王雪丹

摘 要：《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程對(duì)于培養(yǎng)建筑行業(yè)人才具有重要影響，中職學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要充分關(guān)注這一點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文重點(diǎn)闡述了從行業(yè)需求入手改革《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系的重要性，并提出了一些科學(xué)開(kāi)展教學(xué)課程體系改革工作的實(shí)施措施，為全面有效推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的穩(wěn)步開(kāi)展，提供良好前提和借鑒。

關(guān)鍵詞：行業(yè)需求;《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》;課程體系;改革

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》是當(dāng)前眾多中職學(xué)校普遍設(shè)置的教學(xué)課程，其培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。為總體提升課程教學(xué)成果，需要從行業(yè)需求出發(fā)，積極推進(jìn)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系改革工作的有效開(kāi)展。

一、從行業(yè)需求入手改革《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系的重要性

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》是建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)課程，涉及到較多方面的內(nèi)容，聯(lián)系著該專(zhuān)業(yè)的多項(xiàng)課程。該基礎(chǔ)課程教學(xué)中重點(diǎn)講授建筑結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件方面的要求和設(shè)計(jì)方法，并能夠識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖，為后續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)課程教學(xué)活動(dòng)提供良好支持。現(xiàn)階段《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程教學(xué)環(huán)節(jié)中存在著一定問(wèn)題，表現(xiàn)在教師無(wú)法在繁雜的知識(shí)點(diǎn)中把握重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心;沒(méi)有充分結(jié)合當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展需求，導(dǎo)致課程教學(xué)環(huán)節(jié)效果不佳。結(jié)合建筑行業(yè)的職業(yè)人才需求，持續(xù)改進(jìn)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系改革措施

（一）從行業(yè)需求入手科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代中職學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)不夠科學(xué)合理，學(xué)校沒(méi)有充分關(guān)注到建筑專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力的要求，導(dǎo)致在《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程教學(xué)進(jìn)行環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)完成效果不佳。對(duì)此，中職學(xué)校需要高度重視建筑行業(yè)的人才發(fā)展需求，針對(duì)職業(yè)崗位能力要求進(jìn)行全面細(xì)致分析和研究，以崗位需求設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)課程，重點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)中職學(xué)校需要明確介紹《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面了解和掌握建筑工程行業(yè)的職業(yè)前景和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)和目的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，教師需要夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生能夠全面讀懂圖紙，掌握建筑結(jié)構(gòu)、力學(xué)原理方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能夠形成完整的知識(shí)架構(gòu)體系，逐漸內(nèi)化各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)[1]。

（二）科學(xué)優(yōu)化教學(xué)課程體系

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》包含繁雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系改革工作，需要關(guān)注到教與學(xué)兩個(gè)方面，優(yōu)化課程體系。教學(xué)課程組在全面分析企業(yè)建筑工程崗位需求的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃好課程教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)步驟，逐步分化教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，分解職業(yè)教學(xué)能力，按照結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工圖識(shí)讀以及結(jié)構(gòu)受力分析方面實(shí)施教學(xué)活動(dòng)[2]。重新建構(gòu)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系，融入行業(yè)需求，選取一些抽象力學(xué)知識(shí)，便于教師充分整合教學(xué)資源，給學(xué)生展現(xiàn)出豐富的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的視野。如某教師選取一些實(shí)際建筑工程案例，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)到實(shí)際工作環(huán)節(jié)中的潛在難題，合理引進(jìn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程，促進(jìn)學(xué)生合理分析工程案例，結(jié)合案例研究工程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

（三）豐富課程教學(xué)方法

全面推進(jìn)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，要充分結(jié)合行業(yè)需求，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

首先，使用項(xiàng)目教學(xué)方法。學(xué)校全方位收集到一些企業(yè)的課程資源庫(kù)，尋找到契合學(xué)生知識(shí)掌握程度和認(rèn)知水平的案例和教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生積極參與到相關(guān)案例學(xué)習(xí)中。如某中職學(xué)校建筑工程專(zhuān)業(yè)教師選取鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生以此為主題分析和研究主題內(nèi)容，明確工程的具體結(jié)構(gòu)類(lèi)型、荷載類(lèi)型、傳力特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)組成情況，促進(jìn)學(xué)生在充分掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成高度的職業(yè)能力。

其次，實(shí)地教學(xué)方法。深入到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際活動(dòng)之中，可以便于學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐理解能力和知識(shí)掌握能力。中職學(xué)校構(gòu)建完善化的《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系，推進(jìn)教學(xué)課程改革工作取得良好實(shí)效，需要充分利用各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)資源，給學(xué)生設(shè)置出一些實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)?？梢岳帽镜氐墓矊?shí)訓(xùn)基地，或者在校企合作的方式下，建設(shè)自身的實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供了較多學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)校需要確保課程教學(xué)點(diǎn)和項(xiàng)目資源保持一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)充分掌握并內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，使其成為自身成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，結(jié)合職業(yè)行業(yè)能力要求，開(kāi)展課程教學(xué)改革工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重要方向。切實(shí)開(kāi)展《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程體系改革工作，需要從行業(yè)需求入手科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)課程體系，并豐富課程教學(xué)方法，如此一來(lái)，將能夠起到良好教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐玉文.依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)施課程教學(xué)改革——以高職“建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)”課程為例[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（5）：53-55.

[2]王鑫.建筑類(lèi)高職院校課程教學(xué)改革探索——以高職建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程為例[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2017，19（2）：56-58.

[3]尹珍珍.基于“工學(xué)結(jié)合”的高職院校建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)教學(xué)改革探討[J].數(shù)碼世界，2018（4）：444-445.