據(jù)南方網(wǎng)報道，6月25日下午，深圳某小學(xué)家長爆料稱，其女兒班上大部分學(xué)生，上周五都因為“不聽話”遭班長毆打，30多人排著隊被“拳打腳踢”。從微信群截圖看，不少家長都反映自己孩子不是第一次挨班長、大組長毆打。還有班干部索要禮物、零食，否則就會遭遇挨打或撕作業(yè)本等情況。

記者電話聯(lián)系到班主任，他表示已對班長進(jìn)行了批評教育，但對班長此前多次毆打同學(xué)的行為并不知情，“當(dāng)初讓這名同學(xué)做班長是因為她成績好，守紀(jì)律。而且我覺得，孩子之間有些矛盾很正常?！?/p>

孩子間有些矛盾，當(dāng)然正常，但如果一個孩子讓30多個孩子排著隊被其拳打腳踢，肯定不是矛盾問題，而是已涉嫌欺凌。那么多孩子，為啥都怕這一個孩子，以至于挨打都不敢抗?fàn)帲窟@事需要追問。

班長，不是用來打人的，即便是小學(xué)生肯定也懂得這個道理。即便說，班長被賦予了一定的管理權(quán)，但管理權(quán)不等于懲戒權(quán)。

而如果小學(xué)生們懂得這些簡單道理，卻又不得不忍受挨打式的“管理”，那他們怕的顯然不是班長——要知道，有個詞叫“狐假虎威”。而涉事班主任輕描淡寫的態(tài)度，也側(cè)面印證著老師對班長“暴力管理”的默許甚至支持。

小學(xué)校園里“班干部欺凌”現(xiàn)象，不是個案。任何原因引發(fā)的欺凌行為都應(yīng)引起重視。是誰賦予了班干部暴力管理的權(quán)力，則是首先需要追究的問題。如果確是某些老師指使、縱容或默許班干部可以毆打同學(xué)，那其適不適合從事教育職業(yè)也值得懷疑。

而欺凌問題若影響到學(xué)生成長，最大的受害者是未來的社會。 （摘自《新京報》）