李桂梅

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，以學(xué)生作為教育中心的理念也得到了落實(shí)。而在教育過程中，只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到教育中，才能夠發(fā)揮最好的教育效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也漸漸得到了廣泛的運(yùn)用，它能夠建立更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提升課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);低年級;主題班會(huì)

【中圖分類號】G633 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0169-01

引言

如今，現(xiàn)代信息化建設(shè)的發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸融入到了教學(xué)過程中，在各個(gè)學(xué)科中都有著普遍的運(yùn)用。而班會(huì)是學(xué)校教育體系中重要的構(gòu)成，也是進(jìn)行德育教育的主要手段，在其中運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地提高小學(xué)生自我管理的品質(zhì)。

一、通過信息技術(shù)來改善教學(xué)模式

傳統(tǒng)的班會(huì)課堂都是以老師作為主導(dǎo)地位，老師在講臺(tái)上講，而學(xué)生們只是單純地聽，這種教學(xué)模式學(xué)生們普遍都會(huì)覺得枯燥乏味，而學(xué)生對于聽課失去了興趣也無法提高注意力，學(xué)習(xí)效率也大打折扣，班會(huì)課無法發(fā)揮預(yù)期的作用。如今，信息技術(shù)漸漸融入到了教育體系中，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥乏味的缺陷，利用信息技術(shù)來將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地體現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的興趣，對提高教學(xué)效果有著重要的作用。不僅如此，信息技術(shù)的運(yùn)用還可以打破時(shí)間和空間的制約，把一些特殊的教學(xué)情景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生將自己代入到情景中，去體會(huì)其中聲音、色彩、人物、情感等，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，還可以豐富教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，來構(gòu)建氣氛活躍、充滿樂趣的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變了以往沉悶的班會(huì)課堂。

在班會(huì)課堂的設(shè)計(jì)過程中，老師們要先向?qū)W生們展示課堂的主題，讓學(xué)生們通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式來對班會(huì)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先了解，使班會(huì)能夠更加順利的展開。而老師在班會(huì)課堂中，要時(shí)刻明確以學(xué)生為主導(dǎo)地位的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一講授的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而老師則負(fù)責(zé)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們通過自己的探索不但可以激發(fā)興趣，而且還滿足了學(xué)生的探索欲，并且對知識的印象也十分深刻?；蚴抢眯畔⒓夹g(shù)，建立班級交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生們之間，以及師生之間保持一定的溝通，學(xué)生們在課上或是課下遇到了問題可以隨時(shí)詢問老師，而老師們也可以進(jìn)一步對學(xué)生們的學(xué)習(xí)、成長狀態(tài)進(jìn)行深入了解，以此來制定更加合理的教學(xué)方案。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)來使班會(huì)教學(xué)更加豐富多彩

合理的運(yùn)用信息技術(shù)，可以給予班會(huì)教學(xué)更加豐富多彩的教學(xué)形式，使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。第一，可以利用信息技術(shù)來將音樂加入到教學(xué)中，讓學(xué)生細(xì)細(xì)傾聽音樂的旋律，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍班會(huì)課堂。面對整個(gè)班級而且性格都不一樣的學(xué)生們，老師想要進(jìn)行統(tǒng)一引導(dǎo)可能會(huì)存在一定難度，而通過信息技術(shù)來將音樂加入其中，可以有效地將學(xué)生們凝聚起來。老師可以組織學(xué)生們在課前集體唱班歌的活動(dòng)，由此來初步活躍課堂氛圍，之后，播放歌曲《五星紅旗》，以及提前制作好的學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來每一次升旗儀式的幻燈片，通過音樂和圖片結(jié)合的形式，更好地使學(xué)生受到感染，激起學(xué)生的愛國情懷，并讓學(xué)生們深刻了解到我們是中國人，我們是家人，我們?yōu)樽鎳湴痢?/p>

第二，在課堂中利用視頻的方式來給學(xué)生帶來視覺體驗(yàn)。通常來說，視覺體驗(yàn)要比聽覺更加具有震撼力，也更容易使學(xué)生們進(jìn)行情景代入。因此，老師們要合理的運(yùn)用信息技術(shù)來將視頻信息運(yùn)用到班會(huì)課堂中，并且在制作視頻時(shí)，盡量選擇學(xué)生們都非常喜愛的動(dòng)畫片的形式，并融合教育內(nèi)容制定短片。比如，為了能夠提高學(xué)生們在過馬路時(shí)遵守交通的意識，可以制作一則小動(dòng)畫，內(nèi)容如下：在學(xué)校門口的馬路上，車來車往，而一個(gè)學(xué)生在看到馬路上的紅燈時(shí)沒有遵守交通規(guī)則選擇了橫穿馬路，這時(shí)，一輛轎車緊急剎車，雖然沒有撞到他，但是也造成了交通擁堵。之后，再讓警察叔叔“出場”，為學(xué)生們講解過馬路的一些注意事項(xiàng)，以及交通規(guī)則知識。通過視頻的方式，學(xué)生在觀看時(shí)會(huì)不由自主地想象自己在過馬路時(shí)的情況，以及反思自己有沒有遵守交通規(guī)則等，以視頻的方式將學(xué)生生活中能夠看得到的情況展現(xiàn)出來，不僅有著較強(qiáng)的感染力，而且還能夠起到良好的教育效果。

三、通過信息技術(shù)來擴(kuò)充班會(huì)資源

對于主題班會(huì)的特點(diǎn)來說，其教育資源相對來說是比較豐富的，包括圖片、文章、音樂等，而信息技術(shù)則能夠有效地拓展了班會(huì)資源的獲取途徑。可以在生活中獲取班會(huì)資源，利用相機(jī)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等收集與學(xué)生們生活有關(guān)的資源或是事例。比如，可以抓拍學(xué)生們在學(xué)校中或者學(xué)校附近做的好人好事，或者同學(xué)們相互幫助的視頻或圖片，在班會(huì)開展時(shí)向?qū)W生們展示，獎(jiǎng)勵(lì)做好事學(xué)生的同時(shí)，也激勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的行為規(guī)范的同時(shí)，也使其身心健康的成長。

結(jié)束語

現(xiàn)階段，信息技術(shù)在班會(huì)課堂中的應(yīng)用也得到了老師們的重視，教學(xué)效果也非常優(yōu)秀。而隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，以及教學(xué)設(shè)備的不斷完善，信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用也將越來越普及化，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張海燕.談運(yùn)用信息技術(shù)提高班會(huì)課堂效率[J].學(xué)周刊，2019（17）：149.

[2]王小燕.低年級主題班會(huì)存在的問題及對策[J].甘肅教育，2015（19）：24.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《低年級主題班會(huì)活動(dòng)組織與研究》（課題編號：GS[2018]GHB1163）的研究成果。