作者／羅輯思維

小時(shí)候，我們常常被大人詢問(wèn)長(zhǎng)大以后想做什么；成人之后，我們又開始問(wèn)小孩子同樣的問(wèn)題。

沃頓商學(xué)院的教授亞當(dāng)·格蘭特提出，我們應(yīng)該停止問(wèn)孩子“長(zhǎng)大后想做什么”。

首先，這個(gè)問(wèn)題逼迫孩子要用一種工作來(lái)定義自己。格蘭特認(rèn)為，當(dāng)你被問(wèn)到長(zhǎng)大以后想做什么時(shí)，如果你回答“一個(gè)父親”或“一個(gè)母親”，這在社交意義上是不被接受的，更不要說(shuō)諸如“一個(gè)正直的人”之類的回答了。

其次，這個(gè)問(wèn)題有一種強(qiáng)烈的心理暗示，那就是人人都要有屬于自己的某種天職。格蘭特表示，盡管擁有天職會(huì)讓你感到快樂(lè)，但研究顯示，尋找天職會(huì)讓孩子感到迷茫和困惑。而且，即便你足夠幸運(yùn)碰上了一種天職，它也可能不是一種可行的職業(yè)。格蘭特說(shuō)，他和同事已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)夢(mèng)想并不能維持生活，更糟糕的是，我們中的很多人并不具備相應(yīng)的天賦。

喜劇演員克里斯·洛克在聽到一名管理人員告訴剛?cè)胄５母咧猩?，他們可以成為任何他們想成為的人時(shí)，洛克問(wèn)道：“女士，你為什么要騙這些孩子？”他接著說(shuō)：“也許他們中有4個(gè)人會(huì)成為他們想成為的人，但其他2000個(gè)孩子最好學(xué)會(huì)怎么焊接。不如和孩子們說(shuō)實(shí)話。你們可以去做任何你們擅長(zhǎng)的事——前提是他們?cè)谡腥?。?/p>

格蘭特說(shuō)，即使你能克服這些障礙，還有第三個(gè)問(wèn)題，那就是你的職業(yè)生涯很難達(dá)到你在童年時(shí)期望的高度。一項(xiàng)研究表明，尋找理想工作讓即將畢業(yè)的大學(xué)生感到更加焦慮、壓抑、無(wú)力和沮喪，并對(duì)結(jié)果更加不滿。大量證據(jù)表明，與其把一份工作想象得很美好，還不如在入職時(shí)貼合實(shí)際地預(yù)想一下它真實(shí)的樣子。當(dāng)然，在接手時(shí)你可能會(huì)少一些激動(dòng)和憧憬，但總的來(lái)說(shuō)，你最后的收獲會(huì)更大。最后，格蘭特強(qiáng)調(diào)，他完全支持年輕人力爭(zhēng)上游、志存高遠(yuǎn)，但這些志向不應(yīng)當(dāng)局限于工作。比起問(wèn)孩子以后想從事什么職業(yè)，不如請(qǐng)他思考一下他想成為什么樣的人，并想想他可能想嘗試的各種不同的事情。