吳佳諭

【內(nèi)容摘要】本文以挪威著名劇作家易卜生的社會問題劇《人民公敵》為案例，分析了該劇在戲劇情境確立后，戲劇情境怎樣影響人物關(guān)系，人物關(guān)系又怎樣推動人物動作發(fā)生，并就戲劇情境和動作的關(guān)系及其對當(dāng)代影視劇的借鑒意義展開闡釋。

【關(guān)鍵詞】戲劇;情境;動作;沖突

一、引言

在戲劇中情境毫無疑問是至關(guān)重要的部分，情境的創(chuàng)造直接影響人物性格的創(chuàng)造，從而關(guān)系到人物行動的走向?！啊畱騽∏榫场谴俪蓱騽_突爆發(fā)、發(fā)展的契機(jī)，是使人物產(chǎn)生特有動作的條件?！钪匾囊蛩?，和‘戲劇性’關(guān)系最緊密的是：事件和人物關(guān)系。”①因此，情境、人物關(guān)系、人物動作三者之間的關(guān)系，構(gòu)成我們常說的“戲劇性”。

挪威著名劇作家易卜生的社會問題劇《人民公敵》講的是斯多克芒醫(yī)生為了正義堅(jiān)持真理、反對大多數(shù)而最終受到大多數(shù)反對的故事。在戲劇情境確立后，戲劇情境是怎樣影響人物關(guān)系的，人物關(guān)系又是怎樣推動人物動作發(fā)生的，是本劇發(fā)展的核心。

二、關(guān)系：戲劇情境和動作關(guān)系的呈現(xiàn)

《人民公敵》第一幕的最重要的目的是引出浴場的水有問題，但是第一幕一開場并沒有很快挑明這個問題，而更注重于戲劇情境中人物關(guān)系的描寫。易卜生在開場并沒有強(qiáng)調(diào)“浴場的水有問題”的情境，而更注重于描寫人物關(guān)系該如何變化，人物關(guān)系的變化會產(chǎn)生什么沖突，沖突會產(chǎn)生怎樣的后果。

人物關(guān)系是戲劇情境中最重要的部分，人物之間的性格關(guān)系又會激發(fā)人物的動作。通過表一，我們可以看到第一幕時就確立了全戲的情境。

由表一可見，戲劇情境推動人物外在關(guān)系和性格關(guān)系的變化與碰撞，從而引發(fā)人物動作，激起戲劇沖突。譚霈生在《論戲劇性》中提出：“情境促使人物行動?？墒?，人物在進(jìn)入情境時，究竟如何行動，是由人物性格決定的?！雹诘谝荒恢懈鱾€人物的動作規(guī)定了各個人物的性格：市長沽名釣譽(yù)、嫉妒心強(qiáng)，淡漠親情;斯多克芒醫(yī)生珍視朋友，堅(jiān)持真理，但是從他對市長的判斷來看，又過于天真;霍夫斯達(dá)和畢凌的行動都圍繞著保護(hù)報(bào)紙、為自身爭奪執(zhí)政權(quán)利爭取機(jī)會。而這樣豐富的人物性格關(guān)系勢必會在后續(xù)的戲劇中發(fā)生碰撞，造成新的情境、激發(fā)新的動作。

由于第一幕的結(jié)尾處引發(fā)全劇發(fā)展的主要問題已經(jīng)提出，第二幕的沖突較之第一幕勢必更加激烈。第二幕大情境為“斯多克芒醫(yī)生提出的改建浴場意見受到了基爾和市長的強(qiáng)烈反對，卻得到了報(bào)館及以阿斯拉克森為代表的多數(shù)派的支持”。在這個情境中，霍夫斯達(dá)的動機(jī)是通過抨擊當(dāng)局獲得參與政治施展才干的機(jī)會;阿斯拉克森是為了中產(chǎn)階級爭取權(quán)益，但是他又主張“穩(wěn)健”，不肯得罪當(dāng)權(quán)者。而市長不喜歡斯多克芒醫(yī)生搶自己的功勞，同時他又是個官僚分子，不肯得罪權(quán)威、上級，甚至忽視真理，這樣的市長必然會在浴場改建問題上和斯多克芒醫(yī)生爭論。

第三幕是全劇人物關(guān)系激變。這一幕前半段畢凌、霍夫斯達(dá)、阿斯拉克森都支持斯多克芒醫(yī)生，但是市長到來以后這些原本支持斯多克芒醫(yī)生的人都轉(zhuǎn)而反對他。戲劇情境中人物關(guān)系的變化，催生新的動作，引發(fā)新的沖突。我們可以把市長到報(bào)館前后的情況比較一下：

斯多克芒醫(yī)生的動機(jī)和性格必然會和其他人激烈碰撞產(chǎn)生沖突，而劇中的沖突把斯多克芒醫(yī)生一步步逼入絕境，堅(jiān)持真理的斯多克芒醫(yī)生不得不準(zhǔn)備在市民大會上發(fā)言。

截至第三幕，中心動作仍然是“是否曝光浴場水有細(xì)菌”。第四幕是全劇的高潮，情境也最為緊張：斯多克芒醫(yī)生在霍斯特船長家的舊房子里發(fā)言，斯多克芒醫(yī)生受到了“多數(shù)派”的辱罵反對，最終被迫成為了“人民公敵”。在民憤高漲、全場咒罵斯多克芒醫(yī)生的情境下，斯多克芒醫(yī)生剛正不屈的性格致使他的動作必然是拒絕斯多克芒太太從后面走出去的建議，而是光明正大地從大門走出去。在場的市民在《人民先鋒報(bào)》已經(jīng)發(fā)表了市長的聲明、阿斯拉克森這位“多數(shù)派”代表帶頭反對斯多克芒醫(yī)生、“自由派”霍夫斯達(dá)、畢凌強(qiáng)烈譴責(zé)斯多克芒醫(yī)生的情境下，做出喪失理性、將斯多克芒醫(yī)生選為人民公敵的一致舉動也不足為奇。

在這一幕中實(shí)際上斯多克芒醫(yī)生面臨著一個抉擇：是做順從的“大多數(shù)”，還是選擇堅(jiān)持真理。而之前鋪墊的斯多克芒醫(yī)生的性格必然導(dǎo)致斯多克芒醫(yī)生選擇后者。到了這一幕，中心動作也轉(zhuǎn)變成了斯多克芒醫(yī)生和“多數(shù)派”的對抗。

第五幕一開場的情境中，激昂的群眾砸了斯多克芒醫(yī)生的家，房東勒令斯多克芒醫(yī)生搬家，裴特拉被解雇。市民、房東、勃斯克太太的動作都是由上一幕中斯多克芒醫(yī)生成為人民公敵的情境造成的。而第五幕一開場的情境又使斯多克芒醫(yī)生徹底對市民失望，做出準(zhǔn)備出國的動作。緊接著下一個情境中霍斯特船長被解雇，市長、基爾、報(bào)館二人和阿斯拉克森接連上場用妻兒威脅斯多克芒醫(yī)生，在此情境下，斯多克芒醫(yī)生的性格必然促使他做出罵回所有人的動作。劇末，斯多克芒醫(yī)生的兩個兒子因斯多克芒醫(yī)生和同學(xué)打架，被老師要求在家待兩天。在斯多克芒醫(yī)生徹底對多數(shù)派失望的情境下，斯多克芒決定自己教導(dǎo)兩個兒子而非將兒子交給學(xué)校的動作便合情理了。

《人民公敵》情境的多變很大程度上是人物關(guān)系的突轉(zhuǎn)，由此推動動作?！拔覀兯f的戲劇情境，就包含著這兩個方面的內(nèi)容：特定的情況，環(huán)境和特定的人物關(guān)系。”③在情境的轉(zhuǎn)變中，人物之間發(fā)生沖突，人物關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變，才能呈現(xiàn)出動作發(fā)展的原因，動作才能觸發(fā)沖突，戲劇才真正有了“戲劇性”。

三、意義：情景與動作的戲劇沖突

由上述分析可以看出，人物具有戲劇性的動作往往引發(fā)戲劇沖突，戲劇沖突又推動新的情境的設(shè)置?！皯騽≈腥宋锏膭幼骱托愿裰挥性谔囟ǖ那榫持胁拍茱@示出意義，而這特定的情境既要為人物動作和性格的沖突提供動力和場所，又要能體現(xiàn)出最終沖突的成果?！雹苋宋锏耐庠?、內(nèi)在關(guān)系，人物的沖突只有在獨(dú)特情境的人物動作中才能表現(xiàn)出來。

這樣的情境與動作之間的關(guān)系不僅適用于戲劇創(chuàng)作，同時對當(dāng)代影視劇創(chuàng)作也有借鑒作用。近幾年高質(zhì)量的影視劇，大多較好地處理了情境與動作的關(guān)系。以電影《伯德小姐》為例，就影片整體而言，克里斯汀的家庭環(huán)境、年齡塑造了她特立獨(dú)行、叛逆的性格，同時引發(fā)了她與母親之間的各種矛盾，從而引發(fā)了克里斯汀為了逃離家庭、為考到心儀的大學(xué)念書而努力的動作;就影片各部分而言，影片不斷地根據(jù)克里斯汀的性格把其逼入各種尷尬的情境，引發(fā)了她和母親之間的爭論、被游戲人間的男孩吸引、捉弄學(xué)校老師。即使《伯德小姐》之中的矛盾都在普通家庭的日常生活之中，但是由于該片把大情境、小情境與動作之間的關(guān)系處理得非常好，因此一部日常片卻并不枯燥，反而妙趣橫生。

情境塑造人物性格，人物性格帶動人物關(guān)系，人物關(guān)系引發(fā)人物動作，人物動作造成劇烈沖突，沖突又塑造了新的情境。當(dāng)代影視劇欲尋求突破，在戲劇情境的設(shè)定及塑造上，需要更為合理、真實(shí)和具體;在戲劇動作的處理上，需要更加細(xì)致、符合情境，而非一味地格式化以及過分夸張。只有情境轉(zhuǎn)變更加流暢，情境與動作的關(guān)系更加流暢合理，影視劇的戲劇性才能夠真正表現(xiàn)出來。

注釋：

①②③譚霈生：《論戲劇性》，北京大學(xué)出版社1981年版，第98、第115、第98頁。

④李貴森：《西方戲劇文化藝術(shù)論》，中國傳媒大學(xué)出版社2007年版，第342頁。

（作者系中國傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院2017級學(xué)生）

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