向波

摘 要：道德與法治教育作為初中教育的關(guān)鍵部分，對(duì)于初中“三觀”的形成具有發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。由于初中時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在該時(shí)期對(duì)學(xué)生開展法制教育，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，樹立正確的法制觀念具有重要的意義?；诖饲闆r下，本文主要對(duì)初中法制教育開展背景進(jìn)行了論述，重點(diǎn)對(duì)初中道德與法治教學(xué)中法制教育實(shí)施策略作出深入探討。

關(guān)鍵字：初中;道德與法治;法制教育;實(shí)施策略;背景

一、目前初中法制教育開展的背景概述

初中階段作為人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是接受教育的最佳時(shí)期。校園為初中生法制知識(shí)學(xué)習(xí)提供了重要的保障，而如何更好地進(jìn)行法制教育，成為當(dāng)前初中教師考慮的關(guān)鍵所在。基于初中階段法制教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，往往涉及到的都是最基本的法律知識(shí)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使得學(xué)生了解和掌握更多法律常識(shí)，通過(guò)開展法制教育可以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，合理規(guī)范學(xué)生的行為，使得學(xué)生成為遵紀(jì)守法、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義文明的良好公民，只有做好當(dāng)前的工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)法制教育的最終目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生終身成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。

二、初中道德與法治教學(xué)中法制教育實(shí)施策略

（一）合理開發(fā)利用教材資源

在初中道德與法治教學(xué)中，道德與法治教師要結(jié)合教學(xué)情況，注重挖掘教學(xué)資源，將一切可以為道德與法治服務(wù)的資源進(jìn)行合理開發(fā)，使其更好地為學(xué)生而服務(wù)，教師將相關(guān)法律知識(shí)傳輸給學(xué)生，使得學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的法律意識(shí)。因此，道德與法治教師在開展課堂教學(xué)之前，教師要深入挖掘教材中的道德與法治知識(shí)的契合點(diǎn)，深入挖掘出具有法治知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)道德與法治教學(xué)的實(shí)際需要，重點(diǎn)對(duì)教師挖掘的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，整理出其重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重現(xiàn)代教學(xué)工具的應(yīng)用，將法治知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生在潛移默化中受到法治知識(shí)的熏陶，提高學(xué)生的法律思想覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使得學(xué)生做到學(xué)法、懂法、守法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中道德與法治的教學(xué)目標(biāo)。例如，道德與法治教師可在實(shí)際的教學(xué)中，將有關(guān)于法律方面的案例作為教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，如果必要的情況下，可對(duì)案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，有助于加深學(xué)生的印象，使得學(xué)生在模仿中獲取法律知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的整體效果。

（二）改善課堂教學(xué)的方式

基于初中道德與法治教育來(lái)講，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，這也是當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)的重要任務(wù)。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷挖掘教材，深入分析教材，了解教材中相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)自身的理解情況，再將其相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，這對(duì)于學(xué)生的法制教育具有重要的指導(dǎo)作用。因此，初中道德與法治教師在開展教學(xué)時(shí)，要注重自身的言行舉止，合理規(guī)范自身的能力和行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，通過(guò)道德與法治教師素養(yǎng)，潛移默化地影響著學(xué)生，并且只有教師具有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生說(shuō)服力。此外，教學(xué)方法正確與否，直接關(guān)系到道德與法治課程的開展效果。因此，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)于單一化，較為枯燥無(wú)味，再加上道德與法治本身具有一定的乏味性，長(zhǎng)此以往必然會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理，這對(duì)于法制教育工作的開展極為不利?；诖饲闆r下，道德與法治教師要注重教學(xué)方法的多元化，增加課堂教學(xué)的趣味性，做到寓教于樂(lè)，進(jìn)而提高學(xué)生的法制意識(shí)，促進(jìn)他們整體法制觀念的提升。例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，道德與法治教師要根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，模擬真實(shí)的法律案例，在班級(jí)建立法庭，同時(shí)要做好相關(guān)方面的準(zhǔn)備工作，教師可預(yù)先為學(xué)生準(zhǔn)備好法律案例，促使學(xué)生針對(duì)案例的內(nèi)容展開相關(guān)討論，通過(guò)當(dāng)前這種教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)還有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，進(jìn)而提高學(xué)生的整體法律常識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，基于初中道德與法治教育工作的開展情況分析可知，部分地區(qū)在開展該門課程時(shí)，道德與法治教師并沒(méi)有給予過(guò)高的重視，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)效果并不明顯。為了解決上述這些問(wèn)題，道德與法治教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化，同時(shí)道德與法治教師要深入挖掘教材，尋找教材中的結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生法制教育進(jìn)行更好地滲透，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的意義。

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