要發(fā)展AI教育就離不開社會氛圍的推動，目前澳門AI 教育、教育AI化的氛圍如何？當(dāng)中有否可以分享的成功個案？

教青局教育研究暨資源廳黃健武廳長：澳門特區(qū)政府一直秉持“教育興澳、人才建澳”的施政理念，回顧過去本澳資訊科技教育的進(jìn)程，特區(qū)政府通過優(yōu)化學(xué)校資訊科技基礎(chǔ)設(shè)施、為教師提供培訓(xùn)提高其相關(guān)能力等，讓各方面達(dá)到一定的發(fā)展水平。在教育發(fā)展基金成立後，按調(diào)研結(jié)果和學(xué)校的意見，制定了政策目標(biāo)和具體措施，包括推動學(xué)校因應(yīng)校本情況制定多年發(fā)展計劃;讓全澳各?；九鋫滟Y訊科技教育專職人員，以協(xié)助學(xué)校規(guī)劃及實施資訊科技教育發(fā)展計劃;實施教學(xué)人員一人一手提電腦計劃;推動學(xué)校持續(xù)優(yōu)化資訊軟硬件，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)和連接互聯(lián)網(wǎng)，及充分運用網(wǎng)上教育資源;配套持續(xù)開展面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師、資訊科技教育專職人員的培訓(xùn)和交流活動。

多年來，當(dāng)局和教育界共同推動資訊科技教育的發(fā)展，並取得了可喜的成果：2012年學(xué)生能力國際評估計劃（PISA）的測試結(jié)果顯示，澳門學(xué)生在數(shù)碼解決問題能力在44個參與國家或經(jīng)濟(jì)體中位列第4位，澳門是4個資訊科技發(fā)達(dá)地區(qū)之一。

澳門科技大學(xué)智慧城市研究院曾祥財副教授：我認(rèn)為，澳門目前AI教育的社會氛圍尚未形成?，F(xiàn)時，學(xué)界不論大學(xué)還是中學(xué)都很被動，一是受資源有限所制約，二是受政策缺失所制約，未來政府可從資源投入和政策支持去推動AI教育的氛圍。我作為大學(xué)AI教育課程教師，過去看到學(xué)生學(xué)習(xí)AI的興趣不大，但近年明顯改變，越來越多的學(xué)生意識到AI的重要性，而主動參加AI課程學(xué)習(xí)。

早些年，教青局宣導(dǎo)中學(xué)推行STEM課程，可惜至今學(xué)界仍在摸索中辦學(xué)，不排除和教青局欠指引有關(guān)係。我認(rèn)為，重視AI技術(shù)的教育，對STEM教學(xué)是有正面的推動作用的。在兩個月前，我們參觀了培正中學(xué)科技及設(shè)計科，讓我們很驚訝的是，該校對STEM教學(xué)的重視和投入，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用AI技術(shù)在機(jī)械人項目，多次出戰(zhàn)全國甚至世界級別的機(jī)械人比賽拿下獎項，為澳增光。由此可見，該校在2012年開始普及STEM教學(xué)已取得一定的成效。

值得關(guān)注的是，近期有關(guān)澳門賭場引入人臉識別AI技術(shù)的消息，引起社會上關(guān)注AI技術(shù)應(yīng)用對未來就業(yè)市埸、個人隱私等等的思考。

澳門電腦學(xué)會陳永健理事長：教青局一直支援各間中學(xué)推行STEM課程，但仍有改進(jìn)的空間，尤其在師資方面，學(xué)界普遍認(rèn)為教青局對師資培訓(xùn)的支援不足夠，未來在質(zhì)和量都要加強(qiáng)。STEM培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，覆蓋跨界學(xué)科，不只是電腦老師、物理老師、數(shù)學(xué)老師、化學(xué)老師、英文老師、藝術(shù)老師都有需要參與，教職員的工作量大增。建議教青局支援學(xué)校增聘教學(xué)助理，甚至跨學(xué)科教師。而且需要留意各校相關(guān)課程與傳統(tǒng)科目的比例是否合理。

澳門培正中學(xué)創(chuàng)新科技科劉冠華主任：本澳目前AI教育的氛圍未致於熱烈，但在教青局及科學(xué)技術(shù)發(fā)展委員會等政策資源的幫助之下，大大推動了本地學(xué)界、社會各界對推廣科學(xué)和創(chuàng)意教育的重視。

在學(xué)界而言，受資訊資源以及教學(xué)學(xué)時等種種所限，至今絶大多數(shù)的學(xué)校仍停在摸索怎樣去推STEM的階段，然而，全球AI熱潮已殺到埋身，在這種階段學(xué)界所遇到的阻力可想而知。

培正中學(xué)早在2012年成立了港澳地區(qū)最早的STEM室驗室。至今，我們付出了努力，也收穫了成果，一批又一批學(xué)生在國際性、全國性的機(jī)械人創(chuàng)新比賽項目拿到獎項，但除了我們的的辦學(xué)成果之外，還有很多其他中學(xué)的學(xué)生也在各項比賽中奪得獎項，共同為澳爭光。

值得一提的是，早年培正中學(xué)增設(shè)STEM課程，當(dāng)時很多家長不接受，但隨著近年科技創(chuàng)新的氛圍日漸濃厚，家長由普遍接受到支持子女投入STEM學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，總結(jié)我們一路走過的經(jīng)驗，政府的支持，學(xué)校的推動很重要，學(xué)生的努力，以及家長的支持，都缺一不可，此外，不可忽略的還有，適當(dāng)?shù)纳鐣浾?，對形成全澳崇尚科技?chuàng)新、重視科普教育的氛圍也非常重要。