[關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}；創(chuàng)造性；想象力]

晚上，媽媽在為兒子檢查作業(yè)，拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，媽媽很開(kāi)心，兒子的數(shù)學(xué)正如兒子曾經(jīng)驕傲地說(shuō)是數(shù)一數(shù)二，語(yǔ)文是數(shù)三數(shù)四，當(dāng)然目前是對(duì)于兒子自己的縱比而言。

但是，看了這次的數(shù)學(xué)作業(yè)，媽媽一下子坐在了床上，感到有點(diǎn)恐怖。怎么回事??？怎么都錯(cuò)得這么離譜??？原來(lái)自己和兒子都能看出錯(cuò)的原因，用手點(diǎn)一下，兒子就自己馬上改正過(guò)來(lái)了，不是把加法當(dāng)成減法算了，就是忘了把進(jìn)的位加上……這次連媽媽都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪里，怎么辦呀？到底為什么錯(cuò)??？

“這道題錯(cuò)了，重新做?！眿寢尡M量壓住沮喪和火氣，心里想的是這幾天他肯定沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，自己疏忽大意了，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)懊惱。“180乘以3等于多少？怎么會(huì)是940呢？”“三八二十四，朝前進(jìn)二，一加二等于三，三再乘以三，不是九百四十嗎？”兒子用帶著哭腔、有點(diǎn)委屈的聲音回答。媽媽總算發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在了，松了口氣，抱了一下兒子，把正確的計(jì)算順序給他寫(xiě)了一遍。兒子也不再焦慮，開(kāi)心地露出了笑容。

媽媽有點(diǎn)感嘆：遇到問(wèn)題要冷靜，蹲下身來(lái)和孩子耐心的溝通交流才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。也正如偉大的發(fā)明家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)的：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介

宗慧娟，學(xué)歷：華中科技大學(xué)馬克思主義中國(guó)化研究和新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)雙碩士；單位：駐馬店市第一高級(jí)中學(xué)。