李傳鵬

考點(diǎn)透視

古詩(shī)文默寫(xiě)是中考語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)這一考點(diǎn)的具體要求包括三個(gè)方面：1.誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇、名句。2.在理解的基礎(chǔ)上，要求背誦準(zhǔn)確無(wú)誤，默寫(xiě)要求無(wú)錯(cuò)漏字、詞、句，培養(yǎng)識(shí)記能力。3.能夠理解和運(yùn)用古詩(shī)文名句?？疾榉秶饕恰墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文篇目。

2019年各地對(duì)背誦默寫(xiě)題的檢測(cè)方式豐富多彩，有判斷選擇題、理解型默寫(xiě)題、語(yǔ)境默寫(xiě)題、歸納默寫(xiě)題、近意默寫(xiě)題、畫(huà)意默寫(xiě)題、記憶默寫(xiě)題，也有整首詩(shī)默寫(xiě)等。

真題解析

一、判斷選擇題

例1.（2019年廣東省廣州市）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）。

A.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

B.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛。

C.有弟皆分散，況乃未休兵，寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，無(wú)家問(wèn)死生。

D.鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。

E.無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，綠水逶迤。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

F.宣室求賢訪逐臣，賈生材調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

【解析】這類題目在近年有所出現(xiàn)。本題考查考生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。試題中列舉出若干名句，讓考生判斷默寫(xiě)正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。這需要考生對(duì)古詩(shī)文名句背誦熟練，不能漏字、添字、寫(xiě)白字，不能調(diào)換位置。本題A、D默寫(xiě)正確，B中間少一句話，應(yīng)為“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”。C默寫(xiě)的順序顛倒。應(yīng)為“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”。E “綠水逶迤”是上片的句子，下片應(yīng)為“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”。F有錯(cuò)別字，“材”應(yīng)為“才”。

【參考答案】A、D

二、理解型默寫(xiě)題

例2.①（2019年重慶市A）陸游《游山西村》“，”一句暗含人生哲理，同時(shí)表明了詩(shī)人雖遇控折，卻心存希望的積極人生態(tài)度。

②（2019年重慶市A）經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的攀登，我們終于到達(dá)山巔。極目遠(yuǎn)眺，千山萬(wàn)壑盡收眼底，我頓生“，”之感。（請(qǐng)?jiān)凇兜秋w來(lái)峰》《望岳》《黃鶴樓》中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔穑?/p>

例3.（2019年云南省昆明市）一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生。詩(shī)人王灣乘船來(lái)到北固山，在《次北固山下》中用“，”的詩(shī)句，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景；杜牧夜泊秦淮河，觸景生情，在《泊秦淮》中寫(xiě)下了“，”的詩(shī)句，表面斥責(zé)歌女，實(shí)際諷刺了不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者；陸游去職回鄉(xiāng)，在《游山西村》中以“，”的詩(shī)句，寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲理，給人啟迪。

【解析】理解型默寫(xiě)題強(qiáng)調(diào)在理解詩(shī)文意思的基礎(chǔ)上默寫(xiě)，解答這類題目的關(guān)鍵是對(duì)詩(shī)文要有充分的準(zhǔn)確的了解，根據(jù)題干的要求，篩選與題干吻合的詩(shī)句。

【參考答案】例2.①山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。例3.海日生殘夜，江春入舊年；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

三、語(yǔ)境型默寫(xiě)題

例4.（2019年湖北省隨州市）根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。

（1）老英雄張富清在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)功顯赫，轉(zhuǎn)業(yè)后卻深藏功名，默默地工作生活，這種“，”的奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

（2）我們只有發(fā)揚(yáng)五四精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不畏艱難，勇于追求，才能“ ， ”，讓青春綻放出耀眼的光芒。（李白《行路難》）

（3）我們要堅(jiān)持綠色可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧相處，早日把隨州建設(shè)成“ ， ”的生態(tài)家園。（王灣《次北固山下》）

（4）我們的黨和國(guó)家立黨為公，勤政為民，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨員干部要有“，”的政治情懷。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【解析】語(yǔ)境型默寫(xiě)題要求考生不僅會(huì)默寫(xiě)詩(shī)文的句子，還應(yīng)會(huì)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確地運(yùn)用。完成這類默寫(xiě)題應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是揣摩、抓住提示語(yǔ)，理解此處情境所要表達(dá)的意思；二要緊扣表意中心，進(jìn)行聯(lián)想，選擇一條最切合此處詩(shī)句情境的詩(shī)文名句填空。

【參考答案】（1）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；（3）客路青山外， 行舟綠水前；（4）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

四、歸類型默寫(xiě)題

例5.（2019年江蘇省南京市）分門(mén)別類輯古詩(shī)。請(qǐng)以“鳥(niǎo)”為專題，將初中語(yǔ)文教科書(shū)所選古詩(shī)詞中寫(xiě)到鳥(niǎo)的句子編輯起來(lái)。（除“示例”外另寫(xiě)三句）

示例：九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉?？~緲孤鴻影。決眥入歸鳥(niǎo)。；；。

例6.（2019年山東省聊城市）古詩(shī)詞中有許多含有樂(lè)器的句子，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：，。

例7.（2019年湖北省孝感市）高度決定視野，古代許多詩(shī)文包含這樣的哲理，請(qǐng)寫(xiě)出上下相連的古詩(shī)文名句：，。

【解析】歸類型默寫(xiě)題是讓考生根據(jù)提示的內(nèi)容默寫(xiě)一組同類的詩(shī)文句子，或某類詩(shī)文句子中的一句，或某方面的名言、格言和警句，課內(nèi)或課外的都可以。

【參考答案】例5.示例：楊花落盡子規(guī)啼；歸雁洛陽(yáng)邊；枯藤老樹(shù)昏鴉；晴空一鶴排云上；恨別鳥(niǎo)驚心……例6.示例：誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。例7.示例①欲窮千里目，更上一層樓。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

五、近意型默寫(xiě)題

例8.（2019年廣西省貴港市）范仲淹的《漁家傲·秋思》中與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之妙的句子是，。

【解析】這類考題一般是要求考生根據(jù)題干所提供的詩(shī)句，寫(xiě)出與之意思、表達(dá)的心情或意境相似的詩(shī)句，既考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解，也考查學(xué)生的分析比較能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

【參考答案】千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

六、整首古詩(shī)默寫(xiě)題

例9.（2019年四川省成都市）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹抖朊忌皆赂琛泛汀斗耆刖┦埂分腥芜x一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。

例10.（2019年四川省達(dá)州市）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹洞阂孤宄锹劦选泛投拍恋摹冻啾凇分腥芜x一首，寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。

【解析】由于字?jǐn)?shù)的限制，一般中考試題都只要求默寫(xiě)詩(shī)詞的某些句子，但也有要求默寫(xiě)整首詩(shī)的，多數(shù)是絕句之類的短詩(shī)。所以考生要注意整首詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)，默寫(xiě)時(shí)注意不要混淆了詩(shī)題和作者，記清詩(shī)句先后次序，分清詩(shī)句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

【參考答案】例9.《峨眉山月歌》：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！斗耆刖┦埂罚汗蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

例10.《春夜洛城聞笛》：誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！冻啾凇罚赫坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

七、以名字寫(xiě)古詩(shī)題

例11.（2019年山東省德州市）很多人的名字來(lái)源于古詩(shī)文名句，請(qǐng)從下面人名中任選兩個(gè)，寫(xiě)出詩(shī)文原句。

馬致遠(yuǎn)王若飛謝冰心陳省身程千帆屠呦呦

【解析】有不少名人的名字來(lái)源于古詩(shī)文。本題考查考生依據(jù)人名篩選并默寫(xiě)相應(yīng)古詩(shī)文的能力。一般來(lái)說(shuō)，用古詩(shī)文取名，多為截取句中一個(gè)詞語(yǔ)，但也有取詩(shī)文頭尾或中間的字連綴而成的?？忌梢詮念}干中選擇自己熟悉的人名，篩選與之相關(guān)的詩(shī)文句子。

【參考答案】馬致遠(yuǎn)：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。王若飛：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。謝冰心：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。陳省身：吾日三省吾身。程千帆：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。屠呦呦：呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。

失誤分析

考生默寫(xiě)古詩(shī)文名句時(shí)，要避免以下常犯錯(cuò)誤：

1.張冠李戴。如要求默寫(xiě)陸游的《游山西村》中流傳最廣的詩(shī)句，正確答案應(yīng)是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，有同學(xué)卻錯(cuò)答成“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

2.漏字添字。如默寫(xiě)孟子的名言“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，這一句容易漏寫(xiě)“舍生而取義者也”一句中的“者”字。還有一些句子則容易想當(dāng)然多添字，如：讀書(shū)時(shí)，既需要字斟句酌地精讀，又需要像陶淵明《五柳先生傳》中主張的那樣：“ 。”答案應(yīng)為“好讀書(shū)，不求甚解”，有許多考生在“不求甚解”后誤添了一個(gè)“焉”字，而導(dǎo)致失分。

3.寫(xiě)錯(cuò)別字。如：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹《江城子·密州出獵》）其中“嶂”字常被誤寫(xiě)成“障”字，“閉”字常被誤寫(xiě)成“壁”字。

4.自己編造。如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”兩句詩(shī)，有些同學(xué)把“舉杯銷愁愁更愁”一句寫(xiě)成了“借酒澆愁愁更愁”，很顯然是自己的“創(chuàng)造”。

以上錯(cuò)誤的發(fā)生，主要原因是知識(shí)掌握得不牢固、不準(zhǔn)確，其次是答題不認(rèn)真，沒(méi)有很好地檢查。

解題策略

無(wú)論在平時(shí)背誦默寫(xiě)訓(xùn)練，還是上考場(chǎng)答題，以下幾個(gè)方面是要特別注意的：

1.正確理解句意。對(duì)每一個(gè)名句，要注意領(lǐng)悟其含義，特別是要準(zhǔn)確理解其中的關(guān)鍵字詞，才能保證正確書(shū)寫(xiě)。如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保型瑢W(xué)把“滄?！睂?xiě)成“蒼?！保褪怯捎跊](méi)有理解句子的意思造成的。

2.進(jìn)行圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名句中易混易錯(cuò)字要圈點(diǎn)出來(lái)，以引起注意，重點(diǎn)記憶。如“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”中的“銷”字就應(yīng)該重點(diǎn)圈畫(huà)，以免錯(cuò)寫(xiě)成“消”字。

3.邊誦邊寫(xiě)。同學(xué)們?cè)谟洃洉r(shí)，可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出句子中的關(guān)鍵字；同學(xué)之間可相互檢查，合作學(xué)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，一定要做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、草字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

5.認(rèn)真檢查。名句填好后，一定要一字一句仔細(xì)檢查一遍，避免錯(cuò)別字和添字漏字現(xiàn)象的發(fā)生。

為了提高記憶效果，可強(qiáng)化下面兩條措施：

1.分塊切割，化整為零

先將精選出來(lái)的名句，按朝代、作者、類別、內(nèi)容等切割成大的板塊，然后規(guī)定每天掌握3～5條，這樣化整為零，按計(jì)劃識(shí)記。比如我們可以對(duì)課本中描寫(xiě)風(fēng)、花、雪、月、雨、鳥(niǎo)、魚(yú)、草、高山、江河、沙漠等詩(shī)句歸納整理，分門(mén)別類進(jìn)行記憶。

2.定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)

自查：編制與名句識(shí)記材料同步的填空練習(xí)，每天自記、自測(cè)、自查。

抽查：同學(xué)間每天進(jìn)行相互抽查背誦，互相監(jiān)督。

考查：認(rèn)真對(duì)待每次考試的名句考題，并對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。