【摘要】本文結(jié)合市級(jí)課題《Phonics在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教材重組，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，見(jiàn)詞會(huì)讀，見(jiàn)音會(huì)拼，游戲闖關(guān)，進(jìn)行音形、形音語(yǔ)音詞匯教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】Phonics教學(xué)法;實(shí)踐和應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】郭玉珍，福建省龍巖市上杭三中。

Phonics自然拼讀法，是通過(guò)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，達(dá)到看字讀音辨音，聽(tīng)音拼字辯詞，見(jiàn)詞讀音的一種教學(xué)法。自然拼讀通過(guò)游戲，在學(xué)中玩，鍛煉孩子的正確發(fā)音和音感，形成詞匯與語(yǔ)音的自然鏈接。本文立足于常態(tài)化課堂教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法，運(yùn)用自然拼讀法，結(jié)合多模態(tài)教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體，加入圖片、音頻、視頻等，語(yǔ)言和非語(yǔ)言的多種模態(tài)刺激學(xué)生感官，強(qiáng)化語(yǔ)音與詞匯學(xué)習(xí)和記憶效果，并形成問(wèn)題思考、闖關(guān)游戲、總結(jié)提升的教學(xué)范式。下面以仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上第四單元教材為例，談一些教學(xué)嘗試。

一、整理分類(lèi)單詞，尋找同類(lèi)項(xiàng)

根據(jù)單元或話(huà)題詞匯表，組織學(xué)生進(jìn)行讀音分類(lèi)。以元音字母a發(fā)/e?/音的單詞為例，歸類(lèi)：nature，whale，shake，earthquake，safely，nation，information.

二、過(guò)三關(guān)闖六將，活動(dòng)為載體

開(kāi)展小組合作，游戲競(jìng)賽，寓教于樂(lè)，進(jìn)行“闖三關(guān)斬六將”的游戲活動(dòng)。

Step1舊詞復(fù)習(xí)闖關(guān)——詞句鋪墊。

第一關(guān)：回憶殺——圖片呈現(xiàn)，回憶拼讀上單元發(fā)音相同的單詞：hate snake? brave? wake lake;

第二關(guān)：繞口令——“Tongue Twister”句子重現(xiàn)：Wake，wake， wake，? Lets walk near the lake，? Look！ Snake，snake，snake，? Lets fight against it，? We are brave， brave， brave！

第三關(guān)：讀生詞——shake;earthquake; whale;safely;nature;nation;information.

Step 2 新詞闖將活動(dòng)，由簡(jiǎn)到難：情境中學(xué)習(xí)短語(yǔ)，句子和篇章。

第一將：生詞學(xué)習(xí)，看音識(shí)詞：圖文配對(duì)，由舊帶新，展示“人與自然”的節(jié)目圖片：This is a famous program “Human and? ? ? ? ? ? ?[‘ne?t??] . whale 與safely的學(xué)習(xí)：展示鯨在大海里自由游泳的動(dòng)態(tài)圖，“? ? ?[we?lz] are swimming in the sea? ? ? [‘se?fl?] .The whole? ? ? ? ? [‘ne??（?）n] try the best to help the people in Wenchuan.

第二將：親子配對(duì) ，字母組合：將單詞劃分為2到3部分，讓學(xué)生給字母自由組合，看看會(huì)生成哪些單詞。

第三將：識(shí)記單詞，迅速記憶：給出單詞音標(biāo)，詞性和中文意思，看誰(shuí)記得越快越好。

第四將：拼拼記憶， 形式互換：英漢互譯，檢測(cè)，看音填詞來(lái)檢查單詞的掌握情況。

第五將：運(yùn)用生詞，看圖造句：老師幫助學(xué)生制作思維導(dǎo)圖來(lái)幫助記憶運(yùn)用這些詞匯。

第六將：運(yùn)用提升，綜合訓(xùn)練：任務(wù)環(huán)，聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)，輸入和輸出。

Task1聽(tīng)力訓(xùn)練 ：通過(guò)有關(guān)地震的英文視頻與報(bào)道，讓學(xué)生聽(tīng)后填寫(xiě)表格，設(shè)計(jì)以篇章為主，聽(tīng)看結(jié)合，話(huà)題運(yùn)用。

Task2 綜合填空：語(yǔ)法填詞，給出提示詞和音標(biāo)，鞏固詞匯。

This? ? ? （消息）is from CCTV news.A terrible? ? ?[‘??θkwe?k] hit Wenchuan on May 22， 2008.At that time， I was watching a? ? ? ?[we?l]show in the sea park. The sea animals were swimming? ? ?（safe） in the sea. When I got this news I was shocked and found Wenchuan was_______________（shake）， the beauty of____________（自然）in Wenchuan changed a lot. The rivers and mountains were crying.But the whole n? ? ? did the best to help the people in need.

Task3：小小記者：運(yùn)用已學(xué)的單詞寫(xiě)一篇新聞報(bào)道。實(shí)物展示臺(tái)來(lái)展示欣賞批改學(xué)生的作品。

通過(guò)課堂的學(xué)生為主體的活動(dòng)，運(yùn)用視聽(tīng)卡片等多模態(tài)的教學(xué)手段和資源，以小組競(jìng)賽和小組合作的形式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)、層層鋪墊，聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)結(jié)合，輸入輸出并舉，在情境當(dāng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，語(yǔ)音與詞匯一體化教學(xué)，學(xué)生逐漸掌握了詞匯的讀音規(guī)律，詞匯學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律性，情景語(yǔ)境化，語(yǔ)段語(yǔ)篇化，語(yǔ)言的習(xí)得體現(xiàn)了多輸入再產(chǎn)出的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。教法常新，課題引領(lǐng)，Phonics自然拼讀法，通過(guò)話(huà)題結(jié)合，多模態(tài)的語(yǔ)言知識(shí)構(gòu)建，初中英語(yǔ)教學(xué)可以趣味橫生，不斷追求語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本真：交際和運(yùn)用，多輸入才有高產(chǎn)出。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋琴紅. 視覺(jué)環(huán)境下的多模態(tài)化與多模態(tài)話(huà)語(yǔ)研究[M].科學(xué)出版社，2009.

[2]焦琴琴.自然拼讀法初探[J].課程·教材·教法，2017，21.