徐筱婭

摘 要：隨著時代的進步，對于幼兒教育的要求也越來越嚴格，在新時期下，為了保證幼兒園的游戲活動能夠更加有效地開展，我們需要結合教學的內容，合理的篩選教學游戲材料，將游戲教學向生活化推進。下文就針對新時期和現(xiàn)在新的教育背景，就關于如何將幼兒園的游戲材料生活化的對策進行下列的探討，其中包含了練習幼兒生活以及游戲材料和游戲資源等方面。

關鍵詞：幼兒園;游戲材料;生活化

【中圖分類號】G 614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0055-01

幼兒園的教育目的是為了能夠在教育活動中促進孩子們的身心全面發(fā)展，有效的開發(fā)他們的智力，并在游戲活動中挖掘出孩子生活中的游戲材料來引導孩子們參與教學活動之中。但是最近出現(xiàn)一個現(xiàn)象那就是在教學過程中，一些老師沒有注意將幼兒園的游戲材料進行生活化，這樣就很難調動起孩子們參與游戲的積極性，從而也就不利于教學活動的開展，無法提高游戲的教學效果，因此非常有必要進行改進和完善我們的教學模式。下文就結合新時期的特點以及教育的新形勢，就如何有效的進行游戲生活化提出下列對策。

1.結合生活豐富游戲主題

幼兒天性好玩，對于游戲毫無抵抗，于是我們在進行游戲材料的篩選以及在組織游戲活動的時候，要符合幼兒們好動好奇心強的特點，要充分了解幼兒的生活日常，在根據(jù)他們的日常生活來進行游戲主題的創(chuàng)設，這樣才能有效的激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣，才能夠很好地將游戲有效的開展下去，比如，在進行游戲之前，我們可以提前帶領孩子們先參觀一下周邊的超市，銀行，餐館等，讓他們與其中的職工進行交流，在交流過程中讓孩子們去了解他們的工作。

讓孩子們在游戲過程中去接觸不同的人群，去融入不同的角色，將他們的生活和游戲結合起來，在孩子們的參觀和訪問交流中，讓孩子通過游戲去融入生活中的各個角色，并鼓勵孩子們大膽的去扮演角色體驗生活，例如，扮演“服務生”的角色，讓他們參與熱情招待顧客的活動中，詢問顧客的需求以及扮演“理發(fā)師”去詢問客人需要的發(fā)型?？傊褪亲尯⒆幽軌驅⒆约浩匠５娜粘Ｉ詈陀螒蚪Y合起來，從而利于游戲主題的豐富，在扮演不同角色的過程中去深化對不同職業(yè)的理解從而有利于孩子的健康成長。

2.基于生活完善游戲材料

在幼兒園游戲活動教學中，最重要的環(huán)節(jié)就是需要合理的選擇游戲材料，只有為幼兒提供豐富有趣的游戲材料才能夠吸引孩子積極的參與游戲活動中來。最好的游戲材料來源于生活，在選擇的過程中我們需要認真的篩選比較，科學合理的選擇優(yōu)質的游戲材料，這樣才能促進游戲活動有效的開展。我們的游戲材料一方面可以是成品，也可以是半成品，我們要根據(jù)孩子們的智力水平以及興趣愛好等實際情況來合理的引入游戲項目。要讓孩子們能夠更好地完成游戲活動，在通過活動中獲得知識受到益處。

比如，我們的教師可以和學生利用日常易得到的彩帶以及膠水制作的鮮花和蔬菜等半成品，也可以利用我們家長制作的玩偶和手工衣服等，以這些制作品位基礎，然后在加以合適的布置裝飾，使我們本身簡單的產品變得琳瑯滿目，有利于激發(fā)孩子參與游戲的興趣，激發(fā)他們參與游戲積極性。我們也可以為學生提供一些半成品讓學生自主選擇進行加工，讓他們將這些廢棄的舊物進行加工設計出我們生活中需要的產品來，也就是通過引入半產品來調動學生的參與激情，這不僅僅能夠取得很好的游戲活動效果，還可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

3.關注生活指導游戲感悟

就純粹的幼兒游戲對于孩子們來說充滿了陌生和抵觸，只有當我們把幼兒的游戲和日常的生活兩者密切聯(lián)系起來這才會使得學生感到親切才會接受并且積極參與其中。同時在幼兒游戲活動的時候加強孩子的指導，觀察他們是如何解決面臨的問題，比如，小虎在蛋糕店做好水果蛋糕后，這時候小華看見了就會去拿著剩下的材料制作彩色冰淇淋來進行“賣蛋糕”的游戲。這個游戲就可以體現(xiàn)出游戲與生活的聯(lián)系，有利于開動腦筋，有利于游戲活動的創(chuàng)新，更加有利于孩子們想象力和創(chuàng)新思維能力的提高，在孩子的游戲環(huán)節(jié)中，老師需要及時進行指導，幫助孩子尋找解決問題的方法，為他們營造自由和諧的游戲氛圍。

綜合考察生活，游戲和教學課程，關注游戲的本身，設置合理豐富的游戲活動，比如，我們在游戲中以“漂亮的鞋子”這一主題為例，我們去讓孩子和家長共同收集各種鞋的照片和視頻，并將收集來的圖畫和照片布置在整個教室內，然后進行鞋和照片配對的游戲，然后進行手工制作鞋的活動，逐步挖掘游戲資源，設置豐富的游戲活動來將生活游戲和課程結合起來，將課程融入游戲之中，從而讓幼兒們在游戲中開發(fā)自己的智力，積累生活經(jīng)驗，促進游戲活動的高效進行。

游戲活動是我們幼兒園教學中不可或缺的重要部分，游戲的開展對于孩子們的身心健康和智力都有著積極作用，因此對于我們幼兒園的教育工作者，需要根據(jù)學生的實際生活狀態(tài)來合理篩選游戲推動游戲的生活化，調動學生參與游戲的積極性，激發(fā)學生參與游戲的興趣，保證幼兒園游戲活動的有效進行，在游戲材料生活化的過程中，開發(fā)學生的智力，保證我們幼兒園游戲活動教學的順利開展。