此次大賽分為尋訪體驗、志愿公益和社會調查三大類。在決賽舉辦地上海市進才中學體育館里，主辦方為項目展示布置了一排排展臺，“00后”有條不紊地向各方嘉賓介紹自己的實踐項目。

展臺前貼著《探究教室空調配置及其對上海中學生注意力的影響》的報告圖表摘要、手繪“教室空調”小海報，來自市北中學的林弄影一個人完成了這一實踐項目的調研。

想做這一社會實踐源于她所在學校并未在教室里安裝空調，每到夏季總有點難耐。林弄影想研究若教室裝配空調后到底對學生注意力的影響有多少，甚而是否會影響重大考試日學生的發(fā)揮。

在進行了問卷調查后，林弄影發(fā)現(xiàn)，上海的初高中存在空調配置不統(tǒng)一，空調使用規(guī)則不明確的現(xiàn)象，在作為考點的學校中這類現(xiàn)象更顯著。

她運用了舒爾特表的測量方式，探究溫度對人體注意力的影響，“我還查找整理了近年來上海重大考試日的氣溫，模擬了考場環(huán)境并使用紅外線測溫儀器測量室內無風處的氣溫及室外氣溫?！?/p>

她發(fā)現(xiàn)，在23℃-32℃，個人注意力水平會隨環(huán)境溫度的升高而下降，環(huán)境溫度一定程度上影響了學生的思維水平，“我的調研建議也是很多同學的心聲，希望建立空調使用標準，特別是對考場空調的使用做出明確規(guī)范，提升考試公平性?！?/p>