李良

摘 要：拳擊作為一項(xiàng)集健身與防身于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的速度、力量以及身體協(xié)調(diào)能力等方面具有重要的作用，通過在學(xué)校中開展拳擊運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對(duì)拳擊進(jìn)校園開展過程中存在的問題進(jìn)行研究，探索促進(jìn)拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中開展的方式和方法，促進(jìn)拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拳擊;開展;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）04-134-01

拳擊運(yùn)動(dòng)于十七世紀(jì)從地中海的克里克島傳到了古希臘，自此之后逐漸流行起來，被稱之為勇敢者的運(yùn)動(dòng)，自第三屆現(xiàn)代夏季奧運(yùn)會(huì)之后拳擊運(yùn)動(dòng)就被列入成為夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近代隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，拳擊運(yùn)動(dòng)的影響力逐漸擴(kuò)大，在拳擊運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中也遇到過這樣或者那樣的爭(zhēng)議，主要體現(xiàn)在拳擊運(yùn)動(dòng)的激烈程度容易產(chǎn)生意外傷害，是否會(huì)使人形成粗暴的性格或者是促使青少年形成暴力傾向。近年來通過大量數(shù)據(jù)的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)拳擊運(yùn)動(dòng)能夠有效調(diào)動(dòng)人體潛能，促進(jìn)個(gè)體形成積極向上的個(gè)性，塑造敢于拼搏的精神。

1研究對(duì)象與研究方法

本文的研究對(duì)象為影響拳擊運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的相關(guān)因素。

本文在寫作過程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2研究目的與研究意義

本文的研究目的在于通過對(duì)拳擊進(jìn)校園過程中存在的問題進(jìn)行研究，探索促進(jìn)拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的方式和方法。

本文的研究意義在于通過對(duì)拳擊進(jìn)校園中遇到的困難的解決，以拳擊運(yùn)動(dòng)為媒介促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。

3研究結(jié)果與分析

3.1拳擊在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要意義

任何事物的存在都有存在的必要性和意義，體育運(yùn)動(dòng)亦是如此，拳擊運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的過程中雖然受到過質(zhì)疑，但是其存在的歷史久遠(yuǎn)性決定了它的存在利大于弊，有其存在的意義和價(jià)值，拳擊對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也具有重要的意義。

3.1.1有效發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。拳擊運(yùn)動(dòng)屬于同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群，對(duì)身體素質(zhì)的要求較高，要求參與運(yùn)動(dòng)的個(gè)體具有較強(qiáng)的爆發(fā)力、反應(yīng)靈敏、身體協(xié)調(diào)性好。經(jīng)常參與拳擊運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生形成專項(xiàng)身體素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。在學(xué)校中開展拳擊運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等各種素質(zhì)，對(duì)學(xué)生后期學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目也具有重要的意義。

3.1.2培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志。拳擊運(yùn)動(dòng)在相互攻防過程中完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，通過合理的動(dòng)作得分并取得最終的勝利。運(yùn)動(dòng)比賽肯定會(huì)存在輸贏，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生嘗試過勝利的滋味也有失敗的教訓(xùn)，在這個(gè)過程中學(xué)生逐漸形成了勇于拼搏的精神，即使面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手也不輕言放棄。通過拳擊運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中也潛移默化受到影響，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之外遇到困難之后也勇于面對(duì)，形成堅(jiān)強(qiáng)意志。

3.1.3良好個(gè)性的形成。個(gè)性亦稱“人格”，是指?jìng)€(gè)人的精神面貌或心理面貌。在運(yùn)動(dòng)過程中除了外在的改變之外，學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)相互交流，促進(jìn)學(xué)生的溝通交流能力，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生通過合理的表達(dá)方式將自己的意見展現(xiàn)出來，更好地提升運(yùn)動(dòng)的效果和質(zhì)量，長(zhǎng)期的訓(xùn)練中面對(duì)拳擊比賽中的輸贏，學(xué)生雖然將比賽勝負(fù)看得很重，但是即使是在比賽失利之后學(xué)生也能夠很快從失敗的陰影中走出來，逐漸形成良好的個(gè)性。

3.2拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中開展存在的問題

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中開展都存在一些不利的因素，關(guān)鍵是如何通過完善學(xué)校的相關(guān)政策，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.2.1場(chǎng)地器械的問題。拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的開展首先面臨的問題是學(xué)校的場(chǎng)地器械的限制，拳擊運(yùn)動(dòng)屬于室內(nèi)項(xiàng)目，然而很多中小學(xué)階段中沒有相應(yīng)的場(chǎng)館，其次，中小學(xué)中拳套、沙包等拳擊設(shè)備的配備也不夠，這些因素在一定程度上限制了拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的開展。

3.2.2教師的專業(yè)能力。由于拳擊運(yùn)動(dòng)對(duì)于專項(xiàng)能力的要求相對(duì)較高，學(xué)校中大多沒有配備拳擊方向的專業(yè)教師，其他專項(xiàng)的教師在教學(xué)過程中對(duì)于拳擊動(dòng)作要領(lǐng)的把握以及訓(xùn)練的指導(dǎo)與拳擊專項(xiàng)教師存在一定差距，這在教學(xué)中會(huì)對(duì)上課質(zhì)量和效果產(chǎn)生重要的影響，在很大程度上限制著拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的開展。

3.2.3學(xué)生受傷的潛在可能。拳擊運(yùn)動(dòng)屬于對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中受傷的可能性相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概率大，這個(gè)因素?zé)o論是對(duì)于學(xué)校還是對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)而言都是需要考慮的重要問題，一旦學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，學(xué)生在受傷之后需要進(jìn)行一段時(shí)間的休整，這會(huì)影響學(xué)業(yè)。傷病是影響拳擊在學(xué)校中開展的另一個(gè)重要因素。

3.3拳擊運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中發(fā)展的相應(yīng)策略

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是為了學(xué)生的全面健康發(fā)展還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，不能因噎廢食，需要通過改進(jìn)訓(xùn)練的方式和方法，完善該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升。

3.3.1完善學(xué)校場(chǎng)地器材。由于大多數(shù)學(xué)校中沒有拳擊的專門場(chǎng)館，在教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)?？梢砸劳杏谄渌麍?chǎng)館進(jìn)行訓(xùn)練，如籃球館或排球館等，或通過將教室改造成拳擊場(chǎng)館的形式進(jìn)行，同時(shí)有條件的學(xué)校也可以通過增加對(duì)相應(yīng)設(shè)施的投入，完善場(chǎng)館設(shè)施。

3.3.2提升教師的專業(yè)水平。通過定期聘請(qǐng)高水平的教練員及對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平和能力，另一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的形式，聘請(qǐng)校外具有高水平教學(xué)能力的教練員走進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)。

3.3.3定期組織比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練就像是向銀行存款，而比賽則像是向銀行取款，通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練之后在比賽中展現(xiàn)已有的技術(shù)，通過比賽發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在以后的訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)較弱的技術(shù)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的不斷提升，同時(shí)通過比賽能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情與積極性，充分發(fā)展學(xué)生潛能。

4結(jié)論與建議

影響拳擊走進(jìn)校園的主要因素是場(chǎng)地、專業(yè)教師以及受傷等。如何通過轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)校的思想是促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。建議通過合理改善配置場(chǎng)地，培訓(xùn)提升教師的專業(yè)能力以及通過比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方法促進(jìn)拳擊進(jìn)校園更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡平清.武術(shù)教育在學(xué)校體育中的功能研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2013.

[2]劉冬.武術(shù)散打進(jìn)入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2006.

[3]馬艷.論傳統(tǒng)武術(shù)的教育價(jià)值[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2008.