李芳

【摘要】在教學(xué)中，我們一直主張學(xué)生應(yīng)該自主且有真情地寫好作文。在實(shí)踐中，我們重點(diǎn)研究在作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新作文的能力，還要研究怎樣把作文變?yōu)閷W(xué)生自己的需要，讓學(xué)生真正快樂地作文。下面談?wù)勥@些方面的實(shí)現(xiàn)方法。

【關(guān)鍵詞】初中作文 ?鼓勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G633.34 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0094-01

一、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記和周記

記日記和寫周記是學(xué)生留心生活、積累素材的一個(gè)很好的途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生作文個(gè)性化的一個(gè)重要途徑。課題組成員堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，把自己覺得有意思的人或者事情隨時(shí)記錄下來，內(nèi)容不限，詳略不拘。每周末堅(jiān)持寫一篇周記，將自己的日記稍加工、潤色即可。這樣的日記、周記內(nèi)容豐富、真實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己豐富而有個(gè)性的生活，只要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，日記、周記的素材信手拈來。養(yǎng)成勤寫日記、周記的習(xí)慣，將平時(shí)豐富多彩的生活記載下來，為作文準(zhǔn)備了豐富的素材。

對(duì)學(xué)生的每一篇文章都應(yīng)認(rèn)真閱讀。在閱讀過程中對(duì)學(xué)生要以理解、鼓勵(lì)為主，這樣學(xué)生才愿意與你坦誠相見，才能達(dá)到師生之間交流，溝通的目的。批語是實(shí)現(xiàn)師生交流的途徑，在批語中你可以就學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)碰到的各種難題給予關(guān)心、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生一些錯(cuò)誤的看法要多寫一些批語和他展開討論，師生心靈溝通精神交融，不僅僅分享經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也分享思想感情;不僅僅分享獲得成功的結(jié)果也分享戰(zhàn)勝困難的過程。這樣就有針對(duì)性地達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性心理健康教育的目的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)

學(xué)生有豐富閱歷，才能感受事物的獨(dú)特之處，才能表達(dá)自己獨(dú)特的感受。不同的事物有不同的特質(zhì)，學(xué)生生活閱歷越豐富，對(duì)生活的感悟就越強(qiáng)，思維就越開闊，個(gè)性才能越突出。我們鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)，豐富閱歷。如學(xué)校的活動(dòng)，讀書節(jié)，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，慶“五一”，少先隊(duì)大中隊(duì)活動(dòng)，我們都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，并將自己參加活動(dòng)的獨(dú)特感受及時(shí)地記下來。我們還鼓勵(lì)學(xué)生多參加社區(qū)活動(dòng)，多幫助家長做家務(wù)。每個(gè)孩子參加活動(dòng)的感受都不一樣，想的做的都不一樣，我們在作文教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生將這種不同寫出來，展示自己獨(dú)有的個(gè)性。生活是多彩的，把多彩的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體驗(yàn)，感受，然后把這種真實(shí)獨(dú)特的感受表達(dá)出來。

三、自己多寫下水作文便以進(jìn)行有效指導(dǎo)

下水作文，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。葉圣陶先生說：“語文教師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或是作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步?！睂W(xué)生的特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)，而教師在學(xué)生的心里往往是最被尊敬的人之一。語文教師不但要能講，而且還要能寫。具有這種能力，就能喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生心中真正感到我們的老師真有兩下子，就能促進(jìn)學(xué)生作文的興趣。

在學(xué)生作文時(shí)，我也常坐在講臺(tái)上和學(xué)生同時(shí)作文，寫同樣題目，寫完之后，讓同學(xué)朗讀。若時(shí)間不允許，就直接貼在教室后的《習(xí)作欄》，讓學(xué)生去評(píng)判，讓他們給我打分，這樣學(xué)生興趣大增。有的只想好好地把文章寫好，以求得到同學(xué)們給他的高分，和老師一決高下;有的快速作文，想在時(shí)間上超先，在老師寫好之前就寫好;種種心態(tài)都行，只要他能行動(dòng)起來，以極大的熱情投入寫作，就達(dá)到了目的。

四、自己多上公開課以探索有效的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)目的，我堅(jiān)持多上公開課，讓其他老師來評(píng)課，使自己的理論與實(shí)踐水平得到提高。比如，執(zhí)教《我與電腦》的研究課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)，談了自己從網(wǎng)絡(luò)獲得的知識(shí)：有的愛看新聞，從網(wǎng)絡(luò)中獲得許多新聞知識(shí);有的喜歡作品，從網(wǎng)絡(luò)中看到不少好作品，汲取了文學(xué)素養(yǎng);還有的喜歡玩游戲，從中開發(fā)了智力……學(xué)生從不同的角度談了網(wǎng)絡(luò)帶給自己的快樂和幫助。這節(jié)課也較好地展示了學(xué)生自己的個(gè)性特點(diǎn)。這時(shí)期的期中考作文為《 ? ? ? 我》，我上公開課時(shí)，學(xué)生們暢所欲言，有的說自己是個(gè)愛看書的我……學(xué)生說的積極性、主動(dòng)性特別高。他們還將自己的個(gè)性用漫畫的形式展示出來，邊看邊畫用具體的例子描述自己是個(gè)怎樣的我，其他同學(xué)看漫畫，聽描述，然后給予評(píng)價(jià)。同學(xué)們能從用詞、寫作方法上去評(píng)價(jià)別人的文章講得如何。這節(jié)課，學(xué)生自主、真實(shí)、創(chuàng)新作文的能力得到了較好的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的個(gè)性也充分地展示出來了。每次上完研究課，我都與其他老師認(rèn)真探討，他們分析我的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想以及上課得失，幫我更快地提高作文執(zhí)教水平。

雖然自己的作文教學(xué)實(shí)踐初見成效，但自主作文的要求還差距甚大，我除了進(jìn)一步加大實(shí)踐的力度、繼續(xù)上好公開課之外，還要加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)作文的研究，采取一文多評(píng)的方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的寫作空間，寫出更多更好更有個(gè)性的習(xí)作來。