錢莉

摘 ?要：《道德與法治》是一門全新的課程。在學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生頭腦中最初形成的新知識(shí)是感性的，為了使之成為能指導(dǎo)自己行為的理性知識(shí)，本文筆者嘗試著把道德與法治課教學(xué)同家庭、社會(huì)相結(jié)合，貫穿在學(xué)生日常生活之中，收到了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：道德與法治;家庭;社會(huì);相結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G 646 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0025-01

《道德與法治》課程，它是伴隨我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革而開設(shè)的一門活動(dòng)性綜合課程，其目的是通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度，良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

1.選用典型事例進(jìn)行學(xué)校教育

首先，我充分利用品德和社會(huì)課主渠道，按照確立的德育目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，我主要從以下幾點(diǎn)做起。

（1）關(guān)心熱愛集體，成為集體的一員

小學(xué)生天性合群，愿找小朋友玩耍，但他們又缺乏自覺性和自我教育的能力，為此，我結(jié)合《這是我們大家的》中的內(nèi)容因勢(shì)利導(dǎo)，使他們積極參加集體生活和活動(dòng)，明白集體的事應(yīng)該大家商量，知道民主集中制這一民主生活基本原則，提高民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則：尊重別人的發(fā)言權(quán)，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽吸納別人的意見，清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人，當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊做到少數(shù)服從多數(shù)等，同學(xué)互助友愛，勇于承擔(dān)集體的工作，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，能與危害集體的行為作斗爭(zhēng)。

（2）用集體主義精神來調(diào)節(jié)言行

許多小學(xué)生都有一顆關(guān)心熱愛班集體的責(zé)任心。在我校開展“一人一元錢，愛心送旱區(qū)”活動(dòng)中，全體同學(xué)不甘落后，踴躍參加到活動(dòng)中。還有許多同學(xué)捐出了五元以上，這次活動(dòng)使全體師生深刻的感受到一次為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，團(tuán)結(jié)互助的教育。雖然捐款活動(dòng)結(jié)束了，但開展這次活動(dòng)的意義是重大而深遠(yuǎn)的，奉獻(xiàn)愛心的行動(dòng)永不止步。同時(shí)學(xué)生更加明確：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，他們就面臨了一場(chǎng)選擇，我結(jié)合《班級(jí)生活有規(guī)則》這一課，“張波”面對(duì)表弟請(qǐng)求他去踢足球的要求，想到了要為學(xué)校辦黑板報(bào)，想到自己是一名少先隊(duì)員，不能為了個(gè)人的事影響集體的利益，于是按原計(jì)劃整整一個(gè)上午沒休息，辦理了黑板報(bào)。從這個(gè)事例中，學(xué)生體會(huì)到：我們每個(gè)人都是集體的一員，我們的言論行動(dòng)要為集體的利益著想，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，個(gè)人要服從集體。

2.從身邊小事做起進(jìn)行家庭教育

現(xiàn)在的小學(xué)生生活上依賴心理強(qiáng)，嬌慣，被父母溺愛，為了使學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)能一致，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自重、自強(qiáng)、自律，延伸道德與法治課的教育作用，我與學(xué)生簽訂了目標(biāo)，號(hào)召學(xué)生每天回到家中動(dòng)手幫助父母做一件家務(wù)事，說一句體貼話。這樣學(xué)生對(duì)道德準(zhǔn)則的掌握就不停留在受外部環(huán)境的制約，而且開始轉(zhuǎn)化為受內(nèi)心道德信念的制約，與此同時(shí)，我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生的家里的表現(xiàn)情況，加以指導(dǎo)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子由“抱著”到“牽著”，“引著”，再到“放手”，讓學(xué)生逐步形成獨(dú)立生活的能力，提高對(duì)自己行為的約束能力。家長(zhǎng)反映，他們終于可以放心地讓孩子走出家庭、走向社會(huì)。

3.組織集體活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)教育

學(xué)生的德育教育不能只停留在學(xué)校和家庭，還要組織相應(yīng)的社會(huì)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的習(xí)慣，完善他們的道德準(zhǔn)則，我們利用雙休日的時(shí)間，組織全班同學(xué)走出家門，開展“清理白色垃圾，保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)。學(xué)生積極參加，以小組為單位，劃片包干，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，又使學(xué)生在集體活動(dòng)中得到鍛煉，品嘗到為社會(huì)，為他人服務(wù)的樂趣，逐步達(dá)到我們進(jìn)行品德教學(xué)的目的

4.借助媒體，拓寬途徑進(jìn)行愛國(guó)主義教育

在道德與法治課上，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，形象地展示教學(xué)內(nèi)容，藝術(shù)地激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，讓學(xué)生在體驗(yàn)情感過程中產(chǎn)生共鳴，生動(dòng)、具體的指導(dǎo)行為訓(xùn)練，使學(xué)生感到可學(xué)、可做、樂于實(shí)踐。

例如，在學(xué)習(xí)《節(jié)約資源》一課中，引導(dǎo)學(xué)生透過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解國(guó)家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富知識(shí)，及時(shí)獲得信息。在討論怎樣利用大眾媒體來解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生針對(duì)“如何節(jié)約水電”這一問題展開熱烈討論：通過列舉水電作用大和我國(guó)目前供應(yīng)不足的事例，說明節(jié)約用水電的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中感受水電的重要作用，從而進(jìn)一步理解節(jié)約在國(guó)家建設(shè)和人民生活中的重要性;行為要求是：節(jié)約水電，隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解水電是怎么來的，水資源的嚴(yán)重缺乏等，讓學(xué)生理解水電來之不易，接著讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論水電的作用，學(xué)生討論回答：我們的日常生活離不開水：沒有水，我們會(huì)干死;沒有電，家用電器不能開、不能用;沒有電，機(jī)器不能運(yùn)轉(zhuǎn)，工廠無法生產(chǎn)等。學(xué)生在生活的意境中，身臨其境地體會(huì)課本上的道理，得到了啟迪，加強(qiáng)了愛國(guó)主義道德情操，真正做到事半功倍。

總之，在道德與法治教學(xué)過程中，我采用課堂教學(xué)與家庭、社會(huì)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程，在探索生活、探索社會(huì)的過程中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，把自己放到社會(huì)的大環(huán)境中鍛煉，真正達(dá)到感性知識(shí)向理性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、思考、學(xué)會(huì)直面生活，看到自己在一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)。

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