王瑋

【摘 要】目的：探討婦科護理中運用個體化健康教育模式的效果。方法：選取我院2017年5月-2019年5月時間段收治婦科患者56例為研究對象，根據(jù)病患受到干預方案不同均分為兩組，對照組常規(guī)護理，觀察組個體化健康教育模式，對比兩組干預效果。結果：觀察組研究中所得病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度評分高于對照組研究中所得數(shù)值，統(tǒng)計學有意義（P<0.05）。結論：婦科護理中運用個體化健康教育模式的效果顯著，值得應用。

【關鍵詞】：婦科;個體化健康教育模式;干預效果

【中圖分類號】R473.71【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）10-03--02

婦科為醫(yī)院重要組成部分，也是醫(yī)院救治婦科疾病的場所，婦科疾病存在種類多，病情復雜的特點，在為病患施行對癥治療過程中，護理服務顯得極為重要，會直接對治療效果產(chǎn)生影響，呈正比，應重點關注[1]。本文為探討婦科護理中運用個體化健康教育模式的效果。報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取我院2017年5月-2019年5月時間段收治婦科患者56例為研究對象，根據(jù)病患受到干預方案不同均分為兩組，28例每組，其中，對照組中年齡在（24-55）歲，平均值在（42.22±1.35）歲，病程在（1.5-12）個月，平均值在（6.24±0.42）個月;觀察組中年齡在（26-57）歲，平均值在（42.26±1.33）歲，病程在（1.6-13）個月，平均值在（6.25±0.41）個月;兩組在年齡、病程方面無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。納入標準：病患及其家屬簽署知情同意書。排除精神類疾病者。

1.2 方法

對照組常規(guī)護理，給予鼓勵、安慰、口頭宣教等。

觀察組個體化健康教育模式，內容為：①在病患入院后，主管護士為病患填寫《個圖健康教育需求評估表》，護士長及主治醫(yī)師對表格內容核對并制定出個體化健康教育措施。②在病患入院時，告知病患需要注意的一些事項，讓病患及其家屬完全掌握醫(yī)院環(huán)境，將病患心理陌生感消除。③詳細、耐心為病患講解疾病病因、危害。需要注意事項等，如有手術需求，在施行手術操作前，做好病患術前指導及講解，取得其簽署知情同意書后，方可施行，最大程度上穩(wěn)定好病患情緒，將疑慮、畏懼等負面情緒消除，讓病患及其家屬配合手術操作。④完成治療操作后，告知病患及其家屬需要注意的一些事項，可能產(chǎn)生的一些不良反應，讓其提前做好心理準備工作，減少負面情緒產(chǎn)生，合理膳食及康復訓練。

1.3 觀察指標

觀察兩組病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度評分情況。針對本研究中病患遵醫(yī)行為選用0-100分問卷答題方式對病患進行調查，調查后結果所得數(shù)值越高，病患遵醫(yī)行為越高，調查后結果所得數(shù)值越低，病患遵醫(yī)行為越低。針對本研究中病患健康知識掌握程度選用0-100分問卷答題方式對病患進行調查，調查后結果所得數(shù)值越高，病患健康知識掌握程度越高，調查后結果所得數(shù)值越低，病患健康知識掌握程度越低。針對本研究中病患滿意度選用0-100分問卷答題方式對病患進行調查，調查后結果所得數(shù)值越高，病患滿意度越高，調查后結果所得數(shù)值越低，病患滿意度越低[2]。

1.4 統(tǒng)計學處理

將研究所得數(shù)值輸入SPSS19.0中，平均值用（）表示，檢驗用t值表示，百分比用%表示，P值低于0.05時，數(shù)值存在比較意義。

2 結果

2.1 兩組病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度評分情況

觀察組研究中所得病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度評分高于對照組研究中所得數(shù)值，統(tǒng)計學有意義（P<0.05）;見表1。

3 討論

近年來，隨著我國工業(yè)污染日益嚴重，婦科疾病患病率有著逐年升高的趨勢，婦科疾病擁有復雜性、多樣性，護理難度較高，一旦病患受到的護理服務不到位，極易造成病患治療不理想，甚至病情惡化，危及生命，因此，在結合病患病情為其提供對癥治療的同時，病患受到的護理服務水平至關重要，應重視[3]。

隨著我國醫(yī)療水平不斷提升，病患身體康復速度加快，不僅需要對癥治療方案，還需為病患提供優(yōu)質護理服務，而護理服務的提升，病患自身主動配合極為關鍵;個體化健康教育模式作為科學化、人性化、個體化的干預措施，在掌握病患各項資料，為其提供對癥救治，還根據(jù)病患自身對疾病的理解及掌握程度，為其提供個體化健康宣教服務，不斷提升病患對于自身疾病的認知度，能在醫(yī)務人員提供服務的過程中，主動的參與進去，配合醫(yī)務人員完成對癥治療及護理服務，能加快自身身體康復速度，早日出院;本研究中對比常規(guī)干預方案與個體化健康教育模式在婦科護理中的運用價值，發(fā)現(xiàn)，觀察組研究中所得病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度評分高于對照組研究中所得數(shù)值，統(tǒng)計學有意義（P<0.05），表明，個體化健康教育模式的運用價值極高，值得優(yōu)先選用[4]。

綜上所述，婦科護理中運用個體化健康教育模式的效果顯著，與常規(guī)干預方案比較，病患遵醫(yī)行為、健康知識掌握程度、病患滿意度更高，婦科護理中值得運用個體化健康教育模式。

參考文獻

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王小榮，楊星梅.分析個體化健康教育在婦科護理中的觀察效果[J].影像研究與醫(yī)學應用，2017，1（9）：170-171.

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殷振宇.個體化健康教育在婦科疾病患者中的應用效果評估[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017，14（29）：32-33.