嚴(yán)康杰

摘要：根據(jù)《2018——2022 年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》相關(guān)要求，各黨校要將“用學(xué)術(shù)講政治”作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立“用學(xué)術(shù)講政治”理念，二是要苦練內(nèi)功，提高“用學(xué)術(shù)講政治”水平，三是要完善機(jī)制，引導(dǎo)“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)，四是教研一體，踐行“用學(xué)術(shù)講政治”能力，五是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，打造“用學(xué)術(shù)講政治”樣板。

關(guān)鍵詞：黨校;教師;學(xué)術(shù)

黨校姓黨，決定了黨校必須講政治;黨校名校，就是強(qiáng)調(diào)黨校是學(xué)校，是搞學(xué)術(shù)研究的地方。作為我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍和不多得的理論力量，黨校教師必須練就好“用學(xué)術(shù)講政治”的基本功。

1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立“用學(xué)術(shù)講政治”理念

首先，要定期組織教師學(xué)習(xí)“用學(xué)術(shù)講政治”相關(guān)理論文章。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)習(xí)感悟、提升方法等進(jìn)行充分討論，以“頭腦風(fēng)暴”的方式各抒己見，集思廣益。其次，要廣泛邀請(qǐng)名師進(jìn)校園。主動(dòng)將“用學(xué)術(shù)講政治”學(xué)科帶頭人請(qǐng)進(jìn)校園，開展講座、答疑或現(xiàn)場(chǎng)講授“樣板課”，幫助教師理解、吸收“用學(xué)術(shù)講政治”的理念。再次，要發(fā)揮“指揮棒”的作用。將教師學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用“用學(xué)術(shù)講政治”的目標(biāo)要求納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)人的職責(zé)范圍，以提高他們?yōu)榻處煷罱ā坝脤W(xué)術(shù)講政治”學(xué)習(xí)平臺(tái)的積極性。

2 苦練內(nèi)功，提高“用學(xué)術(shù)講政治”水平

一是要修好“基礎(chǔ)內(nèi)功”?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”要求教師要有較好的學(xué)術(shù)功底，這離不開教師對(duì)大量學(xué)術(shù)著作的閱讀，以書墊底，才能修好黨校教師的基礎(chǔ)內(nèi)功。黨校教師要認(rèn)真研讀馬列主義經(jīng)典著作、深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入研究黨委、政府關(guān)注的重點(diǎn)工作，這樣站上講臺(tái)講政治才能有底氣，講得透。同時(shí)，黨校教師要注重通過各種形式與途徑接受黨性教育，姓黨信黨、言黨愛黨，這樣才能筑牢講政治的理論和思想基礎(chǔ)。

二是要堅(jiān)持“長(zhǎng)期練功”。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)術(shù)功底的練就也非一兩天之事。黨校教師要想提高“用學(xué)術(shù)講政治”水平，必須在確定自己研究方向的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期地、不懈地跟蹤研究某一領(lǐng)域理論，不斷提升自己的理論深度，從而形成“用學(xué)術(shù)講政治”必須具備的政治理論知識(shí)、學(xué)術(shù)理論視野、學(xué)術(shù)框架構(gòu)建能力和學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

三是要持續(xù)“勤學(xué)新功”。到黨校培訓(xùn)的學(xué)員，多為不同部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們有著較高的理論水平，有著豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)，帶來(lái)的問題也具有復(fù)雜性與綜合性。因此，黨校教師除了要精通某一領(lǐng)域之外，還要盡可能的廣泛拓寬自己的知識(shí)面，不斷完善自己的知識(shí)構(gòu)成，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)傳播迅速的情況下，黨校教師要時(shí)刻關(guān)注新信息、新理念、新問題，學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽八方是必備的“新功夫”。

3 完善機(jī)制，引導(dǎo)“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)

一是完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。在堅(jiān)持“黨校姓黨”的基礎(chǔ)上，要嚴(yán)格按照“用學(xué)術(shù)講政治”的相關(guān)要求調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)課程的學(xué)術(shù)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、政治導(dǎo)向，突出理論講授在教學(xué)評(píng)價(jià)中所占比例，從而引導(dǎo)教師在備課與授課中自覺遵照“用學(xué)術(shù)講政治”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。同時(shí)，要嚴(yán)格制定新課生成和舊課退出機(jī)制。新課程專題的征集一律按照“用學(xué)術(shù)講政治”的要求進(jìn)行，注重教師在此領(lǐng)域前期研究成果的運(yùn)用，堅(jiān)持新課必競(jìng)，擇優(yōu)選配。對(duì)于一些舊專題課程和評(píng)價(jià)較低的專題課程，要求教師進(jìn)行更新、重建或淘汰退出。通過嚴(yán)控“進(jìn)”和“出”兩個(gè)口子，倒逼教師“用學(xué)術(shù)講政治”。

二是完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制?？赏ㄟ^物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師開展“用學(xué)術(shù)講政治”相關(guān)研究，如理論的研究、新課程的試講。對(duì)按照“用學(xué)術(shù)講政治”要求進(jìn)行教學(xué)改革、樣板課程研究的教師，在外出進(jìn)修、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升中要優(yōu)先考慮?？梢栽O(shè)立專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)教師將前期研究的某一重點(diǎn)領(lǐng)域課題成果按照“用學(xué)術(shù)講政治”的要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)精品課程。

三是完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。建立由分管科研教學(xué)的副校長(zhǎng)、教研室、教務(wù)科負(fù)責(zé)人以及學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀名師、外請(qǐng)專家組成的教學(xué)督導(dǎo)小組，定期參加教研活動(dòng)，如教學(xué)研究、新課試講、集體備課等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)分析，幫助教師定方向、把好脈，不斷向“用學(xué)術(shù)講政治”靠攏，提高教師教學(xué)水平。

4 教研一體，踐行“用學(xué)術(shù)講政治”能力

要真正實(shí)現(xiàn)“用學(xué)術(shù)講政治”，必須注重教研一體化，增強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)換的能力。黨校的教學(xué)與科研是相互相成的整體，二者缺一不可。教學(xué)能夠?qū)⒖蒲谐晒麕现v臺(tái)，反過來(lái)，科研又能為教學(xué)提供豐富的素材，讓教學(xué)獲得一手資料，提升教學(xué)的深度、高度、厚度。科研是黨校工作的基礎(chǔ)，有了科研的支撐，才能為教學(xué)搭好學(xué)術(shù)框架，找準(zhǔn)學(xué)理邏輯，真正解決領(lǐng)導(dǎo)干部的困惑;將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，用學(xué)術(shù)講好政治，才能武裝黨員干部的頭腦，用理論指導(dǎo)黨員干部的實(shí)踐工作。

5 團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，打造“用學(xué)術(shù)講政治”樣板

當(dāng)前，各基層黨校對(duì)于“用學(xué)術(shù)講政治”都還處于探索階段，對(duì)于樣板課的打造必須整合資源，依靠團(tuán)隊(duì)的力量。要通過集體學(xué)習(xí)與討論，讓教師先學(xué)懂、弄通;挑選一至兩位教師，以“用學(xué)術(shù)講政治”為框架，打造一至兩堂精品課;再通過反反復(fù)復(fù)的集體備課，群策群力，精心打磨課程;最后，要讓教師在主體班或基層宣講中進(jìn)行授課，通過學(xué)員評(píng)價(jià)再進(jìn)行修改，真正把“用學(xué)術(shù)講政治”做實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何毅亭.怎樣推進(jìn)黨校教學(xué)改革[M].中共中央黨校出版社，2019.

（作者單位：中共重慶市南岸區(qū)委黨校）