譚錚錚

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校是開(kāi)展國(guó)防教育的重要陣地，大學(xué)生是當(dāng)代青年的中堅(jiān)力量。在大學(xué)生國(guó)防教育中，輔導(dǎo)員承擔(dān)起著極其重要的責(zé)任與義務(wù)。通過(guò)將國(guó)防教育融入團(tuán)學(xué)組織的日?；顒?dòng);挖掘時(shí)代感的國(guó)防教育新內(nèi)容，提高大學(xué)生的參與度;充分利用退役復(fù)學(xué)大學(xué)生士兵開(kāi)拓國(guó)防教育新形式;重視國(guó)防教育宣傳陣地的建設(shè)這四方面，發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育的優(yōu)勢(shì)作用，在國(guó)防教育中體現(xiàn)輔導(dǎo)員的育人功能，使國(guó)防教育工作更為科學(xué)有效，強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，為我國(guó)國(guó)防教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;國(guó)防教育;思想政治教育;協(xié)同育人

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）21-0058-02

當(dāng)前，國(guó)防教育是大學(xué)課程體系中的一門(mén)必修課，通過(guò)這門(mén)課程向大學(xué)生傳授和國(guó)防相關(guān)的思想、知識(shí)，錘煉大學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于幫助他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)防能力等。黨的十九大明確提到黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，對(duì)國(guó)防教育提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，作為國(guó)家建設(shè)的新生力量，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，培育大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，有利于提高大學(xué)生的民族凝聚力和向心力，激發(fā)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與自豪。不僅如此，國(guó)防教育的教學(xué)內(nèi)容與形式要根據(jù)時(shí)代特征、當(dāng)代青年的特征，結(jié)合馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)行“回爐再造”。

一、高職院校國(guó)防教育存在的問(wèn)題

課程方面，在大學(xué)期間所接受的國(guó)防教育大致分為兩個(gè)模塊：軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練。雖然作為一門(mén)必修課是高等學(xué)校教育工作中重要的一部分。就軍事理論課而言，存在教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容理論化、缺乏專業(yè)師資等問(wèn)題，因此，學(xué)生上課積極性、熱情度不高，從而導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)很好的教學(xué)效果。在軍訓(xùn)技能方面，由于受環(huán)境、硬件設(shè)備、師資等多方面影響，存在訓(xùn)練內(nèi)容不規(guī)范、學(xué)訓(xùn)矛盾增多、師資隊(duì)伍不專業(yè)等一系列問(wèn)題。因此，通過(guò)軍事理論課和技能訓(xùn)練難以實(shí)現(xiàn)培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)代大學(xué)生多為“98后”，生活在和平時(shí)代，對(duì)國(guó)防教育的意義與重要性認(rèn)識(shí)不足，缺少憂患意識(shí)。實(shí)際上，放眼全球依舊有不少國(guó)家還面臨著戰(zhàn)火和動(dòng)蕩，但是大學(xué)生普遍認(rèn)為這些戰(zhàn)火動(dòng)蕩離自己很遙遠(yuǎn)。同時(shí)，消費(fèi)主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)等不良的意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

二、建立國(guó)防教育與思想政治教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)不能僅僅依托軍事理論課和技能訓(xùn)練，而要將國(guó)防意識(shí)融入思想政治教育，通過(guò)思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將國(guó)防教育傳授給學(xué)生。目前，高校主要由輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治教育的各項(xiàng)工作。在現(xiàn)有的國(guó)防教育體系中，大學(xué)生國(guó)防教育不僅包括軍事理論課和技能訓(xùn)練，還有大學(xué)生征兵宣傳、愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育活動(dòng)、國(guó)家安全教育等內(nèi)容，與輔導(dǎo)員的工作模塊有所重合。輔導(dǎo)員應(yīng)充分堅(jiān)持將國(guó)防教育貫穿至思想政治工作，實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人。

（一）國(guó)防教育融入團(tuán)學(xué)活動(dòng)

在大學(xué)生的日常管理工作中，輔導(dǎo)員既要做好本職事務(wù)工作，更要意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育的重要性。以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展內(nèi)容新穎、形式多樣、學(xué)生廣泛參與的國(guó)防實(shí)踐教育活動(dòng)。廣州鐵職院電氣工程學(xué)院團(tuán)總支2018年在全校開(kāi)展消防安全知識(shí)宣傳競(jìng)賽，通過(guò)必答、搶答、視頻答題等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生消防安全意識(shí)、認(rèn)清消防安全的重要性，警惕安全消防隱患與存在的問(wèn)題和漏洞。

同時(shí)，充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的積極性和主動(dòng)性，提高基層團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，電氣工程學(xué)院團(tuán)總支2018年在各團(tuán)支部中廣泛開(kāi)展“重溫紅色記憶，感恩幸福當(dāng)下”主題團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋率達(dá)90%，使主題團(tuán)日活動(dòng)制度化、常態(tài)化，體現(xiàn)了共青團(tuán)員奮發(fā)向上、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南蠕h模范作用。通過(guò)重溫紅色記憶，深刻領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力成為一名“追夢(mèng)人”和美好幸福生活的“奮斗者”。

（二）挖掘具有時(shí)代感的國(guó)防教育新內(nèi)容

隨著時(shí)代不斷地發(fā)展，“00后”已開(kāi)始逐漸步入大學(xué)。與“90后”相比，“00后”的個(gè)性更為張揚(yáng)，浸潤(rùn)在多元文化中長(zhǎng)大的他們也更具創(chuàng)造性和多元的文化認(rèn)同。單一枯燥的國(guó)防教育已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。創(chuàng)新國(guó)防教育的內(nèi)容與形式，提高國(guó)防教育的趣味性和時(shí)效性，開(kāi)展深受學(xué)生歡迎熱愛(ài)的國(guó)防教育活動(dòng)。電氣工程學(xué)院以此民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，組織學(xué)生前往廣州起義烈士陵園開(kāi)展“獻(xiàn)鮮花、祭先烈”活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)了解革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、歷史擔(dān)當(dāng)和使命感。

同時(shí)，學(xué)生黨支部組織開(kāi)展一系列豐富多彩的主題黨日活動(dòng)，營(yíng)造黨建帶團(tuán)建、黨員帶群眾、先進(jìn)帶后進(jìn)的良好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)氛圍，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘以及黨員先鋒模范作用，激發(fā)青年學(xué)生用個(gè)人的“青春夢(mèng)”托起祖國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”。

（三）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生士兵助力國(guó)防教育

退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生士兵在國(guó)防教育中具備先天的優(yōu)勢(shì)，軍旅生涯使他們儲(chǔ)備了豐富的國(guó)防知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較高的政治思想覺(jué)悟。國(guó)防教育中應(yīng)充分利用退役復(fù)學(xué)大學(xué)生士兵的先天優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種渠道讓他們參與到國(guó)防教育中，突出朋輩效應(yīng)，豐富國(guó)防教育的內(nèi)容。嚴(yán)格的部隊(duì)生活使他們擁有良好的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)，組織紀(jì)律性、責(zé)任感較強(qiáng)。他們通過(guò)分享軍旅生涯的點(diǎn)滴，講述在部隊(duì)所學(xué)習(xí)到的國(guó)防教育，由于其原有的學(xué)生身份，具有一定的群眾基礎(chǔ)和群眾號(hào)召力，讓他們切實(shí)感受到國(guó)防教育的重要意義。在2017年軍訓(xùn)中，退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生士兵在軍訓(xùn)中成為助理教官，幫助教官開(kāi)展軍事技能訓(xùn)練;另一方面通過(guò)組建國(guó)旗班，以新穎的形式、扎實(shí)的軍人素養(yǎng)，向全校師生展現(xiàn)退役返學(xué)大學(xué)生士兵的風(fēng)采，打破千篇一律的軍訓(xùn)技能訓(xùn)練，無(wú)形中加深了學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還根據(jù)大學(xué)生自身的興趣點(diǎn)成立了軍訓(xùn)宣傳小組，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)期間采集照片、撰寫(xiě)新聞稿、發(fā)布微信公眾號(hào)推文等多項(xiàng)工作，夯實(shí)了國(guó)防教育宣傳陣地的建設(shè)。

除了軍訓(xùn)工作，在大學(xué)生征兵工作上，退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生士兵是最好的發(fā)言人。通過(guò)大學(xué)生士兵“親身說(shuō)法”，讓在校生對(duì)他們產(chǎn)生欽佩感和敬仰之情，從而提高對(duì)國(guó)防教育的興趣，為征兵工作奠定基礎(chǔ)。

（四）重視國(guó)防教育宣傳陣地的建設(shè)

國(guó)防教育宣傳陣地的主要受眾是在校大學(xué)生，而高校傳統(tǒng)的宣傳載體比較單一，大部分采取較為傳統(tǒng)的宣傳方式，如海報(bào)、廣播、軍事理論課、校園網(wǎng)等方式。而國(guó)防教育針對(duì)的群體是新時(shí)代的新生力量：大學(xué)生。傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)難以提起在校生的興趣，從而導(dǎo)致宣傳效果不佳，流于表面。同時(shí)，傳統(tǒng)的國(guó)防教育教材更新速度慢，存在一定的滯后性，理論性強(qiáng)、趣味性低。經(jīng)調(diào)查顯示，能夠主動(dòng)翻閱國(guó)防教育教材的在校生少之又少，傳統(tǒng)的宣傳方式和載體已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生的需求。因此，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生對(duì)宣傳方式及載體的需求，建設(shè)深受大學(xué)生喜愛(ài)的國(guó)防教育宣傳陣地顯得尤為重要。

2017年軍訓(xùn)期間，由退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生士兵組建起來(lái)的軍訓(xùn)宣傳小分隊(duì)是國(guó)防教育宣傳陣地建設(shè)的一次重要嘗試?！败娪?xùn)-聽(tīng)說(shuō)你們想看老師”“軍訓(xùn)-聽(tīng)說(shuō)你們想看“飛虎隊(duì)”“軍訓(xùn)-絕密！對(duì)這群人飛檐走壁小菜一碟”“軍訓(xùn)-我們14天的蛻變”等系列推文。宣傳小分隊(duì)在軍訓(xùn)14天里，不斷采集素材，選取學(xué)生感興趣的話題，對(duì)軍訓(xùn)工作做了全方位、多角度的系列報(bào)道。尤其是“軍訓(xùn)-絕密！對(duì)于這群人飛檐走壁小菜一碟”這篇推文，展示了我校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生士兵的軍人本色。由他們親手導(dǎo)演、編排、展示的風(fēng)采視頻更是宣傳國(guó)防教育的一張張亮麗名片。通過(guò)新媒體技術(shù)讓大學(xué)生親身感受到國(guó)防教育的重要性及意義，更體會(huì)到國(guó)防教育獨(dú)有的魅力之處。

同時(shí)，對(duì)大學(xué)生征兵宣傳、愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育活動(dòng)、國(guó)家安全教育等方面，也通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體技術(shù)不斷向大學(xué)生推送國(guó)防教育的相關(guān)文章，努力做到將國(guó)防教育融入輔導(dǎo)員日常教學(xué)管理工作中，提高大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，使國(guó)防教育有態(tài)度、有溫度、有效度、有深度。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)防教育直接影響著國(guó)家未來(lái)綜合國(guó)力的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的主導(dǎo)力量，更應(yīng)該肩負(fù)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。綜上所述，高職院校大學(xué)生的國(guó)防教育不是通過(guò)一己之力便可以完成的，更多的是需要負(fù)責(zé)國(guó)防教育理論課的專業(yè)教師、負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)和宣傳工作的思想政治教育的工作者及負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練的教官協(xié)同完成的。通過(guò)豐富國(guó)防教育理論課的教學(xué)內(nèi)容和形式，挖掘新穎、深受大學(xué)生喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐活動(dòng)和軍事技能訓(xùn)練，有效利用新媒體技術(shù)增強(qiáng)宣傳工作實(shí)效性，提高國(guó)防教育的質(zhì)量和水平，以責(zé)任感和憂患意識(shí)抓好國(guó)防教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生支持國(guó)防、關(guān)心國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍。

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