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陪伴孩子走出“困境”

2019-09-10 11:21:12徐純純
關(guān)鍵詞:早戀困境

徐純純

摘 要:初中生有了自己的思維,更關(guān)注自我,在意他人眼光,如何引導(dǎo)他們樹立正確的自我認(rèn)識,成為了班主任工作一項重要任務(wù)。本文通過一位單親家庭女孩子的故事,談?wù)勅绾伍_展教育工作

關(guān)鍵詞:早戀;認(rèn)識自我;改善認(rèn)知

“當(dāng)流光穿越我們生命的時候,有太多的驚喜,太多的選擇。選擇了教育,就是選擇了三尺講臺,一塊黑板,這就是我們揮灑人生的天地。教育孩子的這段路,做好本職工作,就是最大的奉獻?!?/p>

作為一名教師,這個崗位遇見很多孩子,讓人暖心的,讓人心疼的,讓人頭疼的,遇見不一樣的孩子,引領(lǐng)他成為更好的自己。

在課堂教學(xué)疑惑時,加強學(xué)習(xí),做一個有智慧的老師,因為智者不惑。

在管理學(xué)生憂慮時,尋找策略,做一個有仁愛之心的老師,因為仁者不憂。

在教學(xué)研究畏懼時,不斷鉆研,勇往直前,因為勇者不懼。

那么多孩子,讓我印象最深的是這樣一件事。

她,一個扎著馬尾辮,臉上還有些小豆豆,身高155,微胖的女生,坐在班級第三排,毫不起眼,名字與她的長相一樣普通,叫晶晶。

有一次班級的包打聽同學(xué)告訴我,晶晶跟班級好幾個男生表白。這個信息,讓我納悶的是關(guān)鍵詞“好幾個”。第一次,我找她談話,旁敲側(cè)擊與她談及近期的學(xué)習(xí)情況,提醒她要花精力在學(xué)習(xí)上,晶晶答應(yīng)得很好;第二次,發(fā)現(xiàn)她作業(yè)越發(fā)潦草,我與她媽媽進行了溝通,家長回復(fù)是自己太忙,管不住,孩子在家整天抱著手機;第三次,發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象根本沒有改善,理科成績還直線下降。我開始反思,我的教育對她根本不起作用,她的每次答應(yīng)也都是敷衍而已。

我想起一部破案劇里的臺詞:“當(dāng)你沒有答案時,請從最初的問題入手?!庇谑俏曳榱怂娜雽W(xué)檔案,發(fā)現(xiàn)所有有關(guān)父親的信息全部空白。

后來經(jīng)過了解,原來晶晶的父母在她五年級的時候離婚了,從此爸爸杳無音訊。算起來,她已經(jīng)3年多沒有見過爸爸了。瞬間,我明白了她瘋狂渴求得到愛的行為。

我想,我能做的就是,陪伴她走出這個困境。晶晶理科薄弱,但文科底子好,尤其喜歡古詩詞。于是,這成為了突破口,我找她聊李清照、李白、白居易。給她推薦葉嘉瑩解讀古詩詞的作品,最美古詩詞鑒賞,古詩詞手賬本等等。她在隨筆中寫道:“我喜歡李清照感情細(xì)膩,很多心中想說卻說不出來的話,在詞里能讀到。”是啊,文學(xué)是可以治愈的,晶晶在詞里讀到了自己,她在學(xué)會如何面對真實的自己。

后來一次班級演講,我特意安排晶晶講她最擅長的古詩詞,唯美的PPT,獨到的見解,臺上的她神采飛揚,眼里有光,贏得了同學(xué)的掌聲。那周的隨筆,她寫道:“被注意到的感覺真好?!笔前?,孩子,你不需要依靠他人的愛來發(fā)光,你可以成為自己的太陽。

從此晶晶仿佛成了班級的詩詞顧問,我趁這個機會,讓她策劃“午間賞詩會”晶晶是會長,每天利用午間15分鐘,與同學(xué)賞詩品詩,活動豐富且有趣味。她在隨筆中寫道:“組織賞詩會,雖然很辛苦,但是被需要的感覺真好?!笔前?,晶晶缺失了父愛,但是她可以成為更好的自己,自我接納,自我成長,才是最強勁的力量。

她,還是一個扎著馬尾辮,臉上有些小豆豆,身高155,微胖的女生,坐在班級第三排,但現(xiàn)在的她非常耀眼,與她的名字一樣會發(fā)光。

晶晶的轉(zhuǎn)變,讓我感觸頗深:

首先,教師的工作要觸及學(xué)生的問題根源,才能真正解決學(xué)生的思想問題。如果只靠猜測或主觀臆斷來做出分析,就如同蒙上眼睛打獵一樣,難以對準(zhǔn)目標(biāo)。

其次,父母離異的孩子心靈往往是閉合的。我們要找到突破點,再運用褒揚這種方向性的暗示,學(xué)生一旦努力了,有成績了,教師馬上予以肯定,再推波助瀾一下,把學(xué)生的進步加固,斷了學(xué)生回退之路,引導(dǎo)學(xué)生一步步達(dá)到目標(biāo),心靈一點點開啟。。

最后,學(xué)生心靈的轉(zhuǎn)變過程,應(yīng)該是她自己體驗、自己感悟的過程。教師在適當(dāng)時機,創(chuàng)設(shè)條件,為黑暗中迷失的他們,點一盞燈。一切就水到渠成了。

大任當(dāng)前,教書育人穿行過我們的生命,我想我們每位老師都會有這樣一份赤誠的情懷,憑著我們內(nèi)心的真誠與善意,以一種勇敢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)孩子踏進我們的學(xué)校,我們的教室,我們手中就接過了一盞燈,那么就滿懷欣喜得為他們點一盞燈,陪伴他們穿越黑夜,一路前行。

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