羅芳云

【關(guān)鍵詞】 ?課堂教學(xué) 初中英語(yǔ) 活潑 課堂氣氛

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-059-01

以前就有教育學(xué)家提出過(guò)應(yīng)該在良好適宜的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以達(dá)到更好的教學(xué)效果的觀(guān)點(diǎn)，如果在一個(gè)不合適的氛圍里進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往容易分心，甚至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭惡與抵觸情緒。在學(xué)生不愿意配合的情況下，教師無(wú)論有多么好的教學(xué)方法，那都是無(wú)濟(jì)于事的。因此，在課堂中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都是極為重要的。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的師生關(guān)系，確立學(xué)生課堂主體地位

就初中英語(yǔ)教師而言，其最大的教學(xué)目標(biāo)便是讓初中學(xué)生很好地認(rèn)識(shí)和掌握一門(mén)外語(yǔ)。那么，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意自發(fā)思考、積極與他人合作展開(kāi)討論、鼓勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)行發(fā)言等，都是英語(yǔ)教師在備課時(shí)需要格外注意的地方。而在這些事情里，最重要的莫過(guò)于明確學(xué)生對(duì)于課堂的主要作用和教師的次要作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)中唯老師獨(dú)大的思維模式。

例如，在教學(xué)《Making friends》時(shí)，教師可以要學(xué)生討論回答這樣的問(wèn)題：“Who is you best friend？”“How did you know him/her？”“Why dou you like him/her？”通過(guò)這樣的問(wèn)題來(lái)進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)和導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。

1.教師在思想上應(yīng)該認(rèn)同懷著一顆愛(ài)心去教育人的觀(guān)點(diǎn)

愛(ài)是所有感情中最為真摯濃烈的一種，沒(méi)有了愛(ài)人類(lèi)將難以做成人生中的絕大部分事情，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類(lèi)文明，當(dāng)然什么發(fā)展和教育也就更是無(wú)從談起。如果一個(gè)教師不受絕不多數(shù)學(xué)生的歡迎，在他的課堂上往往會(huì)呈現(xiàn)出一種死氣沉沉的氛圍，他所教授的課堂總體效果也會(huì)不盡人意。相反，如果一個(gè)教師很受學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)，他的課堂氛圍會(huì)顯得比較活躍，與之對(duì)應(yīng)的科目成績(jī)也會(huì)相對(duì)較高。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立發(fā)展的人，教師應(yīng)當(dāng)懷著一顆愛(ài)心去教育他們，而不是將他們當(dāng)成教學(xué)的工具。

2.不欺騙、偏袒任何學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)盡量活躍輕松

初中學(xué)生還未曾踏入社會(huì)，與他們有來(lái)往的成人大多就是自己的父母與老師。這時(shí)，教師便顯示出了其職業(yè)的特殊性，他們往往扮演著學(xué)生第二家長(zhǎng)的角色，教師的任務(wù)除了教書(shū)，還有育人。所以，教師應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到不欺騙學(xué)生，不對(duì)任何學(xué)生偏私，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是極為有利的。

二 、使用多種方式，在培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣后做到及時(shí)鞏固

初中階段的學(xué)習(xí)是極易受到周?chē)h(huán)境的影響的，因此，如何營(yíng)造一個(gè)良好活潑的教學(xué)氣氛就顯得至關(guān)重要。下邊將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，結(jié)合一些具體的教學(xué)實(shí)例，介紹營(yíng)造良好課堂氣氛的方法。

1.不斷提升自己，認(rèn)真對(duì)待工作，為英語(yǔ)課堂增添樂(lè)趣

想要做到影響別人，首先必須完善和提升自己的能力。教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在備課時(shí)注意導(dǎo)學(xué)的由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)入核心知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該格外注意時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，避免因走神而導(dǎo)致的跟不上課堂進(jìn)度的現(xiàn)象。

2.合理利用課外讀物以及多媒體，使英語(yǔ)課堂中形成良好互動(dòng)

首先，一個(gè)好的導(dǎo)學(xué)不僅僅只著眼于教學(xué)任務(wù)的完成，更應(yīng)該對(duì)課程內(nèi)容的相關(guān)背景加以重視。教師在備課時(shí)應(yīng)該合理設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，從由簡(jiǎn)到難的順序逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入思考，組織學(xué)生積極討論與發(fā)言，并且利用多媒體等工具，從而活躍課堂氣氛。

例如，在教學(xué)《Saving the earth》時(shí)，教師可以為學(xué)生播放Michael Jackson的著名歌曲《Earth song》的MV，并為他們講述地球現(xiàn)在的處境與一些嚴(yán)峻的環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題。然后詢(xún)問(wèn)他們“Will you save our earth？”來(lái)引入單元的話(huà)題。

其次，初中學(xué)生在心理上與小學(xué)生類(lèi)似，他們都很重視個(gè)人與集體的榮譽(yù)，教師應(yīng)當(dāng)抓住他們這一心理特點(diǎn)，在課堂上多設(shè)計(jì)一些小組比賽或者搶答的環(huán)節(jié)，競(jìng)賽內(nèi)容可以是默寫(xiě)單詞短語(yǔ)、競(jìng)答語(yǔ)法、背誦課文、表演戲劇等，并對(duì)勝利的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師可以在課堂上不時(shí)穿插一些類(lèi)似的競(jìng)賽，已達(dá)到活躍課堂氣氛、拉回學(xué)生思緒的目的。

例如，在教學(xué)《Keeping healthy》時(shí)，可以組織一個(gè)主題為“How to keep fit”的競(jìng)賽，提出更多合理的保持健康的方法且與書(shū)上不重復(fù)的小組獲勝，獲勝小組成員每個(gè)人都將會(huì)得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，在新式課堂上，教師應(yīng)當(dāng)將大部分時(shí)間交給作為課堂主體的學(xué)生，而不是自己?jiǎn)沃v45分鐘。在完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師應(yīng)該安排一些練習(xí)題目要學(xué)生當(dāng)堂完成并且講解，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)做到對(duì)學(xué)生新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的不斷加強(qiáng)和鞏固。

例如，在學(xué)習(xí)《一般過(guò)去時(shí)》的時(shí)候，教師可以在講完動(dòng)詞一般過(guò)去式的基本規(guī)律與一些特殊情況之后下發(fā)一頁(yè)紙的動(dòng)詞，要學(xué)生寫(xiě)出這些單詞的過(guò)去式。這些單詞可以有很簡(jiǎn)單的如“do”、“is”、“am”、“are”等，也可以有稍稍復(fù)雜些的如“think”、“teach”等，但不宜太難。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)每過(guò)一段時(shí)間總結(jié)實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并且及時(shí)改進(jìn)，使學(xué)生在充滿(mǎn)興趣的前提下輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣，可以在對(duì)師生雙方都有利的條件下緊跟教育改革的步伐，一邊提升學(xué)生與自己的能力，一邊提升課堂效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]周洪海，李振萍.談中學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略[J].中國(guó)校外教育，2019（33）：116.