張文霞

摘要：文明禮儀養(yǎng)成教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是德育工作的重要組成部分，是全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要抓手。開展文明禮儀教育，是傳承中華民族傳統(tǒng)文明的需要，是新課程教學(xué)及時(shí)代發(fā)展的需要，是讓孩子健康成長(zhǎng)的需要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;文明禮儀;教育

中國(guó)素來以“禮儀之邦”著稱?？鬃釉凇墩撜Z》中說到，“不學(xué)禮，無以立”、“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”，禮儀是個(gè)人，乃至一個(gè)民族、國(guó)家文化修養(yǎng)和道德情操的外在表現(xiàn)形式，是做人做事的立身根本。因此，在九年義務(wù)教育過程中，禮儀教育對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)綜合人才具有非常重要的意義。筆者在多年的教育教學(xué)過程中，多措并舉，注重實(shí)效，培育特色，文明禮儀主題教育活動(dòng)開展得既扎實(shí)有效又豐富多彩，提高了學(xué)生的文明禮儀水平，使文明禮儀之花在校園處處綻放。

一、開展禮儀活動(dòng)，養(yǎng)成文明行為

為了規(guī)范學(xué)生的行為，利用學(xué)校開展“青少年文明禮儀教育活動(dòng)”，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“同學(xué)禮儀”、“升旗禮儀”、“集會(huì)禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”等，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動(dòng)，如廣播、作文、宣傳欄、手抄報(bào)、小品表演等，廣泛進(jìn)行文明禮儀知識(shí)普及，營(yíng)造學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的濃厚氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)以禮待人、文明處事。開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動(dòng)，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長(zhǎng)廊、文明禮貌用語征集等，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣。同時(shí)，組織學(xué)生有效整合社會(huì)資源，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，結(jié)合社會(huì)公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用社區(qū)村居、文化館、紀(jì)念館、敬老院等場(chǎng)所開展文明禮儀教育，使學(xué)生在實(shí)踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

二、注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。組織班級(jí)開展“爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”評(píng)選等系列評(píng)比活動(dòng)，利用宣傳角展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)地鞭策和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。

同時(shí)，開展正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)學(xué)生，要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。如通過利用早讀課誦讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等禮儀常識(shí)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。教師在學(xué)生面前，也要以身作則，言傳身教。如在課堂提問過程中，無論學(xué)生答對(duì)或者是答錯(cuò)，以禮相待，適當(dāng)指導(dǎo)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生也學(xué)會(huì)大膽發(fā)言，禮貌踴躍對(duì)待老師提出的問題，教師自身養(yǎng)成文明習(xí)慣，使用文明語言，講究衛(wèi)生，禮貌待生，身教重于言教。古語“桃李不言，下自成蹊”，正是這個(gè)道理，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的影響。

三、加強(qiáng)家校協(xié)作，形成教育合力

學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合，只有家校合作，形成合力，才能使孩子的教育收到事半功倍的效果。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用。家長(zhǎng)良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成教育合力。要做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中要向家長(zhǎng)明確禮儀教育的目的，要求家庭禮儀規(guī)范。教師應(yīng)及時(shí)把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。最后，我們還應(yīng)該看到，社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境，青少年學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，影視、報(bào)刊等宜傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視。應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍。我們應(yīng)該明白，崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的新一代，需要全社會(huì)各方面的重視，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校教育互相配合，共同努力，才能收到更好的教育效果。只有促使青少年學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮儀行為，我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)才有希望，“禮儀之邦”的良好形象才能代代相傳。

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗！開展文明禮儀教育對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展，高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性等諸多方面都有較大的積極的影響。但我們知道，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展文明禮儀教育并非一朝一夕可以完成，它是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、難巨的戰(zhàn)略任務(wù)，所以，每一個(gè)德育工作者必須堅(jiān)守持之以恒、常抓不懈的信念，努力做好工作，為提高廣大青少年的道德水平和文明理念做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：廣東省揭陽空港經(jīng)濟(jì)區(qū)登崗鎮(zhèn)呂畔初級(jí)中學(xué)）