何子芳
導(dǎo)言
象征,是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法,通過某一特定的具體事物(即象征物)來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和情感(即象征義),從而使抽象的情理形象化,使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。今天,我們就以茅盾的《白楊禮贊》一文為例,來學(xué)習(xí)這種寫作技法。
課文品讀
《白楊禮贊》是統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)中的一篇散文。這篇文章是作者茅盾親眼目睹陜甘寧邊區(qū)軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗,同日本侵略者作堅(jiān)決斗爭的場景,受到感染而寫下的。請(qǐng)看——
那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝?!@是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細(xì)罷,它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,二丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)。
這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!
它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝,也許你要說它不美麗,──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言,那么白楊樹算不得樹中的好女子;但是它卻是偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你覺得樹只是樹,難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍,不被人重視,就跟北方農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力,磨折不了,壓迫不倒,也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹,就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng),以及力求上進(jìn)的精神。(茅盾《白楊禮贊》)
思路分析
這段文字作者贊美北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的軍民,然而,作者對(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的軍民如何在艱苦卓絕的條件下與敵斗爭,如何緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,并沒有用過多筆墨描繪,而是通過對(duì)白楊樹的外形和內(nèi)在氣質(zhì)的描繪,引領(lǐng)讀者聯(lián)想,間接地贊美和頌揚(yáng),這種技法就是象征手法。
作者在運(yùn)用象征手法時(shí),先把描寫的場景定位在西北高原,這個(gè)既雄偉而又荒涼的地方,人們?cè)谶@種地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到白楊樹,就會(huì)情不自禁地驚嘆,將白楊樹在黃土高原以及在人們心中的形象與在這里的人民聯(lián)系起來。接著作者近距離描繪白楊樹的外形特點(diǎn),寫它“筆直的干,筆直的枝”,“葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了”“哪怕只有碗來粗細(xì)罷,它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,二丈,參天聳立,不折不撓,對(duì)抗著西北風(fēng)”,每一句描寫都飽含情感,生動(dòng)細(xì)膩地描摹了白楊樹的外形美。
讀者對(duì)白楊樹外形了解之后,接下來作者又運(yùn)用對(duì)比和擬人的修辭手法,深入挖掘出白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì),將其視作樹中的“偉丈夫”。為了更好地引發(fā)讀者聯(lián)想,作者先后用到了“偉岸、正直、樸質(zhì)、挺拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等詞來贊美它,給人感覺白楊并不是一種單純的植物,而是像人一樣,具有頑強(qiáng)意志的生命。由此,作者順勢(shì)連用四個(gè)反問句,把白楊樹身上所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵逐層展開,以樹寫人,由樹及人,引領(lǐng)讀者進(jìn)一步聯(lián)想,自然就能把白楊樹和北方軍民聯(lián)系在一起,讀者眼前仿佛出現(xiàn)了白楊的形象,腦海里浮現(xiàn)出北方軍民的形象。
總起來看,作者抓住白楊與北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)軍民的“神似”之處來寫,借此頌揚(yáng)他們堅(jiān)持抗戰(zhàn)的精神,含蓄蘊(yùn)藉,十分恰切。這種精神代表著中華民族革命的精神,這一象征手法的運(yùn)用非常貼切、自然。
技法講解
象征是借助某一具體事物的形象,以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情的表現(xiàn)手法。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種相似性,使被象征物的某一特質(zhì)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。要運(yùn)用這種寫作手法,要注意以下幾點(diǎn):
一、選好“象征物”,做到形神兼?zhèn)?/p>
象征物,就是承載作者思想感情的那一事物,也就是“托物言志”中的“物”。寫作中,象征物的選擇是有一定的技巧的。要選擇那些生活中人民比較喜愛的,或看似平淡,但卻有一定內(nèi)涵寄寓的事物進(jìn)行描繪。在描繪時(shí),也不能面面俱到,而是要強(qiáng)化其某一方面的特征,充分顯示象征物的本質(zhì)審美屬性,處理好點(diǎn)睛之筆。這樣,就可以構(gòu)成一種詩的意境,從而有力地啟發(fā)讀者的思考和想象。
二、抓住相似性,設(shè)置象征意義
如何設(shè)置具體形象的象征意義呢?方法有很多,常見的有:根據(jù)外在形態(tài)設(shè)置象征義,如由“圓月”象征著“思親念鄉(xiāng)之情”;根據(jù)生存環(huán)境設(shè)置象征義,如“野草”象征著“頑強(qiáng)不屈的精神”;根據(jù)特點(diǎn)、性質(zhì)設(shè)置象征義,如白楊樹象征堅(jiān)持抗戰(zhàn)的軍民;根據(jù)功能用法設(shè)置象征義,如“手帕”象征著“媽媽的關(guān)愛”??傊?,要抓住“物”和“象征義”的相似點(diǎn)、接近處展開,方能引發(fā)讀者聯(lián)想和想象。
三、明確“象征義”,做到始終如一
象征包括象征物和象征體兩個(gè)方面,二者之間的聯(lián)系不是必然的,而是一種傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系。自然萬物,千姿百態(tài),其色彩、風(fēng)韻不僅給人以美感,在人們心目中還有它特定的象征意義。如牡丹象征富貴,楊柳成為離愁別緒的象征等。運(yùn)用象征手法,必須緊扣這種聯(lián)系,將自己的思想、感情、傾向等寓于象征體的具體描寫中。同時(shí),在描寫中,不論情節(jié)如何變化,要始終保持象征物的前后一致性。
四、揭示象征義,借助獨(dú)特語言
文章運(yùn)用象征手法,描寫的形象必須要符合其自然形態(tài),同時(shí)又要借助它來表達(dá)象征意義,所以需要運(yùn)用獨(dú)特的語言才能夠起到好的效果?!栋讞疃Y贊》一文,為了引領(lǐng)讀者理解象征意義,作者把白楊樹比作樹中的“偉丈夫”,并連用四個(gè)反問,引領(lǐng)讀者聯(lián)想思考。正是因?yàn)樽髡咴诿鑼懓讞顦涞臅r(shí)候運(yùn)用了這些特殊的語言,使人們很自然地產(chǎn)生了聯(lián)想。我們?cè)趯懽鲿r(shí),也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些獨(dú)特的語言,以幫助讀者更好地理解象征意義,這樣才能給人以“言有盡而意無窮”的感覺。
總之,象征手法作為一種借物抒情的表現(xiàn)手法,只有具備了以上這些要素,象征手法才能在文中真正發(fā)揮其作用,寫出的文章才會(huì)更加生動(dòng)、富有深意。
佳作示例
我也是一束陽光
一考生
黃昏,在一條陰陰的小巷里,一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下,手里握著一根冒著青煙的旱煙桿,鼻孔里冒出一縷縷白煙。他靜靜地坐在那里,腳邊攤著一袋袋雨花石。
小巷背光,此時(shí)夕陽西斜,悠長的巷子更顯陰暗,老人害怕天黑,害怕回到自己的家。他布滿皺紋的臉陰沉沉的,眼睛偶爾瞧人時(shí),放出一束冷漠的光。我背著畫夾偶然路過這兒,目光瞬間停在他的臉上。我抿了抿嘴唇,輕輕地說:“大爺,我想給您畫張像?!薄爱嬒??”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下,似乎在想些什么,接著說:“行,但你得買幾袋雨花石?!薄班?。”我答應(yīng)了。“一袋一塊錢,你買十袋吧?!蔽要q豫了一會(huì)兒,還是掏出了十塊錢,給了他。
我打開畫夾,用恬靜、溫柔的目光注視著他,似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。他被我看得有些不自在,茫然地向遠(yuǎn)處看去,隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。像畫好了。他走過來,隨后將十袋雨花石遞給了我。我搖了搖頭,只問了他的住址和姓名,便匆匆踩著夕陽,從巷子里走出來,回了學(xué)校。
半年后,我寄了一封信給這位年邁的老人。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。我想,他一定會(huì)想起那天夕陽西下的情景,他一定會(huì)來的!
他果真來了。
展覽廳里,有許多人圍著欣賞一幅油畫。他也好奇地走了過去。畫面上,一位疲憊的老人,坐在一棵枯死的槐樹下休息,老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的,那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子,乍看灰暗,細(xì)看又透出逼人的寒光。他突然一驚,這不就是自己嗎?此時(shí),他的心猛地下沉,渾身血?dú)庵蓖嫌?。他使勁地把眼睛揉了又揉,唯恐自己看花了眼,可他清晰地看到,在油畫的右上角寫著兩個(gè)字:父親。他撫摸著“父親”二字,眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫:陽光從槐樹上篩下來,自己坐在樹下,小女兒輕柔地捶著背,孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。倏忽,老人的美夢(mèng)被來來往往的人打破了,他嘴角抽搐一下,渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……
幾天后,我突然收到一張十元錢的匯款單,匯款人姓名:父親。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字。后來,我終于知道老人是一個(gè)被兒女遺棄的父親……
再一次來到這條巷子,太陽還沒出來,老人還在那棵老槐樹下坐著,我悄然走到老人身旁時(shí),他驚喜萬分,然后說:“展廳的那幅畫,就是我生命中的陽光。”我打開畫夾,準(zhǔn)備再給老人畫幅畫,老人抬起頭時(shí),陽光如水一般涌來……
點(diǎn)評(píng)
“陽光”給人以溫暖,帶來光明。作者把自己借助畫作改變老人情感,讓老人情感的冰川終于在“父親”二字的春暉中融化的過程,比作一束陽光,運(yùn)用的是象征手法,寫法別致新穎,含蓄而有意蘊(yùn),這是作品最大的亮點(diǎn)。同時(shí),作品多用襯托,如陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽,反襯老人不幸的人生,為下文強(qiáng)烈的渴盼作了伏筆,也顯示了作者構(gòu)思的匠心。