，共同迎接挑戰(zhàn)。因此，馬克思主義國家觀教育有利于新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化，促進(jìn)民族振興與國家和諧發(fā)展。

二、新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育存在的問題

隨著全球化影響的不斷深入、國家的不斷發(fā)展壯大，高校大學(xué)生的思維和教育背景也在不斷發(fā)生變化，高校大學(xué)生馬克思主義國家觀教育也面臨著問題與挑戰(zhàn)。

（一）教育普及率不高

高校大學(xué)生馬克思主義國家觀教育存在普及率不高的問題?，F(xiàn)如今大學(xué)生馬克思主義國家觀教育還沒有在各個高校得以重視和普及，普及率不高的現(xiàn)狀。首先，在相關(guān)教材方面對馬克思主義國家觀理論的講解不全面，具體表現(xiàn)為新時代的大學(xué)生對于馬克思主義國家觀教育等方面的相關(guān)具體知識把握明顯存在不足。其次，大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段對于馬克思主義國家觀相關(guān)理論了解不足等問題，許多學(xué)生陷入了國家觀就是單純的愛國主義的誤區(qū)，缺乏對于國家觀的全面了解。最后，學(xué)生對馬克思主義國家觀的學(xué)習(xí)熱情也沒有達(dá)到一定的程度，當(dāng)前的教育僅停留在一個起步的階段，還需加以重視和普及。

（二）教育形式缺少創(chuàng)新

從當(dāng)前的馬克思主義國家觀教育的現(xiàn)狀來看，我國的國家觀教育形式存在著固化、缺少創(chuàng)新等問題。首先，從教育方式角度來看，當(dāng)前灌輸教育是現(xiàn)在許多高校進(jìn)行思想政治教育、國家觀教育的主要教育方式。灌輸法的單一應(yīng)用易導(dǎo)致馬克思主義國家觀教育的形式較為機(jī)械，缺乏新形勢下教育應(yīng)有的靈活性和創(chuàng)新性，沒有讓馬克思主義國家觀教育真正實(shí)現(xiàn)其預(yù)期的效果。其次，教育形式?jīng)]有與時代接軌，缺乏與信息化時代相融合的教育形式。在信息技術(shù)時代，科技不斷發(fā)展，人們越來越依賴網(wǎng)絡(luò)。馬克思主義國家觀教育形式的創(chuàng)新沒有從網(wǎng)絡(luò)這一突破口出發(fā)，創(chuàng)新教育形式，沒有充分調(diào)動學(xué)生對于馬克思主義國家觀學(xué)習(xí)充滿好奇和新鮮感，達(dá)到教學(xué)目的。因此，馬克思主義國家觀教育形式的創(chuàng)新是目前亟需解決的問題。

（三）教育內(nèi)容設(shè)計不夠豐富

高校馬克思主義國家觀教育內(nèi)容設(shè)計不夠豐富。首先，缺少與馬克思主義國家觀教育相關(guān)的實(shí)踐活動，不能充分調(diào)動學(xué)生對于馬克思主義國家觀學(xué)習(xí)的熱情。其次，當(dāng)前在馬克思主義國家觀教育的具體內(nèi)容設(shè)計方面不夠豐富，僅有少部分的理論內(nèi)容，缺少對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教育內(nèi)容。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義國家觀教育的重要組成部分。在高校中，馬克思主義國家觀教育主要通過思想政治教育理論課形式呈現(xiàn)，在課堂教育內(nèi)容的設(shè)計方面沒有很好地將中國特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義國家觀教育有機(jī)結(jié)合，教育內(nèi)容不夠豐富。最后，在馬克思主義國家觀教育內(nèi)容的設(shè)計方面，沒有注重實(shí)踐活動并且增添優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國情感培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，缺少相關(guān)實(shí)踐活動，要讓高校大學(xué)生更切實(shí)的體會馬克思主義國家觀的教育內(nèi)容，成為祖國的棟梁之才。

（四）教育范圍沒有深入家庭

習(xí)近平曾指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”“家風(fēng)是一個家庭的精神內(nèi)核，也是一個社會的價值縮影”[4]“家庭是社會的最基本組織，是每個人的終生學(xué)校;家庭是中華傳統(tǒng)倫理道德文化教育的起點(diǎn)，是傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所”[5]首先，對于大學(xué)生馬克思主義國家觀的教育范圍還沒有拓展至家庭，使教育的效果大大降低。家庭是人生中的第一所學(xué)校，人生的第一?？圩訌囊婚_始就要扣好！其次，多數(shù)家長也沒有重視對于子女的馬克思主義國家觀教育，沒有發(fā)揮好家庭教育在馬克思主義國家觀教育方面的優(yōu)勢。要讓廣大大學(xué)生扣好第一粒扣子，將馬克思主義國家觀教育范圍深入家庭，讓家長成為孩子馬克思主義國家觀教育最好的老師。

（五）大學(xué)生缺乏相關(guān)理論認(rèn)識

高校思想政治理論課是高校大學(xué)生接受馬克思主義國家觀的最重要的載體。首先，大學(xué)生作為馬克思主義國家觀的受教育者，大學(xué)生只是課堂上對于國家觀知識的理論學(xué)習(xí)被動的接受，沒有真正的理解和思考。其次，在新時代馬克思主義國家觀的理論體系也不夠完備，部分學(xué)生對于涉及理論問題認(rèn)知模糊，不夠深入，對于馬克思主義國家觀的理論學(xué)習(xí)還有待深化。最后，現(xiàn)如今大學(xué)生在馬克思主義國家觀理論知識的學(xué)習(xí)過程中，缺乏認(rèn)真鉆研的態(tài)度，缺乏學(xué)以致用的能力。因此，出現(xiàn)了目前大學(xué)生缺乏馬克思主義國家觀相關(guān)理論知識的問題，沒有取得應(yīng)有的教學(xué)成果。

三、新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育現(xiàn)存問題的原因分析

在大學(xué)生馬克思主義國家觀教育過程中，還存在著許多問題和困難，究其原因，則有以下幾個方面：

（一）教育環(huán)境復(fù)雜

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，各國之間聯(lián)系日益緊密。由于國際形勢處于大變革、大調(diào)整、大發(fā)展?fàn)顟B(tài)，新時代的教育背景也變得更加復(fù)雜起來，在一定程度上對大學(xué)生馬克思主義國家觀教育產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊。首先，西方各種社會思潮流入中國，其中不乏一些不良思潮，這些思潮在大學(xué)生的意識形態(tài)領(lǐng)域帶來了不良的影響，也給大學(xué)生馬克思主義國家觀的確立以及教育發(fā)展帶來了障礙。其次，中國不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，以及中國在科技、軍事等領(lǐng)域的快速發(fā)展，這使西方的敵對勢力倍感壓力，中國的發(fā)展也受到了西方部分國家一定的遏制，例如在經(jīng)濟(jì)方面，受美國特朗普“美國優(yōu)先”政策的影響，掄起貿(mào)易保護(hù)主義大棒，掀起了中美貿(mào)易摩擦，甚至將經(jīng)濟(jì)政治化，這是其遏制中國所采取的措施。最后，在文化方面，許多國外的影視作品在我國大學(xué)生中很受歡迎，而在作品中高度宣揚(yáng)“個人英雄主義”等西方價值觀，忽視“集體主義”，這對我們大學(xué)生的集體主義和愛國主義也產(chǎn)生了一定意義上的沖擊。

（二）社會沒有形成很好的學(xué)習(xí)氛圍

在當(dāng)前我國構(gòu)建和諧社會的背景下，學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀可以更好的促進(jìn)社會的穩(wěn)定發(fā)展?，F(xiàn)如今，社會沒有形成良好的國家觀學(xué)習(xí)氛圍。首先，是國家觀宣傳不夠。學(xué)習(xí)型社會的建立離不開政府和社會各界人士的共同努力，當(dāng)前對于國家觀教育的宣傳不到位，沒有達(dá)到很好的宣傳效果。其次，是社會上互聯(lián)網(wǎng)和大眾媒體的不斷發(fā)展也給大學(xué)生馬克思主義國家觀教育帶來了一定的阻礙。一些不良的社會現(xiàn)象和社會思潮很容易給高校大學(xué)生帶來錯誤的指引，由于互聯(lián)網(wǎng)平臺的特殊性能夠輕松的獲取各式各樣的信息，其中不乏包含了不良分子的惡意混淆是非的言論，并且通過大眾媒體的傳播，會在一定程度上影響社會秩序，誤導(dǎo)大學(xué)生。最后，是社會轉(zhuǎn)型期的消極影響。在社會轉(zhuǎn)型期間，政治、經(jīng)濟(jì)、文化可能出現(xiàn)不同步發(fā)展的狀況，那么就可能出現(xiàn)思想的落后。在此階段，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們在得到經(jīng)濟(jì)利益的同時，可能會迷失自我，出現(xiàn)享樂主義，這違背了馬克思主義國家觀提倡的國家觀念，不利于社會形成良好的國家觀學(xué)習(xí)氛圍。馬克主義國家觀提倡優(yōu)秀的民族精神以及艱苦奮斗不怕吃苦的精神，這是社會上部分人所不具備的。因此，要在全社會形成的學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀的氛圍，給大學(xué)生帶來正確的引導(dǎo)。

（三）高校作為教育主要陣地沒有足夠重視

高校作為大學(xué)生馬克思主義國家觀教育的主要陣地，在馬克思主義國家觀教育方面發(fā)揮了重要作用，而當(dāng)前教育的現(xiàn)狀并不盡如人意。首先，在課程開設(shè)方面，在一定程度上可以歸因于高校沒有將馬克思主義國家觀教育以足夠的重視。忽視了學(xué)生的人文思想教育，沒有把思想政治理論課、馬克思主義國家觀教育放在重要位置，進(jìn)而讓高校馬克思主義國家觀教育的主要陣地沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次，在教學(xué)方式上，通常采用單一的灌輸法，忽視了學(xué)生的課堂感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡人意，對于馬克思主義國家觀理論的掌握程度不夠，對馬克思主義國家觀的學(xué)習(xí)失去了興趣。最后，在教學(xué)內(nèi)容方面，個別高校大學(xué)生對于馬克思主義國家觀的學(xué)習(xí)僅是通過課堂學(xué)習(xí)，由于課堂教學(xué)的內(nèi)容有限，缺乏對于馬克思主義國家觀理論全面細(xì)致的了解，造成了部分大學(xué)生馬克思主義國家觀念匱乏的現(xiàn)象。

（四）家庭教育優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)

“馬克思高度重視父母對子女的教養(yǎng)，認(rèn)為良好的家風(fēng)取決于父母的言傳身教?！盵6]對于新時代高校大學(xué)生馬克思主義國家觀的教育，需要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，家庭教育發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。首先，由于部分家長素質(zhì)不高，難以為孩子做出良好的榜樣，家風(fēng)不正，家庭教育的效果自然不佳。家庭教育長期沒有得到重視，學(xué)生缺少優(yōu)良家風(fēng)的熏陶，馬克思主義國家觀在家庭教育的培養(yǎng)方面出現(xiàn)短板。其次，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，我國的家庭教育存在著不均衡問題，特別是貧困地區(qū)的孩子，大多為留守兒童，家庭教育更是缺乏。許多地區(qū)家庭教育與學(xué)校教育無法很好地聯(lián)系起來。最后，學(xué)生在大學(xué)階段處于健康人格的形成階段，許多家長在這個階段忽視了對于子女的家庭教育，造成了家庭教育者角色的缺失，家庭教育優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)。

（五）大學(xué)生自身缺乏自覺性

對于新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育，主要是為了培養(yǎng)高校大學(xué)生對于國家本質(zhì)、道路的理解與支持，建立正確的價值觀，更好地建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。然而，大學(xué)生作為高校馬克思主義國家觀教育的客體，部分大學(xué)生由于自身思想尚未成熟，在馬克思主義國家觀學(xué)習(xí)方面缺少一定的自覺性。首先，部分大學(xué)生對于馬克思主義理論方面的學(xué)習(xí)一知半解，放松了對于這方面知識的學(xué)習(xí)，長此以往便與新時代中國特色社會主義道路的正確方向脫節(jié)。其次，許多大學(xué)生對于思想政治教理論課學(xué)習(xí)態(tài)度錯誤。部分大學(xué)生在思想政治理論課上的表現(xiàn)就是被動的學(xué)習(xí)，機(jī)械的抄筆記，應(yīng)付考試，沒有真正的激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情。最后，在思想政治理論課的課堂上對于老師的提問和講解，部分學(xué)生沒有真正的動腦思考，缺乏研究思維能力，使馬克思主義國家觀的教育成果不盡人意。高校大學(xué)生應(yīng)該以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動的去學(xué)習(xí)和培育馬克思主義國家觀，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，樹立正確的馬克思主義國家觀念。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育的對策

大學(xué)生馬克思主義國家觀教育的培養(yǎng)，是意識形態(tài)領(lǐng)域培養(yǎng)工作的重要部分。要形成國家觀培養(yǎng)合力，在國家、社會、學(xué)校、家庭、大學(xué)生的共同努力下，構(gòu)建完善的馬克思主義國家觀培養(yǎng)對策進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。

（一）形成全國重視馬克思主義國家觀教育的風(fēng)尚

“高度重視當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況，堅持立德樹人，加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀、道德觀、法制觀、公民觀和國家觀教育，引導(dǎo)樹立科學(xué)的理想信念，提高思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！盵7]當(dāng)前我國大學(xué)生的馬克思主義國家觀教育存在一定問題，亟需加強(qiáng)新時代大學(xué)生的國家觀教育。要從全國范圍內(nèi)形成重視馬克思主義國家觀教育的風(fēng)尚，首先是國家加強(qiáng)相關(guān)政策引導(dǎo)。在國家觀政策制定方面要廣泛參考借鑒世界各國成功的國家觀教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國國內(nèi)馬克思主義國家觀教育的具體情況，適應(yīng)時代發(fā)展形勢，提出符合我國國情的政策與方法。其次，繼續(xù)深化教育改革，加強(qiáng)對馬克思主義國家觀教育的重視，將馬克思主義國家觀教育放到大學(xué)生意識形態(tài)教育中的重要位置，出臺學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)對于馬克思主義國家觀的宣傳力度。

（二）加強(qiáng)校園教育實(shí)施推動馬克思主義國家觀教育的落實(shí)

隨著2016年全國高校思想政治教育工作會議的召開，全國深入落實(shí)思想政治工作會議精神，一定意義上推動了馬克思主義國家觀教育的開展。首先，高校要重視馬克思主義國家觀教育的實(shí)施，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，提高大學(xué)生馬克思主義國家觀素養(yǎng)。將馬克思主義國家觀理論知識寫入思想政治理論課的教材，并且在老師有側(cè)重點(diǎn)的講解后，使學(xué)生能夠受到正確的馬克思主義國家觀教育知識傳授。其次，讓學(xué)生基本掌握馬克思主義國家觀的基本理論觀點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生更加深入了解馬克思主義、了解我國社會主義的發(fā)展?fàn)顩r以及國際形勢，培養(yǎng)新時代高校大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提升自身的國家觀念。最后，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)委和學(xué)生處的作用來推動馬克思主義國家觀教育的開展。團(tuán)委和學(xué)生處應(yīng)積極發(fā)揮帶頭作用，宣傳馬克思主義先進(jìn)思想，積極主辦各種弘揚(yáng)愛國主義的活動來引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的思想觀念，讓廣大學(xué)生更好的確立馬克思主義國家觀念?！霸诮逃椒ㄉ峡梢圆扇?shí)踐教育為主的方法，有目的地組織學(xué)生參與一些社會活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的各種責(zé)任關(guān)系，從而使得他們養(yǎng)成主動承擔(dān)社會責(zé)任的道德規(guī)范?！盵8]

（三）形成全社會學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀教育的氛圍

社會在高校培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義國家觀過程中起著至關(guān)重要的作用。首先，要提高大學(xué)生對于民族精神和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。無論在理論上還是實(shí)踐上，都要加強(qiáng)對于民族精神和傳統(tǒng)文化教育的培育，進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義國家觀教育。呼吁社會各界人士投入到馬克思主義國家觀的學(xué)習(xí)中來，積極響應(yīng)國家的政策文件，在全社會形成合力，共同推動馬克思主義國家觀教育。其次，要充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)教育在馬克思主義國家觀教育方面的積極作用，發(fā)揮文化軟實(shí)力的積極作用，以正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生，傳播正能量，樹立正確的國家觀念。最后，要重視大眾傳媒的作用。在新時代，大眾傳媒發(fā)展迅速，要積極在各種平臺各種類別的大眾傳媒上宣傳馬克思主義國家觀，讓全民了解并學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀，將國家觀精神傳播至社會的各個角落。

（四）重視家庭教育開拓馬克思主義國家觀教育的范圍

“家風(fēng)教育本身就是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和民族精神的教育，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解中國人厚重的家國情懷?！盵9]新時代的馬克思主義國家觀教育還應(yīng)該重視家庭教育，開拓馬克思主義國家觀教育的范圍，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。因此，重視家庭教育，將馬克思主義國家觀教育深入每個家庭成員，對于培育新時代社會主義大學(xué)生國家觀尤為重要。首先，要培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)馬克思主義國家觀的宣傳，讓國家觀念深入每個家庭。例如通過宣傳片以及社區(qū)宣傳等形式讓國家觀念得到普及。并且在宣傳內(nèi)容上盡量采取大學(xué)生及家長喜聞樂見的形式并突出重點(diǎn)，讓家長和學(xué)生達(dá)到思想上的共鳴，達(dá)到宣傳目的。其次，為了構(gòu)建良好家風(fēng)形成良好的家庭氛圍，必須通過家庭、學(xué)校、社會等多方合力共同實(shí)現(xiàn)。最后，家庭教育在新時代的教育中尤為重要，要將家庭教育與愛國主義情懷相結(jié)合培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷。高校教師在馬克思主義國家觀培育方面也應(yīng)該注意家國情懷方面的探索，結(jié)合時代與時俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)家風(fēng)教育與國家觀教育的良性互動。

（五）重視自我教育增強(qiáng)馬克思主義國家觀教育的自覺性

新時代的大學(xué)生應(yīng)該在應(yīng)對復(fù)雜多變的國際形勢和西方價值觀的沖擊下，更加認(rèn)真自覺的加強(qiáng)馬克思主義國家觀理論學(xué)習(xí)。大學(xué)生要用知識武裝自己，不斷提高國家觀修養(yǎng)水平，切實(shí)維護(hù)我國國家政權(quán)的穩(wěn)固，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。首先，高校大學(xué)生應(yīng)該自覺樹立馬克思主義國家觀理論知識學(xué)習(xí)的意識。在課堂上，大學(xué)生要跟住老師的思路，認(rèn)真做好國家觀理論知識相關(guān)的筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)做到真正的吸收與提升，重視自我教育。其次，對于新時代的大學(xué)生來講要提高對于理性愛國主義的理解和認(rèn)識，樹立正確的國家觀念，做到理性愛國。最后，高校大學(xué)生在重視主動學(xué)習(xí)馬克思主義國家觀的過程中，更應(yīng)注重在實(shí)踐鍛煉中不斷增強(qiáng)國家觀念。在實(shí)踐中，使大學(xué)生能夠加強(qiáng)對于馬克思主義國家觀理解和認(rèn)識，增強(qiáng)大學(xué)生對于馬克思主義國家觀念的認(rèn)同感，真正的實(shí)現(xiàn)馬克思國主義國家觀的教育意義。

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