周倩

【摘 要】民間體育游戲?qū)τ變后w能發(fā)展有極大促進作用，本文通過對民間體育游戲開發(fā)策略進行研究，提出了民間體育游戲在開發(fā)和實施應(yīng)遵循的原則，通過開發(fā)民間體育游戲促進幼兒體能發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒;體能;民間;體育;策略

隨著經(jīng)濟發(fā)展，生活水平的提高，人們的生活勞動、休閑娛樂方式隨之發(fā)生巨大變化，隸屬于休閑娛樂方式的民間體育游戲也隨之改變，諸如：過家家、滾鐵環(huán)、抽陀螺等逐漸被各種電子產(chǎn)品里的游戲、動漫等替代。缺乏鍛煉導致幼兒健康狀況不佳，孩子們的蘋果般的紅潤臉蛋被蠟黃的臉色取代，天真活潑的個性被沉默孤獨替代，加強民間體育游戲迫在眉睫。本文以簡陽市平泉幼兒園為例，依托簡陽市科研立項，進行了為期一年半的基于幼兒體能發(fā)展的民間體育游戲開發(fā)策略研究。

一、園情介紹

簡陽市平泉幼兒園是一所有著幾十年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，通過幾代幼教前輩的不懈努力，形成了有自己特色的教育模式，但對民間體育游戲的運用較少。

原因在于：

1.教師的游戲組織經(jīng)驗不足。在課題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有個別老師認為組織民間體育游戲是“吃力不討好”，不愿花時間和精力進行組織編排。也有老師認為民間游戲的形式和范圍，存在一定的安全隱患，難以進行人員組織和控制，所以老師易產(chǎn)生畏難情緒。另外，還有一部分新進老師因年輕閱歷不足，沒有組織經(jīng)驗，有心無力。

2.社會大環(huán)境影響。當前，電子游戲越發(fā)流行，不僅大人在玩，隨處可見幼兒也用手機或電腦玩游戲。電子游戲占據(jù)幼兒游戲市場中的絕大部分，民間體育游戲的地位變得尷尬。加之城市化進程的不斷加快導致民間體育游戲的活動范圍也隨之縮小。例如“捉述藏”“滾鐵環(huán)”等需要場地的游戲無法有效進行。

二、民間體育游戲的意義

1.增強體質(zhì)，促進體能發(fā)展。民間游戲種類繁多，包括跑、跳、平衡等各類基本動作，為幼兒運動能力的發(fā)展和體質(zhì)的增強奠定良好基礎(chǔ)。如：丟手絹，鍛煉幼兒的跑跳能力;滾鐵環(huán)需幼兒手腳協(xié)調(diào)及關(guān)節(jié)靈活，所以民間游戲能極大地促進幼兒身體機能和體能的發(fā)展。

2.開發(fā)智力，促進智力發(fā)展。民間體育游戲不僅能融入各類體育訓練，同時在游戲中對幼兒智力的發(fā)展有促進作用。如：我說停游戲有助于幼兒辨別和理解上下、左右、高低、遠近等時空概念。而老游戲新玩法、一物多玩可由幼兒們自定規(guī)則，自取名字，使幼兒在相互磨合中認識自己和別人，學會站在別人的立場上看問題，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。

3.增進交流，促進社會交往。由于當今的幼兒大多是獨生子女，而需多人配合才能進行的民間體育游戲能彌補獨生子女缺少小伙伴的不足，因此游戲的開展為幼兒的社會交往提供了良好的情景，增進幼兒間的了解。如木頭人游戲，需幼兒互相協(xié)助才能順利進行。通過多人合作的民間體育游戲，不僅鍛煉幼兒的口語表達能力，還能增進幼兒間的溝通交流和團隊合作意識。

4.豐富情感，促進心理發(fā)展。民間體育游戲所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是一個自由、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的場景，在游戲中幼兒可盡情發(fā)揮天性，鍛煉競爭意識，體會失敗和成功，讓幼兒感受到成功的喜悅和失敗的沮喪，在創(chuàng)設(shè)的豐富情感體驗中完善人格，更適應(yīng)今后的競爭，促進幼兒心理發(fā)展。

三、民間體育游戲開發(fā)應(yīng)遵循的原則

據(jù)課題開展情況，結(jié)合幼兒園實際，通過邀請幼兒家長入園與教師一起交流民間游戲;將創(chuàng)新、改編的部分民間體育游戲投入教學中;與課題組成員共同研究分析游戲開展情況等途徑，分析總結(jié)了開發(fā)需遵循的原則。

1.結(jié)合實際，因材施教原則。在選擇民間體育游戲時，優(yōu)先考慮運動特征。因為要通過民間體育游戲?qū)τ變后w能進行訓練，以促進幼兒體能發(fā)展。同時，結(jié)合幼兒體力智力發(fā)展實際，游戲規(guī)則務(wù)必簡單，易于幼兒記憶和交流，可操作性模仿性強，最好能結(jié)合童謠、口令，更利于幼兒接受，使幼兒邊玩邊說，邊玩邊唱。民間體育游戲的開展還應(yīng)結(jié)合幼兒園實際，包括幼兒園所處地區(qū)，園區(qū)大小、當?shù)仫L俗民情等。

2.運動量適宜原則。由于幼兒園的教育對象是3-6歲幼兒，因此，在選擇民間體育游戲時，要充分考慮幼兒在參與游戲過程中的運動量，不能過大或過小，運動量過大則超過幼兒承受能力，運動量過小則難以起到鍛煉作用，達不到目的。因此，在游戲的過程中，要結(jié)合幼兒實際進行適當改編，如：斗空竹游戲，4歲幼兒和6歲幼兒的游戲設(shè)置就應(yīng)有所區(qū)別。另外，還可將2-3種游戲串聯(lián)起來，增加趣味性、積極性，保證游戲的運動量，使幼兒的身體、動作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.興趣與動作結(jié)合原則。教師在組織游戲時，可通過角色扮演、情節(jié)渲染等手段，將幼兒參與民間體育游戲的興趣充分激發(fā)出來。在游戲過程中，教師還應(yīng)該注意幼兒的動作發(fā)展，在游戲中對幼兒進行適當?shù)闹笇Ш鸵I(lǐng)。

4.競爭與合作相統(tǒng)一原則。有游戲就會有競爭、有合作。游戲中，教師要引導幼兒樹立正確的體育精神，強調(diào)競爭與合作的有機統(tǒng)一，為培養(yǎng)幼兒的終身體育精神打下良好基礎(chǔ)。在開展民間體育游戲的過程中，可有針對性的選擇一些有競賽性質(zhì)的游戲。比如：踢石子、滾鐵環(huán)等，既讓幼兒體會到游戲的競爭，又能讓他們感受到合作帶來的愉悅，加深對游戲的理解。

四、幼兒教育中民間體育游戲的具體實施策略

因民間體育游戲?qū)τ變后w能發(fā)展具有重要意義，在遵循上述開發(fā)原則的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在具體實施中注意以下原則，科學、合理的將民間體育游戲融入到幼兒教育中。

1.民間體育游戲的篩選與整理。在課題過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲種類繁多，但因經(jīng)濟發(fā)展，民間體育游戲的時代局限性也隨之凸顯，因此，在篩選與整理時要充分考慮到游戲的時代性、科學性和教育性，要與幼兒園實際相結(jié)合。比如：丟手絹、老鷹捉小雞等游戲凝結(jié)了勞動人民的智慧和積累，能充分發(fā)揮幼兒活潑靈動和天性，促進幼兒體能智力發(fā)展，可在保持其內(nèi)容與形式的精髓上，因地制宜進行改進。而一些不符合幼兒實際的游戲則需舍棄。

2.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。開展民間體育游戲離不開良好的游戲環(huán)境，可在保證幼兒戶外活動場地的基礎(chǔ)上，精心規(guī)劃設(shè)置活動區(qū)，并投放對應(yīng)活動材料等，如：在跳躍區(qū)，畫上圓圈或格子，放置橡皮筋、毽子、跳繩等跳躍類器械。

3.游戲的針對性。在開展民間體育游戲時，一定要注意幼兒的個體差異與教學的實際情況，真正做到因材施教。如：根據(jù)幼兒性別選擇游戲，男孩好動，力氣相對較大，女孩靈活，協(xié)調(diào)性更強，因此男孩可以進行拔河、跳山羊等運動量較大，體力消耗多的游戲，女孩可進行跳皮筋、丟手絹等運動量較小、體力消耗少的游戲。同時要與教育方法進行有機結(jié)合，根據(jù)教育方法合理、科學的選擇內(nèi)容。

幼兒健康成長離不開幼兒園的良好教育，離不開充足的運動，只有讓幼兒充分體會到運動的樂趣，激發(fā)其參與運動的興趣，才有利于幼兒形成活潑、積極、樂觀、向上的性格，擁有強健的體魄，充沛的體能，從而提高生命質(zhì)量。而民間體育游戲是一種快樂的游戲，是促進幼兒身心發(fā)展的重要手段，民間體育游戲開發(fā)的目的是充分挖掘民間隱藏的各類體育游戲以填補相應(yīng)空白，促進幼兒發(fā)展。

【參考文獻】

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