習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中鄭重提出“提高全民族法治素養(yǎng)”的要求。青少年法治教育是社會(huì)法治教育的基礎(chǔ)，要提高全民族法治素養(yǎng)，必須從青少年抓起。

目前，我國青少年法治宣傳教育的政策體系與合力逐漸形成，效果漸顯。但仍存在一些問題：青少年法治意識(shí)淡薄，許多人在不知不覺間觸犯法律甚至走上違法犯罪的道路;學(xué)校法治教育形式較為刻板、單一，且未與社會(huì)、家庭協(xié)調(diào)統(tǒng)一等。

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)青少年法治教育的觀念和方式提出了新的要求。面對(duì)新形勢(shì)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

本組報(bào)道聚焦青少年法治教育，從法治教育的歷史、法治教育的開展方式、法治教育各主體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任、國外中小學(xué)法治教育的啟示、學(xué)校法治教育的實(shí)踐等方面進(jìn)行展示。希望以此引發(fā)青少年法治教育相關(guān)方的反思，從而完善法治教育規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，有效引導(dǎo)青少年形成法治意識(shí)。

村上春樹在《海邊的卡夫卡》中寫道：“孩子們的心很柔弱，可以被扭曲成任何樣子，而一旦扭曲變硬，就很難復(fù)原。”青少年是祖國的未來和希望，青少年的法治教育水平?jīng)Q定著未來社會(huì)的法治水平。我們應(yīng)在“幼苗”階段就為其注入法治養(yǎng)分，讓法治意識(shí)與法治精神在每一個(gè)青少年心中生根發(fā)芽，最終長成參天大樹。