曾星星

【摘 要】班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中教育工作的協(xié)調(diào)者。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級(jí)管理;感悟

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0298-01

2017年，8月底開(kāi)始接手班主任。以前并沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，只是聽(tīng)了很多講座，只上談兵而已。而剛剛接手的時(shí)候，我思維還是比較清晰，安排好時(shí)間，安排好班干部，安排好課代表，安排好每天值日人員，安排好每天的衛(wèi)生安排，這些都井井有條，次序井然。

然而，好景不長(zhǎng)。一個(gè)月以后，由于不太會(huì)管理，也不太會(huì)識(shí)人，在人員安排上面并沒(méi)有按著我想著的道路發(fā)展。很多問(wèn)題開(kāi)始暴露，寢室衛(wèi)生問(wèn)題，晚自習(xí)講話(huà)問(wèn)題，還有課間遲到問(wèn)題。一開(kāi)始我并沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，只是單純的記了一下名字。之后事態(tài)一發(fā)不可收拾。從第二個(gè)月起，我就開(kāi)始到處請(qǐng)教，該怎么處罰。在寢室方面，我借鑒了張科老師的意見(jiàn)，觸犯寢室哪一條就抄寫(xiě)寢室管理?xiàng)l例，但是這樣很耽誤學(xué)習(xí)，也影響同學(xué)和老師之間的關(guān)系，不長(zhǎng)久。遲到的該怎么處罰，罰站，罰跑圈，但是也不見(jiàn)效果。后面只能夠任其發(fā)展，沒(méi)有辦法……

一路下來(lái)，之前沒(méi)有定好班規(guī)，之后瘋狂整頓學(xué)生，學(xué)生反抗，油開(kāi)始。接下來(lái)，要從學(xué)習(xí)，從集體利益出發(fā)，苦口婆心告誡他們。通過(guò)這樣引導(dǎo)，班上情況好轉(zhuǎn)了一些，學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上面來(lái)，對(duì)老師的態(tài)度也好了很多，成績(jī)有明顯的進(jìn)步，但是接下來(lái)又是一場(chǎng)惡戰(zhàn)……

學(xué)校組織了各項(xiàng)活動(dòng)，我們班參與度非常高，元旦晚會(huì)，我們班參與人數(shù)已經(jīng)比音樂(lè)班的還要多，一開(kāi)始我是抵觸的，這會(huì)耽誤晚自習(xí)管理，還有學(xué)習(xí)。后面聽(tīng)到顏?lái)灦鹄蠋煹囊痪湓?huà)，這個(gè)社會(huì)需要會(huì)學(xué)習(xí)的人，也需要會(huì)玩的人，我知道了，一昧的學(xué)習(xí)，只是培養(yǎng)一些書(shū)呆子，這個(gè)社會(huì)需要培養(yǎng)的是全能型人才。所以，我就想起一句話(huà)，多少年以后他們不會(huì)記得這次月考的成績(jī)，但是會(huì)記得明德中學(xué)的元旦晚會(huì)。我上一屆高三畢業(yè)的學(xué)生正是為了這個(gè)，而回母?？囱莩觥Ｄ蔷瓦@樣吧，放手，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g做的事情。但是管理上，我只能夠從早到晚都來(lái)，因?yàn)槲覀儼嗍桥⒆佣?，一遇到這樣的事情，就收不回心，總是愛(ài)嘰嘰咋咋的討論，從第三個(gè)月到第四個(gè)月，我每天都在，從早到晚，自己也熬出了胃病，身體也開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題。這也是我自己工作不到位，一開(kāi)始沒(méi)有把習(xí)慣養(yǎng)成好，所以才導(dǎo)致后期非常的累。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。通過(guò)將近兩年的班主任工作，我也有了許多自己的體會(huì)。

一、建立良好的班主任形象

對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師其起著非常重要的作用，一個(gè)具有優(yōu)秀品德、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教師會(huì)給學(xué)生帶來(lái)有效的榜樣示范作用。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。這樣潛移默化的影響，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的品德與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，具有良好的品德甚至比擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更為重要。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異，因材施教

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，是每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)人可以稱(chēng)得上是完人，也沒(méi)有完全一致的兩個(gè)人。班主任是在學(xué)校中與學(xué)生的關(guān)系最為接近的老師，充分了解學(xué)生在心理生理上的各種差異，不僅有利于進(jìn)行班級(jí)管理，也有利于各科老師的學(xué)科教學(xué)。

三、充分發(fā)揮班干部作用

要使得班干部能夠充分發(fā)揮作用，首先要為其樹(shù)立威信，可以通過(guò)在班級(jí)中公開(kāi)表?yè)P(yáng)班干部的先進(jìn)事跡或優(yōu)點(diǎn)，只有當(dāng)班干部具有威信時(shí)，才能夠使其他學(xué)生信服;其次要對(duì)班干部的言行進(jìn)行嚴(yán)格的要求，在學(xué)習(xí)中，需要具有積極向上的品質(zhì)，在紀(jì)律上，需要以身作則，不違反班規(guī)校規(guī)，力求在各個(gè)方面可以給全班的學(xué)生起到榜樣作用。最后要明確各個(gè)班干部的職責(zé)，如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活;組長(zhǎng)管好本組的事。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

在現(xiàn)在的社會(huì)中，更需要的是德智體美能夠全面發(fā)展的人才，而不是只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)生，所以在學(xué)校教育中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德。對(duì)于參加活動(dòng)的學(xué)生，無(wú)論是失敗或者是成功，均需要予以表?yè)P(yáng)，并讓參與活動(dòng)的學(xué)生對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，這樣可以提高學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成班集體意識(shí)。

五、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先應(yīng)該確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是共同的目標(biāo)。經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的班集體意識(shí)。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)其進(jìn)行批評(píng)或責(zé)罰，教師的初衷是為了使學(xué)生得到良好的發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

班主任工作的內(nèi)容非常的復(fù)雜，需要考慮的問(wèn)題也很多，我們只有在實(shí)踐中不斷完善自己，借鑒各位優(yōu)秀教師的方法，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能夠做好班主任工作。以上就是我一學(xué)期的班主任工作總結(jié)，由于自己的不成熟，帶給了年級(jí)組和學(xué)校很多麻煩，真心愧疚，感謝所有幫助過(guò)我的人！但是也由于自己的付出，收獲了很多學(xué)生的尊敬和認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)

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[2]張立慧.用心做好班主任——我的班主任感悟[J].教育家，2016（47）.