彭靜 王璨 黃旭

1年時間，21個工作坊，1375名學(xué)員，100%研修合格率，這些簡單的數(shù)字，背后是具有雨湖特色的研訓(xùn)一體教師專業(yè)成長培養(yǎng)軌跡。

湘潭市雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心主任周水清介紹，該區(qū)教師全員工作坊從2018年3月啟動，按學(xué)科、學(xué)段等成立了小學(xué)語文、中學(xué)英語、中小學(xué)信息技術(shù)等21個教師工作坊，1375名學(xué)員全部完成了“線上+線下”研修學(xué)習(xí)，積累并整理了雨湖區(qū)中小學(xué)教育的區(qū)本級教師培訓(xùn)課程資源，在全省率先完成教師培訓(xùn)形式的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師的共同成長。其經(jīng)驗在全省推廣。

記者近日通過實地走訪，仔細(xì)聆聽了雨湖區(qū)教師共同成長的故事。

教師開啟研修新模式

湘潭市雨湖區(qū)中小學(xué)一共有 44 所，其中 18 所學(xué)校位于城區(qū)，26 所學(xué)校屬于鄉(xiāng)村學(xué)校。教師質(zhì)量參差不齊，是制約城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一大因素。

經(jīng)過前期調(diào)研和摸索，2018年3月，雨湖區(qū)正式啟動全區(qū)教師工作坊，21個工作坊按照規(guī)定嚴(yán)格制定了研修主題、研修實施方案，有針對性地對老師進(jìn)行培養(yǎng)。

全區(qū)1375名教師，每個人選擇一個坊進(jìn)行集中研修。借助省級平臺的課程資源基礎(chǔ)，教師們開啟了時時學(xué)、處處學(xué)的模式。

“此外，每個工作坊的坊主還推送了大量的優(yōu)秀課程資源，比如，小學(xué)道德與法制坊推出《美育》教材解讀、《道德與法治》部編新教材微課視頻。”周水清告訴記者，這些坊內(nèi)課程資源直接對應(yīng)教師需求，學(xué)員們紛紛點贊，并借鑒、運用到教學(xué)實踐中。

在一次調(diào)研過程中，周水清聽了一節(jié)二年級的“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”數(shù)學(xué)課，年輕的數(shù)學(xué)老師在臺上講得激情澎湃，但課后詢問得知，20來個學(xué)生并未學(xué)得真諦。“究其原因，還是方法沒有講透，所以培訓(xùn)注重改教法、改學(xué)法，注重解決一線教學(xué)難題?！敝芩甯嬖V記者，工作坊開設(shè)一年多來，共開展了七次推進(jìn)會，討論當(dāng)前階段面臨的研訓(xùn)難題，確保工作坊持續(xù)發(fā)力。

從如何開始課程學(xué)習(xí)，到后來的能夠提交視頻資源、完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，許多教師在這一學(xué)習(xí)過程中提高了信息技術(shù)水平。從不會到成為坊內(nèi)的活躍分子，許多老教師完成了“逆襲”：中學(xué)理科綜合坊學(xué)員謝軍雄老師分享了 30 多個自己設(shè)計的物理實驗探究報告;小學(xué)英語坊的教師們上傳了 76 個視頻、158 個教學(xué)資源包……這些視頻和教學(xué)資源都能直接運用到課堂教學(xué)中，極大地方便了一線教師，也營造了教師之間相互分享的氛圍。

記者從雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心得到了這樣一組數(shù)據(jù)：一年來，學(xué)員們線上研修79次，上傳文章2064篇，上傳視頻904個，資源總數(shù)2445個，布置作業(yè)76個，教師提問7601個，教師心得1495篇，沙龍活動161個，隨筆總數(shù)13177篇。線下研修共計124次，外聘專家授課63人次，坊主講座42人次，學(xué)員展示課72節(jié)，外出觀摩學(xué)習(xí)8次，教學(xué)競賽12次，小組研討活動42次，學(xué)員論壇21次。

學(xué)子樂享高效課堂

“賓老師，釉下彩陶瓷好漂亮?。　薄百e老師，原來灘頭年畫從砍竹子到最后上色，要經(jīng)過20多道工序呀！”……在雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)仙女中學(xué)仁興學(xué)校的美術(shù)課上，孩子們通過視頻與圖片，跟隨該校專職美術(shù)老師賓蕾深入了解傳統(tǒng)文化，剖析陶瓷的形狀、色彩搭配等。“美術(shù)坊注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，組織了好幾次線下活動，帶我們走近傳統(tǒng)文化。”賓蕾說，囿于鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)工具短缺，學(xué)生不能親身體驗，賓蕾將所見所聞通過生動的視頻、精致的圖片傳遞給學(xué)生，以此拓寬他們的視野，提升他們的審美能力。

而今，像這樣充滿活力的音體美課堂在雨湖區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校比比皆是。不一樣的課堂激發(fā)了學(xué)生的想象力與動手能力，而這正是工作坊最直觀的成果展現(xiàn)。

線上學(xué)習(xí)、線下磨課，有效錘煉了農(nóng)村教師隊伍，“現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校年輕教師多，專任教師多，骨干教師多，老師們活動參與積極性也逐步提高?！敝芩逭f。

在今年的“湖南省語數(shù)英片段教學(xué)大賽”報名開啟時，南谷中學(xué)44歲高級語文教師黃迎新第一個報名，成為預(yù)賽中年齡最大的一位。她按照要求準(zhǔn)備了20個教學(xué)片斷，在3天時間里反復(fù)磨課，以最好的姿態(tài)赴賽。

“教育質(zhì)量源于教師質(zhì)量，教師質(zhì)量源于培訓(xùn)質(zhì)量?！庇旰^(qū)教育局局長譚先玉說，目前雨湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心正在制定第二次全員研修的主題及方案，將會給老師帶去更多的成長福利。