居繼清 左靜雅

摘? 要：大學(xué)階段是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并使它不斷定型、鞏固、強(qiáng)化與提升的時(shí)期，革命文化是進(jìn)行“三觀”教育的重要抓手。文章對高校革命文化“三全”滲透育人模式進(jìn)行了探討，認(rèn)為要把革命文化與高校人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在教育教學(xué)過程中實(shí)施革命文化的“三全”滲透育人模式，有助于提升高校立德樹人的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：革命文化;高校人才培養(yǎng);“三全”滲透;思政課

作者簡介：居繼清，黃岡師范學(xué)院政法學(xué)院院長，教授，研究方向?yàn)轳R克思主義黨建學(xué)說和思想政治教育;左靜雅，黃岡師范學(xué)院政法學(xué)院，研究方向思想政治教育。（湖北 黃岡 438000）

基金項(xiàng)目：本文系黃岡師范學(xué)院校級課題項(xiàng)目“基于‘三全滲透的黃岡紅色文化與思政課教學(xué)精準(zhǔn)對接研究”（編號：2017ce03）和湖北省教育廳“湖北高校思政課教學(xué)中的黃岡紅色文化三全滲透模式研究”（編號：2017441）的研究成果。

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）21-0019-04

革命文化深深凝聚著中國共產(chǎn)黨人的理想信念與價(jià)值觀念，體現(xiàn)著中國革命時(shí)期的社會風(fēng)尚、行為準(zhǔn)則和思想道德，內(nèi)含著豐富的教育素材和教育價(jià)值，是高校立德樹人的重要資源。推行高校人才培養(yǎng)“三全”滲透育人模式是改進(jìn)高校教育教學(xué)方式方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的需要，有利于構(gòu)建傳承革命文化與實(shí)現(xiàn)立德樹人的雙贏局面。所謂“三全”滲透育人模式指的是全要素組合配置滲透，把革命文化中所蘊(yùn)含的各種教育資源進(jìn)行分門別類，實(shí)現(xiàn)革命文化教育資源與人才培養(yǎng)各要素的最優(yōu)化組合;全過程立體融入滲透，規(guī)劃四個(gè)學(xué)年總體滲透路線圖及時(shí)間表;全方位多重覆蓋滲透，把革命文化基因不僅滲透到理論學(xué)習(xí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且滲透到實(shí)踐教學(xué)課堂的方方面面。

一、以傳承革命精神為根本點(diǎn)

“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”是習(xí)近平關(guān)于傳承紅色革命精神的經(jīng)典論述。經(jīng)過近一百年的奮斗歷程，我們黨培育形成了一系列彰顯政黨性質(zhì)、反映民族精神、體現(xiàn)時(shí)代要求、凝聚各方力量的偉大革命精神，這是一筆寶貴的精神財(cái)富和豐厚的政治資源。大力弘揚(yáng)革命文化，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭的光榮歷史和偉大功績感召人，用革命先烈的英勇事跡和崇高精神激勵(lì)人，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、繼承革命事業(yè)，保持艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神狀態(tài)是新時(shí)代教育事業(yè)新的歷史使命。

習(xí)近平總書記在高校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。[1]在這三種文化形態(tài)中，革命文化升華了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并積淀了社會主義先進(jìn)文化，是新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的重要資源。而革命精神作為革命文化的精髓所在，其教育影響力不言而喻。因此，革命文化融入高校人才培養(yǎng)的“三全”滲透育人模式要以傳承革命精神為根本點(diǎn)，通過傳承革命精神內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)革命文化教育價(jià)值，切實(shí)使大學(xué)生從革命文化中受到革命精神的教育，從革命英雄人物的身上感受道德風(fēng)范，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的斗爭精神與斗爭本領(lǐng)，從而自覺做黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。

二、以實(shí)現(xiàn)立德樹人為落腳點(diǎn)

黨的十八大報(bào)告首次提出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，在2018年召開的全國教育大會上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。育人為本、德育為先是我國長期以來堅(jiān)持的教育方針，不同時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)德育的首要地位，并使德育內(nèi)容日益具體化，德育手段不斷明確化。既然黨和國家歷來把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，立德樹人又是黨對高校的一貫要求，那么，高校的全部人才培養(yǎng)活動(dòng)，無論是課堂教學(xué)還是第二課堂活動(dòng)，無論是專業(yè)課教學(xué)還是思政課教學(xué)，都應(yīng)該著眼于培養(yǎng)符合社會主義核心價(jià)值觀的信仰者與踐行者。

就思政課而言，高校思政課作為德育教育的主渠道，是確保高校完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，體現(xiàn)著社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，必須把立德樹人作為思政課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。高校思政課要完成立德樹人的教學(xué)使命，就必須與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代精神，找到理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，增強(qiáng)思政課教學(xué)的時(shí)代感和針對性，滿足大學(xué)生的求知需要，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開闊大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。革命文化是老一輩無產(chǎn)階級革命家在革命戰(zhàn)爭年代締造的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)志，凝結(jié)著無數(shù)革命先烈對民族復(fù)興的奮斗歷史，是立德樹人、培根鑄魂的不竭精神養(yǎng)料，更是新時(shí)代高校立德樹人的寶貴思想資源。實(shí)施革命文化融入高校思政課“三全”滲透育人模式，有利于借助革命文化豐富思政課形式，發(fā)揮革命文化育人價(jià)值，轉(zhuǎn)化革命文化的精神內(nèi)涵為思政課立德樹人的強(qiáng)大動(dòng)力。

三、以理想信念教育為重點(diǎn)

理想是人們在實(shí)踐中形成的對未來的向往和追求，是世界觀在人生奮斗目標(biāo)上的表現(xiàn);信念則是人們在一定認(rèn)識基礎(chǔ)上對特定思想堅(jiān)信不疑并身體力行的精神狀態(tài)，是理想的基礎(chǔ)和支撐。人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，離不開人們共同的理想信念作為精神支柱，在我國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢目標(biāo)引領(lǐng)下，全國人民必須要有堅(jiān)定的理想信念。當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著中國特色社會主義建設(shè)的重要使命，青年大學(xué)生的健康成長與否事關(guān)我國社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的成敗，必須確保其擁有崇高的理想信念，使其積極投身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的斗爭實(shí)踐中。因此，大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)十分重要的時(shí)代課題。

鄧小平曾說，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無論過去、現(xiàn)在和將來，這都是我們的真正優(yōu)勢。[2]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。[3]改革開放四十多年來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，社會主義與市場經(jīng)濟(jì)的碰撞磨合、開放的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播、大量的東西方思想交流等因素都在無形中對大學(xué)生產(chǎn)生著不可磨滅的影響，對他們的“三觀”形成產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，往往會使一部分大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生迷惘或者失去方向。因此，高校人才培養(yǎng)必須將大學(xué)生的理想信念教育作為教育工作的重中之重。

革命文化無論是物質(zhì)形態(tài)還是精神形態(tài)，都凝聚著革命先輩們堅(jiān)定的革命信念和革命理想，展現(xiàn)著革命先輩們不懈奮斗的艱苦歲月，尤其是其豐富的精神內(nèi)涵，如井岡山精神、西柏坡精神、長征精神等精神實(shí)質(zhì)，更是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、強(qiáng)化中國特色社會主義“四個(gè)自信”的最好教材。推行革命文化融入高校教育教學(xué)的“三全”滲透育人模式，在理論課堂與實(shí)踐課堂借助革命文化開展理想信念教育，進(jìn)一步加深大學(xué)生對革命文化的了解認(rèn)知，增進(jìn)大學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)可，引導(dǎo)大學(xué)生有意識地將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與祖國未來發(fā)展聯(lián)系起來，把個(gè)人的“小我”融入祖國、民族的“大我”之中，引導(dǎo)他們把樹立中國特色社會主義的共同理想信念和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想作為堅(jiān)定的政治追求。

四、以宣講革命故事為切入點(diǎn)

情節(jié)形象感人、內(nèi)容生動(dòng)多樣的革命故事，對提高高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效具有重要作用，宣講革命故事可以深化大學(xué)生對學(xué)科、專業(yè)理論知識的了解。因此，實(shí)施革命文化融入高校大學(xué)生思想政治教育的“三全”滲透育人模式，要以宣講革命故事為切入點(diǎn)。革命故事以中國革命歷史為背景，以革命前輩的英勇事跡和民族精神為內(nèi)容，借助宣講革命故事開展教育教學(xué)，有助于以一種更加通俗易懂且富有藝術(shù)氣息的方式對大學(xué)生產(chǎn)生影響，通過革命故事形象的情節(jié)和真實(shí)的情感營造教學(xué)情境，使大學(xué)生內(nèi)心世界受到感化，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，在真實(shí)形象的故事情節(jié)中接受革命文化教育。

一方面，宣講革命故事可以活躍高校課堂教學(xué)氣氛，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在思政課的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中分析中華蘇維埃中央臨時(shí)政府從葉坪遷往沙洲壩原因時(shí)，可以講述毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在葉坪住所險(xiǎn)遭敵機(jī)轟炸的故事，引導(dǎo)學(xué)生在緊張的故事情節(jié)中感知革命的不易，從而贊嘆中國共產(chǎn)黨人的敏銳洞察力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化的興趣，并加深其對紅色革命歷史的深入了解。

另一方面，宣講革命故事也有助于激發(fā)大學(xué)生的實(shí)踐興趣。要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。革命文化“三全”滲透育人模式的落實(shí)，不能僅僅依靠教師課堂上的知識傳授，還應(yīng)該注重開展第二課堂實(shí)踐教學(xué)。例如，引導(dǎo)大學(xué)生尋找身邊的革命戰(zhàn)士、紅軍戰(zhàn)士，聆聽老一輩革命家講述光輝的革命歲月等，這樣不僅可以使大學(xué)生切身感受革命時(shí)期的艱苦歲月，也能夠使其掌握實(shí)地調(diào)查的方法，有效提高其實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

五、以創(chuàng)新平臺載體為著力點(diǎn)

思想政治教育過程是教育主體對教育對象施加積極影響的實(shí)踐活動(dòng)過程，教育活動(dòng)的開展、教育內(nèi)容的傳播、教育任務(wù)的完成，都必須借助一定的載體，[4]實(shí)現(xiàn)革命文化在高校人才培養(yǎng)的全過程、全要素、全方位滲透，必須借助多種教育教學(xué)平臺載體，這就要求在把革命文化融入高校人才培養(yǎng)“三全”滲透育人模式的過程中，要注重以創(chuàng)新平臺載體為著力點(diǎn)。

首先，打造新媒體教育平臺。據(jù)第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》最新數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.29億，其中20-29歲年齡段網(wǎng)民用戶占比26.8%，[5]而大學(xué)生群體年齡大多位于此年齡段，互聯(lián)網(wǎng)新媒體現(xiàn)已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分。創(chuàng)新革命文化融入高校人才培養(yǎng)“三全”滲透育人模式要借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體教育平臺，如開設(shè)革命文化微博、微信公眾平臺，定期推送革命故事、革命人物傳記、革命精神講解等內(nèi)容，在大學(xué)生接觸、使用此類媒體平臺的過程中對其產(chǎn)生潛移默化地影響，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人，以此作為課程育人教學(xué)效果的補(bǔ)充。

其次，建立實(shí)踐教育平臺。課堂教學(xué)是大學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，是大學(xué)生道德理論知識學(xué)習(xí)的主要渠道，但學(xué)生思想道德教育的成效性如何最終在其行為實(shí)踐中反映出來，因此還必須重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。以革命文化的物質(zhì)形態(tài)為載體建立實(shí)踐教育平臺，既可以拓展高校教育教學(xué)陣地，又可以使革命文化充分融入高校人才培養(yǎng)模式之中。如依托革命遺址遺跡、紀(jì)念館、博物館等建立實(shí)踐教育基地，定期組織大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)革命文化知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)地參觀加深對革命文化的體驗(yàn)感悟，反思對照自身思想道德素質(zhì)，從而在革命文化精神影響下自覺改進(jìn)并提升自身素養(yǎng)，使課程教學(xué)實(shí)踐教育效果更佳。

六、以解決入腦入心為難點(diǎn)

習(xí)近平總書記指出，青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。[6]革命文化是增強(qiáng)中華民族凝聚力的紐帶，是中華民族精神生生不息的源泉，是鼓勵(lì)中國人民勇往直前的不竭動(dòng)力，更是一部生動(dòng)的思想道德教育教材。將革命文化融入高校教育教學(xué)中，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，提高大學(xué)生政治認(rèn)同意識和自身思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)高校革命文化育人效果。而這一切要以大學(xué)生對革命文化的接受程度為前提，只有把革命文化真正滲透到大學(xué)生頭腦中、思想中，大學(xué)生真正從心底自覺自愿接受革命文化，才能使革命文化融入人才培養(yǎng)的“三全”滲透育人模式有效果、起作用。

革命文化產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭年代，而現(xiàn)階段的大學(xué)生出生于和平發(fā)展時(shí)代，年代的差距感使他們對革命文化的了解并不是很深刻，認(rèn)為革命文化與現(xiàn)代社會發(fā)展相距較遠(yuǎn)，與其自身發(fā)展關(guān)系并不大，甚至有部分大學(xué)生認(rèn)為革命文化已不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的現(xiàn)象。因此，在革命文化融入高校人才培養(yǎng)的“三全”滲透育人模式中，必須要以解決革命文化入腦入心為難點(diǎn)，采取多種措施加大革命文化的影響力度，加深大學(xué)生對革命文化的認(rèn)知程度。

如在校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中將革命文化與校園雕塑、建筑等具體實(shí)物相結(jié)合，增添革命人物雕塑、革命標(biāo)志建筑、革命事件紀(jì)念物等物質(zhì)景觀，形成高校校園的革命景觀文化;利用節(jié)日、紀(jì)念日等將革命精神、革命口號制作成橫幅標(biāo)語在校園內(nèi)懸掛，增添校園革命文化氛圍，形成高校校園的革命視聽文化，使大學(xué)生在不知不覺中接受革命文化熏陶。再比如，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)辦革命文化學(xué)生社團(tuán)，舉辦革命文化社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在籌備組建、設(shè)計(jì)開展活動(dòng)的過程中自主查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)革命文化知識，同時(shí)在參與活動(dòng)中親身體驗(yàn)革命文化，這一過程實(shí)際就是革命文化融入的過程，也是大學(xué)生自覺接受革命文化教育的過程。

總之，革命文化為高校教育教學(xué)改革創(chuàng)新提供了深厚的文化基礎(chǔ)和豐富的教育資源，將革命文化融入高校人才培養(yǎng)的“三全”滲透育人模式，要以傳承革命精神為根本點(diǎn)，通過宣講革命故事、創(chuàng)新平臺載體等形式創(chuàng)新教育教學(xué)手段，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、愛國主義教育、崇高道德教育，更好落實(shí)高校立德樹人的根本目標(biāo)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中國青年，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張爍.習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報(bào)，2018-09-11（1）.

[4] 張耀燦.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京：人民出版社，2006.

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[6] 修身立德走好人生路（人民觀點(diǎn)）——讓五四精神在新時(shí)代放射新的光芒[N].人民日報(bào)，2019-05-16（9）.

責(zé)任編輯? 郝? 嬋