【摘要】VR技術(shù)是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用熱點(diǎn)，它的應(yīng)用范圍已經(jīng)從最初的交互式系統(tǒng)項(xiàng)目工程擴(kuò)展至當(dāng)前社會(huì)的各行業(yè)領(lǐng)域。文章闡述了VR技術(shù)對傳統(tǒng)閱讀模式的顛覆，探討了VR技術(shù)在當(dāng)代出版實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)而分析VR技術(shù)在出版實(shí)踐中的應(yīng)用問題，以期為業(yè)界提供借鑒。

【關(guān)? 鍵? 詞】VR技術(shù);出版行業(yè);傳統(tǒng)閱讀模式;問題;實(shí)踐應(yīng)用

【作者單位】陳金麗，山東藝術(shù)學(xué)院圖書館。

【中圖分類號】G230【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.15.011

從2015年開始，國內(nèi)掀起了虛擬現(xiàn)實(shí)的熱潮，VR閱讀引起出版界的關(guān)注。2016年臺灣HTC公司在全球率先推出了以Vivepaper技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬閱讀項(xiàng)目，將出版物的內(nèi)容以3D模型、2D圖片、音頻等方式展現(xiàn)在讀者面前。這一年，與閱讀、出版相關(guān)的VR技術(shù)和理論日益成熟，VR閱讀與出版結(jié)合成為業(yè)界新的熱點(diǎn)，因此這一年也被業(yè)界稱為“VR元年”。

一、VR技術(shù)對傳統(tǒng)閱讀模式的顛覆

傳統(tǒng)閱讀在引入VR技術(shù)后，實(shí)現(xiàn)了閱讀模式的本質(zhì)突破，將閱讀體驗(yàn)由文字與思維的體驗(yàn)，擴(kuò)展到視覺、聽覺、觸覺以及交互式的體驗(yàn)，這徹底改變了人類傳統(tǒng)的閱讀方式。在VR閱讀模式下，讀者可以進(jìn)入虛擬的故事世界中，將傳統(tǒng)的文字閱讀體驗(yàn)擴(kuò)展為視覺、聽覺、感覺等全方位的體驗(yàn)。這突破了傳統(tǒng)閱讀中讀者與閱讀內(nèi)容在時(shí)間和空間上的隔閡，讓讀者可以置身于不同的地理環(huán)境、事件場景與歷史空間中，與主人公一同冒險(xiǎn)、交流甚至生活。這種接觸式閱讀為讀者帶來了格外真實(shí)的親臨體驗(yàn)與超乎尋常的穿越樂趣，吸引了大量的讀者。通過這種方式，讀者對閱讀會(huì)投入更多的激情。

目前市場上出現(xiàn)的VR技術(shù)與閱讀體驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)品，其最大的魅力是虛擬性與交互性。虛擬性是VR技術(shù)的根本屬性，它為閱讀者提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在或由于時(shí)空條件限制無法出現(xiàn)的虛擬場景，從而將傳統(tǒng)閱讀中人們想象的場景具象化，極大地還原閱讀的現(xiàn)場感，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，獲得更加直觀、刺激的閱讀體驗(yàn)。而交互性體現(xiàn)了讀者在虛擬場景中對物體的操控與反應(yīng)能力。在VR技術(shù)的支持下，讀者可以操控VR設(shè)備隨意切換場景，變更場景中的物體，更新閱讀內(nèi)容。這種可操控性讓閱讀變得更具趣味性，也讓讀者體驗(yàn)VR閱讀的意愿更加強(qiáng)烈。

但是，由于對VR這種新技術(shù)理解和運(yùn)用不到位，VR閱讀模式在實(shí)際推廣過程中依然存在種種問題。例如，在VR閱讀模式下，讀者會(huì)更加醉心于感官的體驗(yàn)，而忽視了傳統(tǒng)閱讀中的思考、判斷與認(rèn)知的內(nèi)化，可以說，這種直觀性的體驗(yàn)，削弱了讀者對思考、邏輯、推理、想象能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在虛擬設(shè)備的體驗(yàn)與使用過程中，讀者很容易出現(xiàn)眩暈、驚嚇、失衡等問題，影響閱讀體驗(yàn)，甚至造成一定的人身和精神傷害。怎樣突破這些局限性，對VR技術(shù)的發(fā)展及其與閱讀的結(jié)合提出了更高的要求。

二、VR技術(shù)在當(dāng)代出版實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用

1.VR技術(shù)在兒童出版物中的應(yīng)用

兒童出版物是近年來出版行業(yè)的熱點(diǎn)，而VR技術(shù)的虛擬性、生動(dòng)性、互動(dòng)性及其所帶來的身臨其境的閱讀體驗(yàn)，正好契合兒童閱讀的興趣點(diǎn)，能夠極大地提高兒童的閱讀興趣以及學(xué)習(xí)效率。例如，如果通過傳統(tǒng)閱讀模式讓兒童理解火箭起飛過程，或許需要30分鐘或者更長時(shí)間，但通過VR閱讀模式，只需要幾秒鐘，兒童就可以清晰地看到整個(gè)過程。目前VR技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為兒童出版領(lǐng)域重點(diǎn)探索的方向。在2016年11月舉辦的上海童書展上，出版界人士就預(yù)言VR技術(shù)帶來的交互式、浸入式閱讀體驗(yàn)將成為世界童書發(fā)展的大趨勢。

2016年北京少兒出版社出版的“大開眼界：恐龍世界大冒險(xiǎn)”叢書是VR技術(shù)與童書結(jié)合得比較成功的一次探索。從外觀上看，這套叢書與傳統(tǒng)彩頁童書并無差異，但隨書附贈(zèng)一副VR眼鏡，當(dāng)兒童讀者戴上這副眼鏡，就仿佛置身于恐龍的世界，能夠近距離地感受、觀察恐龍，還可以在書中以游戲的方式了解恐龍的各種相關(guān)知識。2017年北京少兒出版社出版了“大開眼界：西游記”系列叢書，包含《大鬧天宮》《三打白骨精》《三借芭蕉扇》三本圖書，隨書附贈(zèng)兒童VR眼鏡，并設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)皮影風(fēng)格的VR動(dòng)畫。小讀者戴上VR眼鏡，可以360度地沉浸于動(dòng)畫情節(jié)中，跟著動(dòng)畫中的美猴王一起去歷險(xiǎn)。2016 年遼寧科學(xué)技術(shù)出版社出版的 VR 版《愛麗絲夢游仙境》，小讀者戴上VR 眼鏡，仿佛置身于仙境中，從故事的旁觀者變?yōu)閴粲蜗删车膮⑴c者，和主人公愛麗絲共同經(jīng)歷仙境的種種磨難。這讓兒童對故事情節(jié)的理解更加深刻，而這個(gè)閱讀過程充滿了刺激、緊張和驚喜。

VR技術(shù)在兒童出版物中的應(yīng)用，將改變傳統(tǒng)紙質(zhì)兒童出版物的既定范式，給兒童讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)，而這種以沉浸式閱讀與交互式閱讀為特性的新體驗(yàn)，正好符合兒童讀者的認(rèn)知天性。小讀者一旦接觸VR閱讀模式，很容易沉迷于這種模式，這也是出版企業(yè)率先在兒童出版領(lǐng)域嘗試運(yùn)用VR技術(shù)的原因之一。由此我們可以預(yù)見，今后的兒童讀物市場，VR技術(shù)將成為一個(gè)重要的發(fā)展方向。2017年舉辦的備受矚目的博洛尼亞國際兒童書展，為了適應(yīng)這一發(fā)展潮流，特意增加了兒童圖書AR/VR數(shù)字獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)在AR/VR技術(shù)與童書融合的過程中成就突出的出版物。

2.VR技術(shù)在教育培訓(xùn)類出版物中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)出版物中，教育培訓(xùn)類圖書具有專業(yè)化、理論化、抽象性等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者在閱讀這類圖書的過程中會(huì)覺得枯燥乏味，缺乏閱讀興趣，而VR技術(shù)的應(yīng)用恰好可以彌補(bǔ)其不足。將VR技術(shù)運(yùn)用于教育培訓(xùn)類圖書，可以將抽象化的概念、理論性的操作在VR環(huán)境下具象化，當(dāng)讀者戴上VR眼鏡后，可以看到書中描寫的各類實(shí)物，體驗(yàn)書中的一些場景。2016年，人民衛(wèi)生出版社出版的VR版《3D 系統(tǒng)解剖學(xué)》，就是將醫(yī)學(xué)理論教育與VR技術(shù)結(jié)合的典型出版物。這個(gè)出版物在虛擬環(huán)境中建立了一套三維立體的人體解剖結(jié)構(gòu)，學(xué)生戴上VR眼鏡，就能夠清晰、立體、全方位地觀察人體解剖過程中可以見到的所有器官和結(jié)構(gòu)。

由于教育培訓(xùn)圖圖書的讀者具有群體性的特征，因此VR技術(shù)與教育培訓(xùn)類出版物的結(jié)合不能僅局限于VR技術(shù)與紙質(zhì)圖書的結(jié)合，而應(yīng)側(cè)重于VR平臺的開發(fā)與VR教育實(shí)驗(yàn)室的建立。例如鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下的鳳凰創(chuàng)壹軟件公司致力于三維互動(dòng)教學(xué)課件開發(fā)、制作和發(fā)行，已經(jīng)開發(fā)出虛擬數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)系統(tǒng)、汽修虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)、模具虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)等一批成熟VR技術(shù)教育平臺;青島出版集團(tuán)開發(fā)的“VR海洋國防課”與“VR海洋仿生課”，通過VR技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地看到潛水艇的工作原理、驅(qū)逐艦的功能結(jié)構(gòu)以及海戰(zhàn)現(xiàn)場的震撼場面?？偟膩碚f，VR技術(shù)在教育培訓(xùn)類出版物領(lǐng)域的應(yīng)用，不是僅僅改變了傳統(tǒng)的閱讀模式，也不僅局限于對傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物出版載體的改進(jìn)與更新，而是提出了新的閱讀范式、出版理念與出版模式。

3.VR技術(shù)在其他出版領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用

不可否認(rèn)，VR技術(shù)在傳統(tǒng)出版領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)成熟，它為傳統(tǒng)出版行業(yè)發(fā)展帶來了新氣息、新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。VR閱讀模式全面超越了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀模式，讀者能夠在這種新模式下進(jìn)行交流，在閱讀過程中體驗(yàn)愉悅感和沉浸感，這為讀者的閱讀帶來了更多的可能性。例如幾米《我的世界都是你》的VR版本，其以360度全景構(gòu)建繪本一筆一觸的立體空間，再通過Vive的空間定位技術(shù)和追蹤控制器，讓讀者能夠進(jìn)入繪本中與角色互動(dòng)。電子工業(yè)出版社出版的《梵高地圖》提出了兩種新穎的VR出版方式，一是出版社編輯親臨荷蘭梵高的故鄉(xiāng)了解梵高在創(chuàng)作巔峰時(shí)期的優(yōu)秀作品，并制作了反映梵高生平的虛擬現(xiàn)實(shí)紀(jì)錄片，實(shí)現(xiàn)了VR出版，構(gòu)建了VR閱讀模式;二是通過該VR圖書延伸構(gòu)建了“梵高地圖”同名展覽，這也是國內(nèi)首個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)VR藝術(shù)展?！拌蟾叩貓D”同名展覽充分體現(xiàn)了VR技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了出版物的多平臺有效延伸與傳播，為VR出版技術(shù)實(shí)踐優(yōu)化創(chuàng)造了新契機(jī)、新平臺。青島出版集團(tuán)出版的《云岡石窟佛造像典藏卷》也是典型范例，當(dāng)讀者戴上VR眼鏡，平面的佛像變得立體起來，讀者仿佛置身于佛像旁邊，可以從微小的細(xì)節(jié)和意想不到的角度欣賞和感受佛像的造像藝術(shù)。

目前，VR應(yīng)用已成為出版業(yè)的一股熱潮，比如人民教育數(shù)字出版有限公司推出了“千年運(yùn)河——京杭大運(yùn)河上的文化地標(biāo)”VR項(xiàng)目，云南教育音像電子出版社推出了“紅色之旅——黨員教育VR體驗(yàn)項(xiàng)目”，北京出版集團(tuán)推出了首部VR旅行圖書《奇遇》。在出版實(shí)踐中運(yùn)用VR技術(shù)，可以將傳統(tǒng)的靜態(tài)紙質(zhì)文字轉(zhuǎn)化為3D內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)平面紙媒單調(diào)與扁平化的表現(xiàn)方式。所以客觀來講，出版行業(yè)引入并運(yùn)用VR技術(shù)對傳統(tǒng)出版領(lǐng)域的發(fā)展是起到巨大的推動(dòng)作用的，這也是出版行業(yè)的發(fā)展熱點(diǎn)與趨勢。

三、VR技術(shù)在出版實(shí)踐中的應(yīng)用問題分析

傳統(tǒng)出版行業(yè)由于剛引入VR技術(shù)模式，在實(shí)踐工作中尚有許多不成熟之處，面臨諸多技術(shù)與管理問題，亟待改進(jìn)。

第一，出版商業(yè)模式不夠成熟且存在支出成本過高的問題。在VR技術(shù)應(yīng)用得比較多的教育與專業(yè)出版領(lǐng)域，比如教育性圖書，它的盈利關(guān)鍵點(diǎn)是圖書內(nèi)容，而VR技術(shù)作為一種附加產(chǎn)品并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，這是VR出版商業(yè)模式不成熟造成的。具體來講，出版企業(yè)本身沒有建立資源庫，沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈與銷售渠道，且對相關(guān)運(yùn)營內(nèi)容的整合也不到位，各種問題導(dǎo)致某些優(yōu)質(zhì)的VR產(chǎn)品無法投入市場中。還有在圖書的出版發(fā)行過程中，如果選擇VR閱讀模式還要額外付費(fèi)，將會(huì)引起讀者的不滿，因此出版行業(yè)要思考如何在保證內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)降低VR出版物的成本。如何應(yīng)對新的出版形勢，占領(lǐng)VR出版的先機(jī)并實(shí)現(xiàn)盈利，這將是出版企業(yè)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。為此，很多傳統(tǒng)出版企業(yè)積極應(yīng)對，不斷探索。例如青島出版集團(tuán)專門成立了青島數(shù)字時(shí)間傳媒有限公司，積極探索VR技術(shù)與出版項(xiàng)目的融合。

在不斷優(yōu)化商業(yè)運(yùn)作模式的同時(shí)，出版企業(yè)可以嘗試基于VR技術(shù)建立共享資源庫，進(jìn)而通過數(shù)字模型使用收費(fèi)等模式實(shí)現(xiàn)虛擬數(shù)字資源的共享，這樣一方面可以避免同類質(zhì)內(nèi)容的重復(fù)建設(shè)所造成的成本浪費(fèi)，另一方面可以通過共享建立統(tǒng)一的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這有利于行業(yè)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

第二，缺乏適應(yīng)VR技術(shù)發(fā)展的專業(yè)人員。由于VR技術(shù)與出版行業(yè)結(jié)合屬于出版與計(jì)算機(jī)交叉的新興領(lǐng)域，有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員數(shù)量不多。這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人員包括兩種類型，一是出版技術(shù)人才。在VR技術(shù)應(yīng)用過程中，傳統(tǒng)的出版行業(yè)從業(yè)者缺少VR出版產(chǎn)品的策劃經(jīng)驗(yàn)，未能實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)出版行業(yè)領(lǐng)域向互聯(lián)網(wǎng)出版行業(yè)領(lǐng)域的有效轉(zhuǎn)型，因此在VR出版實(shí)踐中處處碰壁。二是VR技術(shù)人才。VR技術(shù)是新興技術(shù)，專業(yè)人才不多，而能夠掌握VR技術(shù)，又能更將技術(shù)與出版結(jié)合的復(fù)合型人才更是少之又少。人才的短缺是由行業(yè)特點(diǎn)造成的，目前，各出版企業(yè)采取措施，培養(yǎng)能將VR技術(shù)與出版結(jié)合的專業(yè)人才。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一方面要加強(qiáng)對老員工的培訓(xùn)，讓傳統(tǒng)的出版編輯掌握一定的VR技術(shù)，熟悉VR技術(shù)的特點(diǎn)及其對出版行業(yè)的影響;另一方面應(yīng)不斷尋求與專業(yè)的VR技術(shù)企業(yè)合作，以彌補(bǔ)自身在技術(shù)方面的短缺。

第三，VR出版物質(zhì)量較差，且出版內(nèi)容創(chuàng)新性不足。就現(xiàn)階段來看，傳統(tǒng)出版企業(yè)引入VR技術(shù)的應(yīng)用水平較低，所制作的3D模型不夠精細(xì)，文本內(nèi)容還原場景無法實(shí)現(xiàn)完整匹配，導(dǎo)致聲音與畫面出現(xiàn)嚴(yán)重的不同步現(xiàn)象?？梢哉f，雖然已經(jīng)引入VR技術(shù)，但出版企業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)VR技術(shù)優(yōu)化，未能擺脫傳統(tǒng)閱讀模式，許多技術(shù)應(yīng)用還停留在傳統(tǒng)模式階段。例如VR圖書產(chǎn)品的呈現(xiàn)效果較差，VR設(shè)備硬件質(zhì)量較差，讀者在佩戴VR眼鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生眩暈感，甚至在VR設(shè)備切換畫面時(shí)會(huì)造成身體不適等情況。此外，出版內(nèi)容創(chuàng)新性方面也存在缺陷，出版物題材局限性較大，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。比如VR童書，目前與恐龍相關(guān)的VR童書，除了上文提到的北京出版集團(tuán)出版的《大開眼界：恐龍世界大冒險(xiǎn)》，還有山東教育出版社出版的《恐龍大世界》，吉林出版集團(tuán)出版的《進(jìn)入恐龍樂園》。

VR技術(shù)在出版行業(yè)的應(yīng)用是一個(gè)復(fù)合型的工作，它在內(nèi)容、技術(shù)、可觀賞性上對出版物提出了更高的要求。例如，在技術(shù)還難以解決眩暈問題的階段，可以在不影響出版物質(zhì)量的前提下盡量減少互動(dòng)性以及動(dòng)態(tài)性的畫面，這樣能大大提高受眾對VR閱讀的適應(yīng)性。

VR技術(shù)在出版實(shí)踐中的應(yīng)用，可以徹底顛覆傳統(tǒng)閱讀模式，實(shí)現(xiàn)思想理念上的轉(zhuǎn)換與技術(shù)上的大跨步發(fā)展，構(gòu)建全新的“VR+”模式，實(shí)現(xiàn)“VR+出版”的出版行業(yè)發(fā)展新體系，將傳統(tǒng)企業(yè)帶入新技術(shù)領(lǐng)域中，為VR閱讀打造全新發(fā)展平臺。未來，VR閱讀模式必將帶動(dòng)出版行業(yè)的快速發(fā)展，顛覆人們固有的閱讀思維。

|參考文獻(xiàn)|

[1]荀麗芳. VR閱讀探析[J]. 圖書館建設(shè)，2018（8）：94-97.

[2]李海濤. “VR閱讀”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——青島出版集團(tuán)的VR融合出版實(shí)踐[J]. 出版發(fā)行研究，2017（9）：37-38+36.

[3]任翔. 數(shù)媒巨變與出版創(chuàng)新空間——2018年歐美數(shù)字出版發(fā)展評述[J]. 出版廣角，2019（3）：20-24.

[4]陳實(shí)，白如金. VR出版物敘事策略與參與式傳播的構(gòu)建[J]. 出版廣角，2019（8）：33-35.

[5]張虎. 基于VR技術(shù)的旅游圖書出版新模式探究[J]. 九江學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（1）：94-97.

[6]包文瑞. VR+出版：VR出版物的傳播推廣策略[J]. 出版廣角，2018（17）：43-45.

[7]譚博. 圖書館開展“VR+閱讀推廣”的基本途徑與實(shí)施策略[J]. 圖書與情報(bào)，2017（4）：13-17.

[8]魏玉山. 推動(dòng)VR等技術(shù)在新聞出版業(yè)應(yīng)用[J]. 傳媒，2018（22）：1.

[9]張建，于爽. 具身認(rèn)知理論視域下VR/AR圖書閱讀方式的變革[J]. 出版發(fā)行研究，2017（7）：83-86.

[10]王揚(yáng). “VR/AR+”開啟閱讀新時(shí)代——首屆“VR/AR+”媒體融合發(fā)展研討會(huì)綜述[J]. 傳媒，2016（24）：9-10.