朱敏 尚鮮連 張?zhí)K

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息通訊技術(shù)的普及與迅猛發(fā)展，如同微博、微信等交流溝通方式的流行，微課正在成為課程教學(xué)中的一種流行教學(xué)交流方式，并且發(fā)展迅猛，受到廣大師生的歡迎?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展使得微課成為一種流行教學(xué)手段。微課能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程，能夠提高《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》授課教師的專業(yè)水平，促使教師緊跟時(shí)代步伐， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自我信息化教學(xué)水平的能力，微課作為信息化教學(xué)的一種手段，能夠督促教師不斷地進(jìn)步，努力成為一個(gè)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。

關(guān)鍵詞：微課;SQL SERVER

中圖分類號(hào)：TP311? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）21-0169-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)微課的意義

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息通訊技術(shù)的普及與迅猛發(fā)展，如同微博、微信等交流溝通方式的流行，微課正在成為課程教學(xué)中的一種流行教學(xué)交流方式，并且發(fā)展迅猛，受到廣大師生的歡迎。

（1）微課能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心專業(yè)課程，課程中不僅包含大量的理論知識(shí)，更需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。這需要學(xué)生具有較高的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)只有教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生很難立刻融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，被動(dòng)學(xué)習(xí)使得學(xué)生掌握知識(shí)的效率較低。微課使用動(dòng)畫視頻等豐富的多媒體媒介，向?qū)W生傳達(dá)課程中需要掌握的知識(shí)，學(xué)生可以在任何時(shí)間地點(diǎn)通過手機(jī)等信息設(shè)備終端，觀看視頻，這樣充分利用時(shí)間空間，拓展了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)各自的掌握情況，針對不同知識(shí)點(diǎn)，有重點(diǎn)地選擇觀看各自需要的微課視頻，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺，有效地鞏固強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師不再只是講臺(tái)上講解員，而是利用微課視頻成為陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。微課視頻作為一種教學(xué)資源，可以長期存放在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以反復(fù)觀看，隨著查閱，方便學(xué)習(xí)。

（2）微課能夠提高《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》授課教師的專業(yè)水平

《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中涉及大量的理論與實(shí)踐，需要更具實(shí)際的應(yīng)用靈活地使用各種原理進(jìn)行實(shí)踐操作。本課程的教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)，需要對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容認(rèn)識(shí)清晰，對課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)熟悉，針對不同的知識(shí)點(diǎn)需要使用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)過程能夠使教師更深入地理解課程的內(nèi)容，從而更好地傳授知識(shí)。微課通過視頻的方式傳授知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分的研究目標(biāo)群體的學(xué)情，掌控視頻教學(xué)的速度和節(jié)奏，將課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)收放自如地展現(xiàn)在視頻載體中。教師不僅要懂得本課程的知識(shí)，更要具備利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)視頻的能力，將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、多媒體素材、PPT等元素融合在微課視頻中，這個(gè)過程中教師的專業(yè)能力與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力得到了巨大的提升。視頻中教師需要通過簡潔的語言，將知識(shí)點(diǎn)有邏輯性的，用學(xué)生便于理解的表達(dá)方式，流暢地展現(xiàn)給學(xué)生。教師需要根據(jù)實(shí)際情況，用精彩的吸引人的語言，配合視頻動(dòng)畫，牢牢吸引學(xué)生的注意力。這過程中教師的語言表達(dá)能力能夠得到很大的提升?！禨QL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中的大量操作都使用了企業(yè)級(jí)的項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫，需要教師不斷地拓寬視野，查閱與企業(yè)實(shí)踐匹配的資源，并將這些資料有機(jī)地融入視頻中，這樣不僅豐富了視頻內(nèi)容，還能在視頻中實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)，即與實(shí)際中企業(yè)的需求相符合的真實(shí)的項(xiàng)目級(jí)案例。這個(gè)過程中教師的教學(xué)觀點(diǎn)、觀念、專業(yè)實(shí)踐技能都能得到深遠(yuǎn)的提升。整個(gè)微課的設(shè)計(jì)制作過程中，教師不斷地研究并實(shí)踐，再修正，最后反思，這個(gè)循環(huán)的過程，使得教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力能夠呈現(xiàn)一個(gè)螺旋上升的狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)的飛躍，都在促使教師緊跟時(shí)代步伐， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自我信息化教學(xué)水平的能力，微課作為信息化教學(xué)的一種手段，能夠督促教師不斷地進(jìn)步，努力成為一個(gè)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。

（3）微課能夠發(fā)展教育

微課出現(xiàn)之前，往往是錄制課堂的實(shí)際情況，稱為課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄的時(shí)間長達(dá)45分鐘或者更久，其中包含的知識(shí)點(diǎn)過多，學(xué)生通過觀看課堂實(shí)錄，難以堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì)地看完，對于過多的知識(shí)點(diǎn)，更是難以消化吸收。微課對課堂實(shí)錄進(jìn)行了修正。微課視頻的時(shí)長一般不超過15分鐘，其中包含的知識(shí)點(diǎn)少量精準(zhǔn)，配合生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能更好地掌握其中的知識(shí)。不僅如此，微課作為一種互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，能夠?qū)崿F(xiàn)共享，學(xué)生教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上溝通交流對于微課的學(xué)習(xí)心得。無論是對于學(xué)生還是對教師而言，微課都是一種思想的改革，是一種自主學(xué)習(xí)的模式，能夠達(dá)到高效的提升教學(xué)效果。

2 《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)微課的步驟

（1）確定《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》微課的作用

微課能夠?qū)ⅰ禨QL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中的大量知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐操作步驟等，通過15分鐘以內(nèi)的視頻，碎片化的展現(xiàn)給學(xué)生觀看。這個(gè)過程是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，是網(wǎng)絡(luò)化信息化教學(xué)的重要手段。

（2）有針對性地選擇分析《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程的知識(shí)點(diǎn)

對《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的選擇分析，使得視頻中的知識(shí)點(diǎn)能夠符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠呈現(xiàn)最佳效果的微課視頻。微課視頻中要選擇教學(xué)的重難點(diǎn)，例如查詢語句中的重點(diǎn)就是單表查詢的各種關(guān)鍵字，難點(diǎn)是多表查詢的連接。在15分鐘內(nèi)的視頻中，要將重難點(diǎn)知識(shí)細(xì)化，講解的清晰易懂，又要透徹深入。例如在多表連接的講解中，可以更具男女生搭檔跳舞這樣生動(dòng)的案例，深入淺出的講解連接的含義與步驟。

（3）選擇合適《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程的微課類型

微課的類型主要包括：

l 講授類微課。講授類微課是最常見的一種微課類型，通常用于教師口頭傳授知識(shí)。

l 問答類微課。教師通過提問，學(xué)生回答問題的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

l 啟發(fā)類微課。使用生動(dòng)有趣的實(shí)際案例，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融入微課中，啟發(fā)學(xué)生的自主思考，和學(xué)習(xí)積極性，做到自主學(xué)習(xí)。

l 討論類微課。按照小組劃分，共同探討，相互啟發(fā)，圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，集思廣益，共同學(xué)習(xí)。

l 演示類微課。通過展示實(shí)際物品和實(shí)際觀察，傳授知識(shí)點(diǎn)。

l 練習(xí)類微課。通過反復(fù)的練習(xí)實(shí)踐，獲得相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

l 實(shí)驗(yàn)類微課。通過使用設(shè)備材料，實(shí)踐相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，在可控條件下，觀察并學(xué)習(xí)。

l 表演類微課。通過戲劇化表演，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

l 自主學(xué)習(xí)類微課。通過學(xué)生獨(dú)立的分析、實(shí)踐，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

l 合作學(xué)習(xí)類微課。通過小組的形式共同探討學(xué)習(xí)。

在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中微課設(shè)計(jì)制作過程中，充分使用以上各種類型的微課。例如數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，可以使用講授類微課，將數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建步驟，及注意事項(xiàng)，通過講解的方式傳授給學(xué)生。在數(shù)據(jù)查詢章節(jié)中，可以使用講授類微課講解基本的查詢關(guān)鍵字，使用啟發(fā)類微課，使學(xué)生在實(shí)際的項(xiàng)目級(jí)數(shù)據(jù)庫中，根據(jù)實(shí)際需求自主學(xué)習(xí)查詢，使用練習(xí)類微課，使學(xué)生大量的連寫查詢語句。

（4）設(shè)計(jì)精準(zhǔn)簡練的教學(xué)過程

微課的時(shí)間要控制在15分鐘以內(nèi)，課題的切入要新穎。

可以使用的切題方式包括：從一個(gè)題目引入課題;從之前的已授內(nèi)容引入課題;從實(shí)際問題引入課題;直接介紹課題;設(shè)置疑問引入課題。例如數(shù)據(jù)庫的查詢，可以使用實(shí)際問題引入課題。給出一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)庫，并給出實(shí)際應(yīng)用需要的查詢需求，從而引出查詢。

教學(xué)過程要有清晰的線索。微課的設(shè)計(jì)內(nèi)容，要始終圍繞一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，要有一條清晰的教學(xué)線索。在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生探索，突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。例如在單表查詢的微課中，要始終圍繞單表查詢的需求，一步步的引出各種功能的關(guān)鍵字。

（5）使用各種信息化手段和工具制作微課

使用各種信息化手段和工具制作生動(dòng)有趣、逼真代入感強(qiáng)的微課。使學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)，樂于自主學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)效率。微課視頻要做到賞心悅目、動(dòng)靜結(jié)合、簡潔易懂。

3 《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程微課的教學(xué)實(shí)踐效果

利用互聯(lián)網(wǎng)在線平臺(tái)，筆者開發(fā)并發(fā)布了若干微課視頻，包括數(shù)據(jù)庫的單表查詢、多表查詢、并發(fā)控制等。課前，教師設(shè)計(jì)制作發(fā)布微課資源，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并完成相關(guān)的預(yù)習(xí)測試。課中，教師提問《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)微課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在線回答探討問題。在機(jī)房讓學(xué)生實(shí)踐操作微課中的知識(shí)點(diǎn)，并完成在線的課后作業(yè)。經(jīng)過實(shí)踐，微課在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程中為學(xué)生提供了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，和個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程的興趣和積極性。

4 總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)和信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展使得微課成為一種流行教學(xué)手段。微課能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》課程，能夠提高《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》授課教師的專業(yè)水平，促使教師緊跟時(shí)代步伐， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自我信息化教學(xué)水平的能力，微課作為信息化教學(xué)的一種手段，能夠督促教師不斷地進(jìn)步，努力成為一個(gè)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。

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