彭維慶

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都發(fā)生了很大的變革，教育行業(yè)也不例外。隨著信息化的不斷普及，教育信息化這個(gè)提倡也不斷地出現(xiàn)在公眾的視野當(dāng)中，中國教育信息化領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向就是關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)的信息化水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的問題。由于校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展起著重要的指導(dǎo)作用，因而要想在中小學(xué)開展信息化教育，就必須加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的信息化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升。

關(guān)鍵詞：教育信息化;校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力;教育

最近幾年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育信息化數(shù)字化不斷加強(qiáng)。2002年以來，全國中小學(xué)相繼開始推進(jìn)信息技術(shù)教育，同時(shí)國家財(cái)政部門也進(jìn)一步加大對(duì)中小學(xué)相關(guān)信息化教育設(shè)施的投入力度，提出要使得我國的教育信息化的發(fā)展程度盡快與國際進(jìn)行接軌。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

（1）關(guān)于校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和理論探討

自從二十世紀(jì)以來，國外的很多高校開始對(duì)于教育行業(yè)中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行研究和探討。同時(shí)經(jīng)過很多的爭(zhēng)論確定了校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和概念。主要包括對(duì)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃能力，對(duì)于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃的制訂能力，還有對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的策劃能力，對(duì)于校內(nèi)工作人員的約束能力等等若干方面。同時(shí)更加注重學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)外界社區(qū)社會(huì)的信息化合作和溝通能力。

（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

由于國外相關(guān)方面研究的時(shí)間比較早，而國內(nèi)的信息化研究主要體現(xiàn)在對(duì)于信息化領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容方面的研究方面。關(guān)于校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究方向中，能力學(xué)說和過程學(xué)說是兩種比較普遍認(rèn)同的兩種學(xué)說。前者主要闡述的觀點(diǎn)是校長(zhǎng)個(gè)人信息化能力對(duì)于全校師生是否能夠充分利用信息化改進(jìn)教育模式有著很大的影響。而后者持有的主要觀點(diǎn)是校長(zhǎng)通過團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)，從而充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性去開展相關(guān)信息化教育的能力[1]。

2.研究的基本目的和意義

（1）研究目的

通過實(shí)踐調(diào)研調(diào)研區(qū)域?qū)W校校長(zhǎng)們實(shí)際的工作狀況，得出其存在的各種問題。在找出得出問題的各種共性和普遍的情況，找出相應(yīng)的解決措施。通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，為其他地區(qū)的相關(guān)工作開展積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）研究?jī)?nèi)容和方法

通過調(diào)研和查閱相關(guān)的資料對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行分析，在相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上整理出判定校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的基本參考。同時(shí)與現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，并且提出如何縮小理論和實(shí)際之間的差距。具體的研究方法如下：

查找文獻(xiàn)，通過查看文獻(xiàn)了解國內(nèi)外對(duì)于中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)的研究現(xiàn)狀。

通過運(yùn)用文獻(xiàn)相關(guān)的理論研究成果，從而提出適合于當(dāng)?shù)氐年P(guān)于校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)定尺度。

調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié)。通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性分析，從而得出客觀的中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)際的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力狀況。

二、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的界定

所謂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)際上指的是校長(zhǎng)在整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作中的引導(dǎo)能力。我們國內(nèi)通常把校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同向著同一個(gè)方向前進(jìn)，并且能夠與團(tuán)隊(duì)成員積極交流的能力。而信息化領(lǐng)導(dǎo)能力實(shí)際上指的是運(yùn)用信息化手段，具備信息化素養(yǎng)進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上的一種領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)際上校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力是一種被廣大師生所認(rèn)可的一種綜合影響力，是學(xué)校發(fā)展的合力[2]。

三、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.對(duì)信息化資源的應(yīng)用情況。這個(gè)選項(xiàng)一般指的是在日常的辦公過程中中小學(xué)校長(zhǎng)是否對(duì)于一些辦公軟件如Office等熟練的運(yùn)用。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)于基本的互聯(lián)網(wǎng)軟件都能夠熟練地進(jìn)行應(yīng)用。

2.對(duì)學(xué)校教師信息化能力提升的責(zé)任意識(shí)

校長(zhǎng)的信息化素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在校長(zhǎng)自身對(duì)于信息化軟件的應(yīng)用上，還應(yīng)該體現(xiàn)在其對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的關(guān)注上。學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)教育信息化，就必須使每一個(gè)教師都提高自己的相關(guān)素養(yǎng)。很多學(xué)校會(huì)在周末時(shí)間給學(xué)校教師安排相關(guān)的信息化培訓(xùn)，從而提升每一個(gè)教師的信息化教學(xué)能力。

3.信息化資源的利用和管理

信息化條件下，校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校相關(guān)資源進(jìn)行信息化整合共享。一方面要加大投入力度，改進(jìn)硬件信息化教學(xué)設(shè)施，同時(shí)也應(yīng)該順帶提升教學(xué)中軟件資源的共享。在這一點(diǎn)上，很多校長(zhǎng)明顯做得不夠，因而使得很多學(xué)校的老師只能通過自己個(gè)人來尋找相關(guān)的信息化教學(xué)資源[3]。

四、結(jié)語

校園是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐場(chǎng)所。校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于整個(gè)學(xué)校教師教學(xué)能力的提升有著很大的影響。由于國家正在大力倡導(dǎo)建設(shè)素質(zhì)教育工程，因而充分利用信息化手段來提升教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，可以幫助孩子們和老師們解決負(fù)擔(dān)和工作壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫禎祥.學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的理論與實(shí)踐體系構(gòu)建：《學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究：理論與實(shí)踐》簡(jiǎn)介[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2017（6）：32-39.

[2]邊琦，田振清，王俊萍，等.中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀與對(duì)策分析：以內(nèi)蒙古地區(qū)為例[J].中國電化教育，2016（8）：102-106.

[3]康翠，王斌，常新峰.中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升現(xiàn)狀的實(shí)證分析：基于江蘇省三市177位農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的調(diào)查[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015（12）：40-45.

注：本文系2018甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0357）的研究成果。