梁艷霞

由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知有限，學(xué)生道德教育相對較難。因此，道德教育在一定程度上需要更合理的方法和技巧，更需要按照能力和“量身定做”的方式進(jìn)行教學(xué).我在過去多年將德育工作與的班主任有機(jī)結(jié)合起來，取得了一些成績下面跟大家一起分享一下：

一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，做好常規(guī)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀品德

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)自控能力欠佳，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，我認(rèn)為只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，做好他們的常規(guī)管理，才能順利地進(jìn)行各項(xiàng)教育。在實(shí)際工作中，一方面狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕課堂不遵守紀(jì)律、課上睡覺、不完成作業(yè)和與教師頂嘴等現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣;另一方面在日常教學(xué)中讓學(xué)生從身邊的實(shí)際出發(fā)、小事做起：擺齊座椅、整理課本、衛(wèi)生工具放置、見面問好等，培養(yǎng)講衛(wèi)生、懂禮貌的良好生活習(xí)慣，使其受益終身。

另外，中職學(xué)校專業(yè)多，學(xué)生文化層次差異大，并處于青春期，經(jīng)常有違紀(jì)的情況發(fā)生。所以作為班主任秉承責(zé)任到位、責(zé)任到心的理念，并將其落到實(shí)處，重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)字，一個(gè)是“細(xì)”，一個(gè)是“勤”。

“細(xì)”是指除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外，將細(xì)致劃分一天中不同時(shí)間管理要點(diǎn)。做到心中有數(shù)，并明細(xì)班干部職責(zé)，讓班干部各司其職，無縫隙管理。第二個(gè)字是“勤”。勤到宿舍查寢，看內(nèi)務(wù)、查衛(wèi)生，了解學(xué)生的生活狀況，關(guān)心他們的身體健康。勤到教室看，無論課上課下，與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。再者嘴也要“勤”，看到問題要及時(shí)在班里提出來，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。

二、堅(jiān)守德育陣地，創(chuàng)新班級管理，注重德育實(shí)效

1.立德樹人，德育原則記心上

在德育工作中，始終遵守德育原則。堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際和中職學(xué)生的思想狀況;遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，適應(yīng)中職學(xué)生身心成長的特點(diǎn);既重視知識的傳授、觀念的樹立，又要重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐;既要進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要加強(qiáng)科學(xué)嚴(yán)格的管理;既要做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活實(shí)際困難和問題。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，用文化養(yǎng)人;加強(qiáng)思想教育，用環(huán)境育人

在班級德育工作中，李明老師一方面不斷改進(jìn)班級管理方法，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，進(jìn)行國學(xué)摘抄、弟子規(guī)誦讀等活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，提高學(xué)生道德情操。另一方面加強(qiáng)班級文化建設(shè)，自行設(shè)計(jì)班級格言、班主任寄語，精心書寫教室宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)懸掛勵(lì)志圖片等，注入文化氣息，用環(huán)境育人，做到“潤物細(xì)無聲”。在工作中，和學(xué)生共同凝練出班級的標(biāo)語，同學(xué)生共同制定出班級的班規(guī)。每逢重要活動(dòng)或者重要節(jié)慶日、紀(jì)念日等，都要組織班級開展特色鮮明的主題教育活動(dòng)。

3.做好德育積分，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生入學(xué)成績一般，很多學(xué)生自由渙散，管理有難度。為了立班風(fēng)、樹正氣，采用了德育積分制度，并進(jìn)行“立標(biāo)兵、樹榜樣”活動(dòng)，用先進(jìn)推后進(jìn)，增加班級正能量，營造良好班風(fēng)。對學(xué)生實(shí)施德育積分制，就是對學(xué)生每一件事情，她都會(huì)登記。記錄學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙、飯卡，大到違反校紀(jì)校規(guī)，都進(jìn)行記載。所有的這些，都會(huì)成為學(xué)生期末操行和評語的參考。這樣做，學(xué)生重視積分，使之態(tài)度端正，自我約束，促進(jìn)發(fā)展，并且涌現(xiàn)出了很多道德模范和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，如16級于力安、郭子龍獲2018年威海市技能大賽汽車營銷賽項(xiàng)團(tuán)體第一名。

4.巧用新媒體，智管零零后

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法。在工作中，李明老師積極使用新媒體，如微信、QQ等加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，并將學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴和進(jìn)步，以文字加圖片的形式制作成微信文，抓人眼球的題目、豐富的圖片、活潑的語言……把稿件在學(xué)校微信平臺上發(fā)布，激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也讓家長更直觀地感受到學(xué)生在校情況，轉(zhuǎn)發(fā)量很高，同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.亦嚴(yán)亦松自取舍，掌握時(shí)機(jī)助管理

在班級管理中，如果管理過嚴(yán)，即使是善意，也容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感加重，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此在正確把握嚴(yán)格管理的尺度的同時(shí)，還靈活地運(yùn)用“松”的管理。不僅要給予學(xué)生充分的自主權(quán)，還應(yīng)盡量的參與到他們當(dāng)中，帶著他們一起活動(dòng)。與生硬的說教相比，真實(shí)生活中的學(xué)習(xí)更能引起學(xué)生的共鳴.

三、課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容，發(fā)揮課堂的教育功能

多年來，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，利用自己的課堂教學(xué)對所有的學(xué)生開展或滲透德育教育，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、基本國情、民族團(tuán)結(jié)教育;將課程單元內(nèi)與職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃等進(jìn)行有效結(jié)合，寓思想道德教育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，努力提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)良好品德，把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人切實(shí)放在首位。

本著終身學(xué)習(xí)的原則，除了進(jìn)行認(rèn)真的有關(guān)中職班主任工作的理論學(xué)習(xí)、掌握有效的班級管理辦法外，還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研究心理學(xué)方面的內(nèi)容，同時(shí)也注意自己德育方面科研水平的提升，中職德育課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》和心理學(xué)中有關(guān)時(shí)間管理的團(tuán)體輔導(dǎo)，探索出一套行之有效的中職生時(shí)間管理教育方案，補(bǔ)充到目前的德育教學(xué)體系中，開展職業(yè)學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新研究。