成桂珍

【關(guān)鍵詞】 ?歷史細(xì)節(jié) 時空觀念

【中圖分類號】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-015-01

歷史是一門富于情趣的課程，無論是歷史的發(fā)展和各朝代的交接替代，還是驚心動魄的歷史事件或是栩栩如生的人物都充滿細(xì)節(jié)與魅力，但多少年來歷史這門課程在學(xué)生們中似乎成了“枯燥”的別稱。在新一輪歷史課程改革中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為重點(diǎn)，時空觀念是歷史學(xué)科的核心思維，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念是學(xué)好歷史的基本要求。本文筆者嘗試以宋朝豐富多彩的社會生活為例，穿越歷史時空，用熱門的微博導(dǎo)入，用動畫重現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)、用視頻和圖畫演釋歷史細(xì)節(jié)，再現(xiàn)宋代豐富多彩的生活歷史畫卷。

一、以熱門微博導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

陶行知先生說過：“脫離生活的教育是鳥籠的教育?！痹诂F(xiàn)今生活中，微博被譽(yù)為是最流行的獲取信息手段之一，當(dāng)然也可以被靈活運(yùn)用于課堂之中?！皻v史上最牛歷史老師”袁騰飛老師發(fā)了這樣一條微博：“炒菜始于宋朝，油條、湯圓源于宋朝，火腿發(fā)明于宋朝，豆芽在宋朝走上餐桌，爆米花發(fā)明于宋朝，冷雪冰飲在我宋非常普遍，米線的制作在宋已相當(dāng)成熟，‘醬油’、‘包子’一詞始于宋代，火鍋出現(xiàn)于宋代，東坡肉也是創(chuàng)制于宋代。”微博內(nèi)容一下子顛覆了同學(xué)們對政權(quán)并立的兩宋在政治上和軍事上的弱勢形象，宋代在生活方面如此百花齊放為同學(xué)們穿越歷史的時空，展開豐富多彩的宋代生活的探索作了鋪墊。

二、展開遐想，讓思緒回飛到那汴河兩岸

1.以畫點(diǎn)史的《清明上河圖》為線，了解宋代的社會全景

《清明上河圖》是我們研究宋代城市經(jīng)濟(jì)和社會生活的重要文獻(xiàn)資料。它描繪了北宋都城汴京清明時節(jié)人們前往汴河沿岸種種活動的熱鬧場面，反映了宋代城市商業(yè)繁榮和市井生活的風(fēng)貌。將《清明上河圖》呈現(xiàn)于課堂，直觀、鮮活、形象、動態(tài)的畫面是同學(xué)們了解宋代生活的最佳史料。動畫版的《清明上河圖》猶如穿越時空，讓同學(xué)們回到了北宋的汴京，身臨其境地感受他們生活的足跡。伴隨著動畫的播放，畫中的人物走動起來了，從郊區(qū)到城市，牛、馬、驢、人都是活動的，汴河兩岸的街道縱橫交錯，店鋪林立，歌樓酒肆、茶坊店鋪，各種買賣在其中，如賣冷飲的、藥材的、賣古玩、字畫的、剃頭、剪頭的，相面、算卦的……說書的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的、表演踢球的……無所不有。就連畫中是白天還是黑夜也一目了然，格外分明，學(xué)生興致勃勃，認(rèn)真、快樂地欣賞著。細(xì)節(jié)將宋代鄉(xiāng)村生活、城市商業(yè)的繁榮展現(xiàn)得淋漓盡致，尤其晚上的瓦舍更為明顯熱鬧，城市的夜市生活與現(xiàn)在同學(xué)們的生活情景相似，此情此景讓同學(xué)們有身臨其境之感。愛因斯坦說過“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要”。在觀看完畢后，引導(dǎo)讓同學(xué)去說說視頻中所見所聞的疑問，以此突出畫中細(xì)節(jié)，如“行人中挑擔(dān)買賣在我們今天生活中還有沒有？”“店鋪屋檐兩旁掛著燈箱有什么用途？”“畫面上的動物是不是全部是馬？”“店鋪林立的地方古代叫什么？”，“城市與鄉(xiāng)村的民居有何不同？”……好奇心一一釋放，師生一起將疑問一一解答，鮮明的時空觀念便由然而生成。

2.以城市地標(biāo)汴京相國寺為點(diǎn)，展現(xiàn)宋代商業(yè)的繁榮

北宋的相國寺被認(rèn)為是汴京的一個地標(biāo)。史書記載“北宋時都城汴京的相國寺（展示圖），瀕臨汴河，寺門前是市內(nèi)的重要碼頭。寺內(nèi)場地寬闊，可容萬人，每月廟會繁多。每逢廟會，最外邊的大門附近，賣飛禽走獸;二、三門賣日用雜貨;靠近佛殿的地方經(jīng)營筆墨，兩廊賣織繡、珠寶等;殿后交易古玩、字畫和書籍。集市上還有傀儡戲、舞劍、雜技等各種表演。叫賣聲、演唱聲、說笑聲伴隨著裊裊煙霧，回蕩在相國寺。”從圖文并茂的描述中感受宋代商業(yè)的繁榮，不會因?yàn)闀r空存在著障礙而影響師生探究宋代商業(yè)繁榮，只會又一次一次地為歷史的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的魅力而驚嘆。

通過《清明上河圖》的動畫和相國寺的文字描述再現(xiàn)了宋代豐富多彩的生活和商業(yè)繁榮景象，分析史料得出結(jié)論：生活的豐富多彩是宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，尤其是商業(yè)繁榮的結(jié)果。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析歷史信息的能力，也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的時空觀念素養(yǎng);也提高了學(xué)生欣賞水平，更豐富了他們的想象，養(yǎng)成大膽表達(dá)的語言能力。

綜上所述，本節(jié)課筆者圍繞“了解豐富多彩的宋代生活”的主題，利用微博拉近學(xué)生與歷史的時空距離，并利用先進(jìn)信息技術(shù)播放《清明上河圖》，鈄歷史的細(xì)節(jié)化靜為動，將一幅美麗畫卷以動畫形式展現(xiàn)，不僅突破了時空限制，還超越了空間限制，為同學(xué)們提供了豐富的視覺影象，最后在史料的實(shí)證中驗(yàn)證歷史的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從視、聽、說中全方位認(rèn)識宋代生活的豐富多彩，感受歷史在時空的變遷中永恒的魅力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]齊吉祥，馬執(zhí)斌.萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌[M].北京：人民教育出版社，2010.

[2]李偉科.教學(xué)設(shè)計(jì)·探究[M].北京：人民教育出版社，2006.

[3]劉克明.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）案例式解讀初中歷史[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012.